3.第二章 紙月(1)（3）

蔣一輪說。“紙月？她叫紙月。”孩子們互相咀嚼着這一名字。

從此，紙月就成了桑桑的同學，一直到六年級第二學期初紙月突然離開草房子為止。

紙月坐下后，看了一眼桑桑，那時桑桑正趴在窗台上看他的鴿群。

紙月到油麻地小學讀書，引起了一些孩子的疑惑：她為什麼要跑這麼遠來上學呢？但過了幾天，大家也就不再去疑惑了，彷彿紙月本來就是他們的一個同學。而紙月呢，畏畏縮縮地生疏了幾天之後，也與大家慢慢熟起來。她先是與女生們說了話，后與男生們說了話，一切都正常起來。惟一有點奇怪的是：她還沒有與她第一個見到的桑桑說過話。而桑桑呢，也從沒有要與她主動說話的意思。不過，這也沒有什麼。總之，紙月覺得在油麻地小學讀書，挺愉快的，她那張顯得有點蒼白的臉上，總是微微地泛着紅潤。

不久，大家還知道了這一點：紙月原來是一個很了不起的女孩子。她的毛筆字大概要算是油麻地小學的學生中間寫得最好的一個了。蔣一輪老師恨不能要對紙月大字簿上的每一個字都畫上紅色的圓圈。桑喬的毛筆字，是油麻地小學的老師中間寫得最好的一個。他翻看了蔣一輪拿過來的紙月的大字簿，說：“這孩子的字寫得很秀潤，不驕不躁，是有來頭的。”就讓蔣一輪將紙月叫來，問她：“你的字是誰教的？”紙月說：“沒有人教。”紙月走後，桑喬就大惑不解，對蔣一輪說：“這不大可能。”那天，桑喬站在正在寫大字的紙月身後，一直看她將一張紙寫完，然後從心底里認定：“這孩子的坐相、握筆與運筆，絕對是有規矩與講究的，不可能是天生的。”後來，桑喬又從蔣一輪那裏得知：這個小紙月還會背許多古詩詞。現在語文課本上選的那些古詩詞，她是早就會了的，並且還很會朗誦。蔣一輪還將紙月寫的作文拿給桑喬看了，桑喬直覺得那作文雖然還是一番童趣，但在字面底下，卻有一般其他孩子根本不可能有的靈氣與書卷氣。所有這一切，讓桑喬覺得十分納悶。他詢問過板倉小學的老師，板倉小學的老師也說不出個所以然來。

不過，桑喬心裏倒是暗暗高興：油麻地小學收了這麼一個不錯的女孩子。

但紙月卻沒有一點點傲氣。她居然絲毫也不覺得她比其他孩子有什麼高出的地方，一副平平常常的樣子。她讓油麻地小學的老師們居然覺得，她大概一輩子，都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。

對於桑桑，很難說紙月就沒有對他說過話。只不過是她沒有用嘴說，而是用眼睛說罷了。比如說桑桑在課桌上再架課桌，又架課桌，最後還加了一張小凳，然後玩雜技一樣顫顫抖抖地爬到最頂端，到高牆的洞中掏麻雀時，紙月見了，就仰着臉，兩手抱着拳放在下巴下，眼睛睜得大大的，滿是緊張與擔憂。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你下來吧，下來吧。”再比如說桑桑順手從地里拔了根胡蘿蔔，在袖子上搓擦了幾下，就“咯吱咯吱”地吃起來時，紙月見了，就會令人覺察不到地皺一下眉頭，嘴微微地張着看了一眼桑桑。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，不洗的蘿蔔也是吃得的嗎？”再比如說桑桑把時間玩光了，來不及去摳算術題了，打算將鄰桌的作業本抓過來抄一通時，紙月看見了，就會把眼珠轉到眼角上來看桑桑。這時，假如桑桑看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，這樣的事也是做得的嗎？”又比如說桑桑與人玩籃球，在被對方一個小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鮮血來了，也沒有將手中的球鬆掉，還堅持將它投到籃筐里時，紙月看見了，就會用細白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳着亮點。這時，假如桑桑看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你真了不起！”

這些日子，吃飯沒有吃相，走路沒有走樣，難得安靜的桑桑，似乎多了幾分柔和。桑桑的母親很納悶，終於在見到桑桑吃飯不再吃得湯湯水水，直到將碗裏最後一顆米粒也撥進嘴裏才去看他的鴿子時，向桑桑的父親感嘆道：“我們家桑桑，怎麼變得文雅起來了？”