11.是無知還是錯覺？（1）

學生作文和作者投稿，均要受到老師和編輯的評點。***古往今來，許多別開生面、幽默譏諷的文章評語，讀來幽默有趣。如今大考在即，說說關於考場作文評語的小故事，也自有一番滋味。

夏夜品讀梁啟超的《飲冰室文集》，偶爾現這樣一個小故事，看罷捧腹，通常都是三更半夜都能笑出聲來。說的是某考官看了三篇整腳文章，按規定他必須排出一、二、三的名次來，還得寫上恰當的評語。閱完文章后令他大失所望，思索再三，提起硃筆分別在答卷上分等加批：“一等放狗屁”；“二等狗放屁”；“三等放屁狗”。三篇文章的批語都是三個字，僅僅排列的次序不同。其區別何在？殷謙仔細琢磨后才現，按照考官先生的意思，一等作文者在考官眼中還算是人，僅僅是放了一次“狗屁”而已；二等作文者則似狗，但除了“放屁”之外，尚有看家本領；三等作文者則是專會“放屁”別無長處的無用之狗。以上幾則，與其說是評語，莫如說是謾罵。

清朝某代，一個文化十分落後的小縣考童生，規定至少要錄取三名，應試之日，恰好來了三名考生。主考官收上試卷一看，不覺目瞪口呆。原來一個考生只抄了試題，只寫了“且夫”二字，再無個下文；另一個抄了試題，隻字未答；第三個乾脆試題也未抄，交了白卷。主考官大傷腦筋，為了交差，他只得大筆一揮，把抄了試題且寫了“且夫”二字的考生取為第一，批道：“但觀‘且夫’二字，必定滿腹珠璣，應名列第一。”把僅抄了試題的考生取為第二，批道：“謄寫毫無差異，足見其材可造，應名列第二。”把交了白卷的考生取為第三，也批道：“慎重其事，不輕落墨，應名列第三。”批完后，考官自己也哭笑不得了。

突然想起一個更好笑的來，清末的某次科舉考試，考官出了《尚書·秦誓》中的“昧昧我思之”一句，作為試題。昧昧，即想念深切的樣子。有位考生不知其意，把題目抄成“妹妹我思之”。遂據此大作文章，自是下筆千，離題萬里了。考官閱卷，不禁啞然失笑，提筆批道：“哥哥你錯了。”

還有一個考生作文愛用“了”字，他在作文中寫道：“天亮了，起床了，吃飯了，上學了，下課了，回家了，睡覺了……”老師閱后勃然大怒，提筆批道：“該用了時不用了，不該用了儘是了，了字用了太多了，希望以後少用了。”

魯迅先生最擅長幽默，寫評語也有他的特色。許廣平曾有一篇論文，叫《羅素的話》，交魯迅先生批閱。先生閱后，寫下這樣幾句：“擬給九十分，其中給你五分（抄工三分，末尾的幾句議論二分），其餘的八十五分都給羅素。”這顯然是批評許廣平的論文抄錄羅素的話太多而很少有自己的見解。許廣平欣然接受了先生這一中肯而詼諧的批評。