第8章 上學了

我虛歲8歲了，到了上學的年齡。媽媽用平時積攢的碎布頭給我做了一個書包，雖然它沒有商店裏賣的那些花花綠綠的書包漂亮，但在我眼裏，它卻是最特別、最珍貴的。書包的每一塊布料都承載着媽媽的愛和心意，縫線間的每一針每一線都彷彿在訴說著媽媽對我未來的期望和祝福。

開學的那天，我背着媽媽親手做的書包，感受到了一種前所未有的勇氣和自豪。同學們投來好奇的目光，有的甚至圍過來讚嘆不已。我驕傲地告訴他們：“這是我媽媽親手做的，是世界上獨一無二的書包！”

然而，就在我感到十分自豪的時候，一個調皮的男孩突然嘲笑我：“你的書包真丑，我媽媽給我買了一個非常可愛的大熊貓圖案的書包，比你這個好看多了！”他的話讓我瞬間感到尷尬和受傷，我不禁懷疑起自己手中的書包來。

回到家后，我躲在房間裏，看着那個不起眼的書包，心裏五味雜陳。媽媽進來看到我的樣子，溫柔地問：“怎麼了，阿秀，不喜歡媽媽做的書包了嗎？”我低頭不敢看媽媽，小聲說：“同學們都說它不好看。”

媽媽坐在我床邊，輕輕地拍了拍我的肩膀：“阿秀，書包的價值不在於它的外表，而在於它背後的意義。媽媽做的書包，是媽媽對你的愛，是對你成長的祝福。別人的話不能定義你的價值，你自己的感受才最重要。”

聽了媽媽的話，我感到心裏暖洋洋的。是的，書包的價值不在於它的價格或外觀，而在於它所代表的意義。我重新背起書包，感到它比任何時候都要沉重，因為它不僅裝着我的書本，還裝着媽媽的愛和對我未來的希望。

從那天起，我再也沒有在意過別人的目光。我珍惜並熱愛着媽媽給我做的書包，因為它是用愛做成的。我也學會了自信，學會了不在意他人的評價，只做自己認為正確的事情。那個書包，一直陪伴着我度過了整個小學時光，成為我最重要的記憶之一，雖然它只是媽媽用碎布頭縫綴在一起的一個個方格狀的書包。

我們的老師叫張風蘭，是個外村嫁過來的新媳婦，也就剛結婚2年左右。她年輕漂亮，教學經驗豐富，知識儲備也非常多，她是我整個小學階段的班主任老師。

剛入學第一天，老師把我們新入學的32名學生召集在一起，這其中當然有金寶和俊英以及其他曾經在一起玩過家家的玩伴兒。因為沒有教室，我們只好先佔用一座三間新蓋沒多久而沒有入住的瓦房當作教室。我們都是自己從家裏搬來的小板凳，書桌就是8塊兩頭用壘好的磚垛架起來的長木板。書本倒是有新發的語文和數學課本，記得語文課本第一頁就是彩色北京天安門，飄揚着五星紅旗。

老師第一天先讓我們書寫我們各自的姓名，要寫滿滿一張紙。我們都埋頭在一筆一劃地在寫自己的姓名，老師在教室里走來走去，不斷指導着同學們的書寫，老師笑容滿面，十分令人可親近。

接下來的幾天，老師還把我們帶到村子北面的槐樹林裏，支起了黑板，給我們上課。

在村子北面的槐樹林裏，我們每天都有着難忘的體驗。老師不僅教我們書本上的知識，更讓我們親身體驗到了自然的奇妙和偉大。

有一天，我們在槐樹林中上課時，發現了一隻受傷的鳥兒。它無助地躺在地上，翅膀似乎折斷了。我們不知道該如何幫助它，有的同學甚至建議將它帶回家裏照顧。但老師卻阻止了我們，他告訴我們，最好的幫助方式就是讓它留在自然中，讓它自己康復。

老師小心翼翼地將鳥兒放在了一棵大樹的枝丫上，又給它找了一些食物和水。然後，他告訴我們，人類不是萬物的主宰，而是大自然的夥伴。我們應該尊重每一個生命，讓它們按照自己的方式生活。

幾天後，當我們再次路過那棵樹時，我們驚喜地發現那隻鳥兒已經不在了。老師告訴我們，它已經飛走了，它的翅膀已經康復。我們為它的康復感到高興，同時也深深體會到了人與自然和諧相處的重要性。

在這片槐樹林裏，我們不僅學到了知識，更學會了如何尊重和保護自然。我們明白了，只有與自然和諧相處，我們才能得到自然的饋贈，才能讓我們的世界變得更加美好。

漸漸地，我們開始主動參與到保護環境的活動中。我們清理林中的垃圾，阻止他人破壞樹木，我們還成立了一個小型的環保小組，致力於宣傳環保知識，讓更多的人加入到保護環境的行動中來。

在這片槐樹林裏，有許多美好的回憶，那是多麼美好與純粹的一段歲月啊！它是我一生的寶貴財富。讓我終身難忘。

我是班裏32個同學中學習成績最好的一個，每次公社會考，我都代表我們學校去參加，每次都載譽而歸，獲得全公社前幾名，獲得了很多獎狀，我是我們老師手中的一張得意王牌，老師在跟別人談起我時，脖頸都挺得直直的，驕傲極了。

在那個年代，公社的考試不僅是知識的比拼，更是一種榮譽和責任的體現。我深知自己肩負着學校和家人的期望，每次考試都全力以赴，力爭上遊。在無數個夜晚，當其他同學已經安睡時，我依然在煤油燈下苦讀，每一本書、每一道題目都傾注了我的汗水和決心。

我的努力並沒有白費。每次考試結束，當成績公佈，我總是能站在領獎台上，手中握着獎狀，耳邊回蕩着老師的讚揚和同學們的掌聲。這些獎狀不僅是我個人努力的證明，也是對媽媽和姥姥的鼓勵，他們默默的支持和付出，是我能夠取得成績的重要原因。

然而，隨着成績的一次次提升，我開始感到了一些壓力。雖然我是老師手中的“得意王牌”，但在同學們眼中，我成了他們仰望的對象，有時甚至感到有些孤獨。我開始思考，這些榮譽背後的代價是什麼？我是否因為追求成績而失去了與其他同學平等交流的機會？

老師在看到我的困惑后，找我談了一次話。他告訴我，成績固然重要，但它不是衡量一個人全部價值的唯一標準。他鼓勵我多參與集體活動，與同學們多交流，學會欣賞每個人的獨特之處。他還說，一個人的價值不僅僅在於他取得了多少榮譽，更在於他如何用自己的知識和能力去幫助他人，去為社會做出貢獻。

聽從了老師的話，我開始嘗試改變。我主動參與到班級活動中，幫助學習困難的同學，首先幫助小時候我們在一起玩過家家遊戲的金寶和俊英，他們是和我一起上的學，與他們一起進步。我發現，當我放下身段，真誠地去幫助他人時，我不僅獲得了更多的朋友，也更深切地體會到了學習的樂趣和人與人之間的溫暖。

隨着時間的流逝，我逐漸明白，那些獎狀固然是我努力的結果，但更寶貴的是一路上的成長經歷和感悟。我學會了如何在成就與謙卑之間找到平衡，如何在榮譽與責任之間做出選擇。這些經歷，比任何獎狀都要來得珍貴。

春風得意馬蹄疾，小鳥振翅欲飛起。

狂風暴雨何所懼，彩虹橋上心歡喜。