第15章 “寫”作心得
第15章“寫”作心得
一個多小時后，查劍英停了下來。
“剛剛我朗讀了差不多有一萬字，大家可以先回憶一下，覺得劉紅民同志寫的哪裏好？哪裏壞？”
教室內頓時喧嘩了起來，同學們在互相討論着剛剛聽到的內容，和別人討論自己認為優秀的地方或者寫的不好的地方。
這時候有一個同學站了起來，“建英同學，我認為你剛剛的朗讀掩蓋了不少的問題，也揭露了不少的問題。這部小說使用了大量的東北方言，會嚴重影響閱讀體驗……”
查劍英看了劉紅民一眼，見他沒有解釋的想法，只好自己開口回答：“方言不是問題，方言是一個地區的特色，會加強這個地區的認同感。當然，除了這個地區意外的人，可能會有一些困惑。但是我相信，一個好的作品是可以克服這一點的，我們可以從小說上感受到東北人民向質樸……”
又一個同學站了起來，“我對於故事的架構有一些疑惑。本書的主要故事發生在1983年，也就是四年後，讓我有一種脫離現實的感覺。”
查劍英點頭，“這的確是一個問題，不過本書的描寫是按照故事脈絡進行的推導。所以，脫離現實的感覺微乎其微。”
鄒世芳悄悄的碰了一下劉紅民，“這些人還真能挑刺啊！”
劉紅民笑了笑，“隨便他們怎麼說，小說寫出來之後，就不屬於我了。”
他嘴上如此說，可是看到越來越多的人站起來挑小說的毛病，圍攻查劍英，劉紅民的臉色也越來越難看了。
幾步走上講台，劉紅民來到查劍英身邊，“剩下的交給我了。”
查劍英詫異的看着他，然後點點頭，將手中的稿子還給劉紅民
劉紅民將稿子整理了一下，收了起來，這才抬頭看向台下的同學們。
見到劉紅民上台，剛剛提問的那些人立即站起來，想要向劉紅民發難。查劍英是他們的同學，他們剛剛可只是點到為止，現在正主來了，他們的攻勢將會猛烈無數倍。
然而劉紅民根本不給他們提問的機會，直接伸手向下壓，示意所有人坐下。
“剛剛查劍英同學和我說，不會有人想我提問，也不會有人打斷我說話……”
聽到劉紅民這樣說，大部分不好意思的坐了下去。他們的確做了保證，剛剛站起來，顯然是違背承諾的行為。
還有一些強硬的同學站着，想要繼續提問。
劉紅民也不管他們，“《我的兄弟姐妹》還沒有發表，我隨時隨地都可以更改內容，所以你們說的問題毫無意義。等這部小說什麼時候發表了，你們什麼時候再提問題。當然，不用當著我的面提，可以直接發到報紙上，只要你們寫的有水平，我想報紙不會不刊登的。”
聽到這話，那些站着的同學頓時尷尬的坐下。他們寫的文章要是能夠被報社看中，就不會站起來為難劉紅民了。
劉紅民淡笑一下，繼續說道：“老鄒找我的時候，我是不同意來到。畢竟我只是一個學歷史的，哪懂什麼寫作啊！”
中文系的學生們紛紛低頭，已經發表了兩部中篇小說的劉紅民不懂寫作，他們這些連短篇都寫不好的人，豈不是更不會寫作？
“咳！”
坐在前排的劉振雲輕咳一聲，提醒劉紅民不要傷及無辜。劉紅民對他眨了眨眼睛，然後開始了正題。
“不過，想到查劍英同學對我的幫助很大，我就是頭拱地也要來。”
查劍英輕聲說道：“老鄒，劉紅民人還怪好的。”
鄒世芳無語的翻起了白眼，如果不是我用你威脅這小子，他能來才怪呢！
不過看到查劍英對劉紅民另眼相看，鄒世芳再次露出了姨母笑。查劍英對劉紅民有了一些好感，說不定真願意和劉紅民處對象。
到時候，有查劍英看着，劉紅民的好日子可就到頭了。
想到這裏，鄒世芳不由得佩服自己的想法，這可是一箭雙鵰啊！
劉紅民不知道鄒世芳準備“禍害”他，他在台上自顧自的說道：“在座的都是文學造詣很高的人，我是沒有資格分享什麼經驗的。但是來了我也不能什麼都不說，就談談我認為的寫作經驗吧！”
“我認為寫作，首先要‘寫’，不管寫的好與不好，你的先寫出來才能知道自己的優缺點，然後根據優缺點進行改進。如果你連寫都不寫，就別談改進，更不用談發表。”
“我寫《少年包青天》的時候，改了不下於十遍，大型的改動也不下於三次。寫成之後，又按照《三俠五義》進行潤色，直到定稿，我寫了至少三十萬字。”
聽到這個數字所有人都驚呆了，幾個月用手寫三十萬字，這可是一個巨大工程。更何況，劉紅民還要上課，每天能夠抽出五六個小時就不錯了。
那些慕名而來的人紛紛發出讚歎，擁有如此毅力，怪不得劉紅民能夠寫出這麼好的小說。
中文系那些找麻煩的同學也都沉默了下來，別說三十萬字了，他們一個學期三萬字都沒寫上。一個個都覺得自己懷才不遇，結果確實自己根本沒有努力。
劉振雲看了看自己身邊的這些垂頭喪氣的同學，更加堅定向劉紅民學習的決心。
查劍英眼睛冒光的看着劉紅民，他沒想到劉紅民竟然如此勤奮，原來是她錯怪劉紅民了。
劉紅民的分享很快就結束了，教室內立即掌聲雷動。儘管劉紅民沒有分享任何寫作技巧，但是卻給他們指出了一個方向。
這雖然是一個笨方法，但是確實適合所有人都方法。只要你有毅力，不怕改稿，總能寫出好的作品的。
當然，這有一個前提，那就是你本身的積累要足夠。
對於慕名而來，想要見劉紅民一面的其他系的學生來說，就是聽一樂。
但是對於矢志成為作家的中文系學生來說，這好歹是一盞指明方向的明燈。
他們不認為自己沒有天賦，不然也不會考上京大中文系。他們也不認為自己積累的不足，上學期期末考他們可都通過了。
(本章完)