第288章 周邊開展回歸
華夏政府這次的閱兵軍演，不僅僅展示了自己的強大，更是對周邊國家一次打擊，絕對數量的戰士，絕對差距的火力，沉睡百年的雄獅不僅僅是蘇醒了，這頭雄獅直接進化了，成為了叱吒宇宙的神龍。
雖然大部分國家想破腦袋都想不出來，一個半封建半殖民的國家，怎麼在短短一年的時間裏面重新成為了新的霸主，但是也不影響周邊的勢力在他的威懾下發抖！
華夏從漢唐時期一直屬於世界的最前列，屬於最為發達的國家，對周邊有着絕對的掌控實力！只是近代有着落後，被周邊小族影響！
-唐朝是當時世界上首屈一指的強國，是東亞霸主，政治、經濟、文化等方面都高度發達，長安成為國際性的商貿和文化交流中心，與70多個國家通使交好，在世界GDP中佔比達54%.
-完善了科舉制度和三省六部制，對東亞國家如倭寇、新羅等產生重要影響，倭寇的大化改新便以唐製為藍本。在科技上，火藥、雕版印刷術等發明及天文曆法成就領先世界，推動了世界科技發展。通過絲綢之路，唐朝的絲綢、瓷器等商品以及文化藝術等傳播到西方，促進了東西方文化交流.
宋朝經濟繁榮，是世界上最發達的國家之一，GDP占當時世界總量的60%，商業發達，城市繁榮，還出現了世界最早的紙幣交子，在文化、科技等領域也達到鼎盛.
-四大發明中的指南針、火藥、活字印刷術在宋朝得到應用和發展，傳入歐洲后推動了歐洲的航海事業、軍事變革以及文藝復興等。宋朝的文化藝術如宋詞、繪畫等也對周邊國家和世界文化發展產生了一定影響.
元朝是世界上國土面積最大的國家之一，軍事力量強大，疆域遼闊，其首都大都成為當時世界上最繁華的城市之一，東西方文化交流在其統治下達到前所未有的繁榮.
-確立了行省制度，加強了中央對地方的控制，對後世行政體制影響深遠。《馬可·波羅遊記》讓西方更了解華夏及亞洲，促進了文化交流。郭守敬編製的《授時歷》是當時世界上最先進的曆法之一.
明朝是當時世界的超級大國之一，經濟實力雄厚，農業、手工業、商業發達，瓷器、絲綢等商品享譽全球，人口眾多，軍事實力強大，火器製造技術世界領先，文化繁榮，出現了《西遊記》《水滸傳》等文學名着以及王陽明等思想家.
-鄭和下西洋展示了明朝的航海技術和強大國力，促進了中外交流。明朝編纂的《永樂大典》是世界最大的百科全書，文化成果豐富。此外，明朝的建築藝術如紫禁城等體現了高超的技藝和文化內涵，對世界建築文化有一定啟示.
在近代滿清的禍害下，整個民族深受其害，被周邊一些國家和勢力入侵，但是現在的華夏已經重新矗立在世界之巔！
武漢國民政府兩廣軍閥等在閱兵軍演后，主要領導人，紛紛發出電報希望能夠到達金陵接收整改，一時間整個國家所有的區域，除去藏區以外，都主動進行了會談。
在金陵以張凡、李雙江為首的華夏政府，以蘇區政府為輔的主要總理部門接見了全國的勢力，對全國進行了新的分配，在張凡系統的助力下，全國開展了轟轟烈烈的大生產，到處進行現代化建設，在人口基數較小的基礎上，開始普及教育知識文化，為未來的發展做規劃！
對於藏區，我軍第六集團軍在解放出全部壓力后，以川區和新疆為依託，大規模使用飛機偵察，派出武裝運輸力量，空投大量裝甲部隊進入藏區，對整個藏區擁有人煙的地方進行覆蓋進攻，徹底打擊農奴制的抵抗力量，解放出百姓！
對於沿海區域寶島和東南寶島所有的區域以及我國固有的六甲海峽，我軍最新組建的兩支混合艦隊，配合之前的四支混合艦隊，開始對南海所有的群島進行光復，確保南海所有的海島一直到印度洋區域的領海領地回歸我國！
倭寇群島位於北太平洋西側，是太平洋西緣一系列弧形島嶼的一部分，主要由北海道、本州、四國、九州四個大島及附近數千個小島組成。
倭寇-江戶幕府時代，17世紀初，德川家康建立江戶幕府，實行鎖國政策，限制對外交流，倭寇進入長達二百多年相對封閉的時期，國內經濟、文化等方面仍有一定發展.
倭寇明治維新，1854年黑船事件后，倭寇被迫打開國門。1867年大政奉還，1868年明治天皇頒佈詔書進行明治維新，學習西方先進技術和制度，實行了一系列改革，如廢藩置縣、殖產興業、文明開化等，使倭寇走上了資本主義發展道路，逐漸成為亞洲強國.
1938年的倭寇國內政治被軍國主義勢力掌控，加速推進侵略戰爭。政府不斷追加軍費預算，擴大軍需生產，如實施“支那事變第一次軍需動員”，動員大量民營工廠，導致經濟結構失衡，民用產業受到嚴重擠壓.
-因侵華戰爭軍需物資消耗巨大，倭寇經濟面臨困境。進出口貿易同比大幅降低，黃金儲備急劇下降，物資短缺問題嚴重，不得不修改物資動員計劃，壓縮民用物資供給，實行配給制等戰時措施.
-倭寇軍隊實力在當時的亞洲處於領先地位，但侵華戰爭使其兵力和資源被大量消耗。儘管在武器裝備等方面有一定優勢，但也面臨著補給不足等問題，且華夏的持久抗戰使其深陷戰爭泥潭，速戰速決的計劃破產.
-倭寇民眾生活受戰爭影響，一方面，戰爭宣傳使部分民眾被軍國主義思想洗腦；另一方面，物資匱乏讓民眾生活水平下降，生活受到諸多限制，需貫徹節約、配給等戰時生活措施.
-倭寇文化教育等方面也服務於戰爭，強調軍國主義思想和忠君愛國等觀念，對民眾進行戰爭動員和思想控制，同時，國內也存在一些反戰思想，但受到壓制。