第16章 復活吧，鵝滴愛人！

在這座寧靜的小縣城，天空湛藍、雲朵悠閑，鏡頭緩緩聚焦於一處生機勃勃的小學校園。

校園裏，綠意盎然，大樹下的孩子們追逐嬉戲，其笑聲如銀鈴般清脆，在清新的空氣中回蕩。

畫面一轉，籃球場上，小學生們的身影躍動，他們的笑容如同盛開的花朵，儘管動作略顯笨拙，但那份純真的熱情足以感染每一位觀眾。

“哈哈哈，你這麼厲害，簡直是蔡徐鯤啊！”一個小孩大聲笑着稱讚。

另一個小孩接過球，機智地回應：“基尼太美！”童言無忌中帶着讓人忍俊不禁的幽默。

場景再變，操場上，紅領巾在風中飄揚，小學生們競相奔跑，他們的笑臉和飛揚的塵土描繪出校園裏最富有活力的畫面。

最終，畫面定格在教室內，孩子們坐姿端正，齊聲朗讀着課文。

他們的聲音鏗鏘有力，彷彿是希望的旋律，在教室里迴響：“三人行，必有我師焉。

擇其善者而從之，其不善者而改之。士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎......”

這朗朗書聲，不僅傳遞出對知識的渴求，也寄託了對未來的無限憧憬。

視頻雖已結束，卻留下深刻的印記和對美好生活的無盡嚮往。

......

春秋時期。

庭院幽深，孔子獨立於斯，眼角竟泛起淚光。

他目睹後世孩童皆能讀書習文，心中湧起無盡的欣慰與感慨。

“後世之世，真是光明之世啊！”孔子抬頭望向天際，目光彷彿穿透了時空的界限，凝視着那未曾謀面的未來。

他久久地沉浸在這一幕中，無法自拔。

思緒回到現實，眼前卻是戰火紛飛，烽煙四起，整個時代都在兵戈擾攘中掙扎。

在這樣的年代裏，讀書求知，成了一種難以企及的奢望。

又有幾人能夠在這紛擾的世界中，尋得一片寧靜之地，安心地翻閱捲軸呢？

孔子凝望天幕，心中不禁發出讚歎：“後世的領導人，實在是英明神武！”

如此盛世的景象，對他來說，實在是太過震撼，太過動容。

他緩緩轉身，面向台下的學生們，語氣堅定而充滿期望：

“諸弟子，爾等當見此盛景，可知學問之重要，亦明教育之深遠。今日亂世，讀書固然艱難，然而吾輩更應堅守道義，傳承文化，以望後世之和平與繁榮。

爾等可願隨我，共赴此漫漫求學之路？”

弟子們聽聞孔子之言，紛紛點頭，眼神中閃爍着對知識的渴望和對未來的憧憬。

子貢站出身來，抱拳說道：“夫子，吾等願隨您共赴求學之路，傳承文化，以期後世之和平與繁榮。”

顏回亦起身，溫文爾雅地回應：“夫子，弟子雖愚鈍，但深知學問之道，願與師兄弟們共同努力，為後世創下更美好的未來。”

子夏接着站起來，目光堅定地說：“夫子，亂世之中，學問是我們心中的明燈，弟子願跟隨您，將這盞明燈傳承下去。”

孔子看着這些年輕而充滿朝氣的面孔，心中暖流涌動。

他知道，儘管身處亂世，但只要有這樣的學子在，文化的火種就不會熄滅，希望的曙光總會到來。

“好，諸弟子有此志向，為師甚慰。”孔子點頭微笑，目光再次投向遠方，“我們雖生於亂世，但心向光明。今日所見，乃後世之盛景，亦是我們努力之方向。讓我們以此為目標，不懈奮鬥，不負此生！”

庭院內，孔子與弟子們的對話在空氣中回蕩，他們的決心與信念，如同庭院中的松柏，歷經風霜而愈發堅韌。

在這個動蕩的時代，他們以學問為武器，以教育為使命。

為了那個他們未曾謀面的後世！

為了那個他們心中的理想國，不懈地前行着。

......

天幕中。

播放起下一個視頻。

【復活吧，鵝滴愛人！無敵金身無敵金身無敵金身！三哥你不要使用無敵金身了我頭好痛！#斗羅惡搞】

......

古人凝視天幕，目光所及之處，標題如此引人注目，不禁心中一顫。

復活二字，沉重而充滿希望，愛人一詞，溫柔而滿載情感。

是何等神技，竟能起死回生，讓人得以與逝去的愛人重逢？

這無敵金身，又是何等神奇的法術，竟讓人痛苦到難以承受？

後世究竟發展到了何種地步？

不僅軍事與民生飛躍進步，連修行之道，也實現了質的飛躍嗎？

這樣的想像，讓人不敢置信，卻又不禁心生嚮往。

古人心中泛起萬千思緒，對於這樣的後世，他們感到既驚奇又好奇。

他們開始想像，這樣的復活之術和無敵金身，是否能夠真正實現人與人之間的永恆相聚，是否能夠打破生死輪迴的束縛。

如果他們也能夠掌握這樣的技藝，那將會是一種怎樣的情景？

是否能夠彌補他們心中的遺憾，是否能夠讓他們與已故的親人、愛人重逢？

然而，他們也明白，這樣的技藝或許並非輕易可得，或許需要付出巨大的代價。

他們開始思考，是否值得為了這樣的技藝去冒險，去付出？

他們看着天幕中的標題，心中充滿了疑惑和迷茫。

他們不知道，這樣的後世，是真是假，是奇迹還是幻想。

他們只能默默地等待，等待未來的到來，等待真相的揭曉。

古人心中默默地祈禱着，希望這樣的後世能夠真正實現，希望人們能夠擁有真正的復活之術，讓愛與思念不再成為痛苦的回憶，而是成為永恆的相聚。

......

這時，天幕緩緩播放。