第9章 教育的信息繭房

我從3歲以來，一直到17歲讀高三，沒念完離開學校。

從來沒有遇見一個好老師。

在書上看見的所謂的，高尚的老師。

從來沒有遇見過，

我所遇見的老師，都是那些猥瑣或者自私自利，

或者很平庸的。

從來沒有看見他們的大方，或者格外的奉獻，

他們去當老師，也就是混一碗飯吃，

當做一個崗位而已。

根本沒有什麼宣傳上所說的，崇高感和道義感。

他們有的人很兇，動手就打人。

有的不打人，

但是在言語上侮辱人。

有的老師雖然不是罪人，

但是他們通過他們的言行，可以看出他們，根本上不可以算一個人。

為什麼教育會到了，這樣一個地步？

就是說傳統的教育，還是不受重視。

教育教給學生們的那些知識，都是落後的，

等學生們從學校裏面出來，

他們所學的知識，根本上派不上用場。

這就是這些年來很多大學生、研究生，找不到工作的根本原因。

明朝的王陽明說，學以致用，知行合一。

但是教育界大多時候，不是為了培養人才，

而是為了把一個個學生，圈禁在一個思想的牢籠里。

上面的人，不希望有特立獨行思想的人，

只希望培育出，一個個溫順的人。

在這樣一種模式下，怎麼可能前進呢？

所以說每個人必須覺醒，知道自己處在什麼地位。

所得到的“營養”是什麼？

你看那個時候艱難困苦，但是教育氛圍很放鬆。

西南聯合大學，還不是照樣培養出了很多人才？

特別是理科方面的人才。

他們這些人，後來都成了國家的頂梁支柱。

哎呀！打個比方，說說吧。

人吃什麼食物，就會變成什麼人。

教育傳授給我們的，是什麼知識，我們就會變成什麼人。

那種僵化的思想，絕對不能再要了。

為什麼老師都要求學生死記硬背呢？

死記硬背，也不能說是錯的，

但死記硬背，如今走到了死胡同裏面。

完全靠死記硬背、做題海戰術，來獲得成績，

這樣的小鎮做題家。

在未來，是要被AI技術所打敗的。

每個時代的推動，都是被那些有新思想的人，所推動的。

那些故步自封的人，維護自己的利益。

這樣的人，才是時代最大的阻力。

學習，最主要的的原理是，自學，而不是靠別人來灌輸。

能夠通過自學達到學術上的造詣，才能算極大的成功。

就像春秋時期的孔子一樣，

他的老師是誰？

誰又教過他？

他又上過什麼大學？

為什麼他能夠，取得那麼大的成績呢？

就是因為他的思想天馬行空，不受拘束。

還有那個。呃，清代的曹雪芹，沒有人教過他寫小說。

他為什麼能夠寫出《紅樓夢》，這樣驚世駭俗的作品呢？

最主要還是他個人的學習能力，和持之以恆的信心。

能夠打敗一個人的，只有他自己，

但是成就一個人的，也只有他自己。

教育上所留下的痼疾，也只有身處教育內部的人們，才能夠打破這個困局。

這些年來，有很多學生都荒廢了年華。

以前是窮二代，現在依然是窮二代。

他們雖然有破圈的覺醒，

但是沒有父輩的根底，也只能在社會的邊緣，尋找一條活路。

慘嗎？