第181章 發的英雄（上）
第181章發的英雄（上）
【發國的英雄#
戴高樂，出生於發國里爾。
他的母親是富庶資產階級家庭的一員，父親曾是戰士，後來是教師。
戴的父母熱衷於討論歷史和時政，讓他這個小孩也關心起了國家的命運和前途。
19歲那年，戴考入聖希爾軍校，開始展露自己的ZZ嗅覺與軍事天賦。
他曾分析道：“漢斯，已經被拴在了不惜局勢緊張也要維護霸權的戰車上，沒有人看得到這種緊張局勢的出路在哪裏。”
後來，一站爆發，印證了他的判斷。
在學校里，戴的成績名列前茅，可以自由選擇兵種。
當時，像他這樣家境優越，成績不錯的學生，大多會選擇騎兵。
當時，騎兵被認為是最有魅力的兵種。而且伴隨着機槍和大炮的出現，騎兵漸漸退出了戰場最前線，也比較安全。
而戴卻出人意料地選擇了步兵。誰想要直面最恐怖的戰爭，誰就會選擇步兵。
並且，戴選擇駐守高盧本土。
他認為在不遠的未來，高盧與漢斯之間，必有一戰，他要為此做好準備。
重要的不是去爭奪某一塊海外直民地，而是打贏這場決戰。
抱着這樣的想法，他去了第33步兵團。
此時距離一站，還有兩年。
在這場戰爭中，能看到很多老熟人的身影——
落榜畫家希某，正騎着車傳達軍令。
嚶國的丘佶爾，作為營長正鼓舞他的下屬。
戈林駕駛着站機穿梭。
墨索里尼正在狙擊槍的瞄準鏡里搜尋敵人。
那時，他們從未想過，彼此還會在下一場更加浩大的站爭中重逢……】
（今日不辱發）
（天降猛男）
（戴高樂年輕的時候還蠻帥的嘞）
（戴有一米九了）
（大丈夫當提三尺之劍，立不世之功）
（那時候都願意去直民地鍍金博功名）
（騎兵一站時還是蠻有戰鬥力，後來坦克成熟了才淘汰的）
（我也選擇步兵）
（步兵是戰場上的皇后，皇后想去哪裏就去哪裏）
（一站禁止乳發）
（一站把發的精銳都打沒了，傷痕纍纍的勝利）
（二站各大巨頭早期）
（夢幻聯動）
（《我們都有光明的未來》）
（緣，妙不可言）
（那時美聖祖還在探索自家別墅）
（慈宗這會還在西伯利亞挖土豆）
（斯福在豪華莊園喝下午茶，大林在西伯利亞荒野求生）
（慈宗：摸魚中，勿cue）
（一位學生考入湖南省第一中學）
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這是在說異邦的英雄人物了呀。
天幕之下，因為信息不通達，對外界有些陌生的人們都產生了些許好奇。
中原大地無數英豪，人文薈萃，四方輻輳，在後世，也是獨樹一幟的存在。
可是除了中原，遙遠的異邦也有他們的故事與歷史，甚至還有“世界大占戈”。
中原落魄過，又絕處逢生，蛟龍出海。
然後就有了後世所說的“五常”。
這發國，不就是不久之前辦過奧運，還寫出來什麼被後人入侵的離譜電影的國家嘛，也是“五常”之一呢。
這位戴高樂，在後人的口中名聲不錯呢，也不知是個什麼樣的人物。
……
明，朱棣饒有興緻，這個戴出身倒是不錯，還就讀于軍校啊。
宋之前，華夏是少有專門的軍事院校的。
戰國時，縱橫學派創始人鬼谷子在鬼谷洞隱居並講學，這個地方被譽為古代第一所“軍校”。鬼谷子在此培養了眾多著名的兵家和縱橫家，像孫臏、龐涓、蘇秦、張儀等人。
東晉時，前秦苻堅設立“教武堂”，是歷史上第一個官辦中央軍校雛形，專門教授陰陽學和兵法知識。
可惜效果不佳。老師都是些沒打過仗的文人，學生反而是真正上陣殺敵的武將。外行指導內行，沒多久就謝幕了。
直到宋朝，情況才有了些改變。
宋自開國以來，就面臨著邊境上的強敵壓力。宋仁宗時，西北李元昊鬧事，大宋王師威風凜凜地出去平叛，結果大敗而歸。
范仲淹、富弼等臣子痛定思痛，他們認為戰敗很大的因素是由於官員“不習兵事”，便向皇帝上書，要建立專門的學校，提高官員們的軍事素質。
於是大宋慶曆三年，大宋武學成立了。
但學校一開，居然沒幾個學生來學。
因為招生的對象是官員，宋重文輕武，地方上的官不想從武，武官又覺得打仗這東西，沒必要專門學。
而且這個學校還不斷受到文人士大夫的非議攻擊，甚至拿前人比較——諸葛亮都沒上過什麼軍校，也不是專門學軍事的，人家不一樣會打仗？開軍校有啥用？
就這樣，宋朝第一所軍校，在慘淡經營了95天後，關門大吉。
……直到30年後，王安石開始了聲勢浩大的熙寧變法。開設武學，又被提上了議事日程。
熙寧五年，宋神宗下詔重辦軍校。這一次，大宋武學終於站穩了腳跟，一直開到了宋朝滅亡。
宋徽宗崇寧年間，又在全國各地開設了地方武學，自此，形成宋朝中央地方兩級的軍事教育體系。
中央武學設在京城的姜太公廟裏，姜太公在宋時被封武成王，學生名額有200人，南宋減為100人。
地方武學，見於目前的文獻，北宋有17所，南宋有22所。多設在富裕的江南後方，前線也設了幾處，用於就地培養軍事人才，學生人數“大縣五十，中縣四十，小縣三十八”。
這樣看，宋好似也不算不重視軍事，那麼宋朝的軍校取得了什麼成果呢？
戰鬥力整體上似乎沒有比辦武學前有質的提升，宋軍名將中也不見武學畢業生的身影。
歸根結底，還是因為辦學規模太小。學生總共不到千人，數千人稀釋在數十萬的宋軍中，難以提高軍隊整體素質。
而且當時的教學內容重理論，輕實踐。甚至連當過武學校長的程頤都覺得《尉繚子》等兵法粗陋，要把它從課程中刪去，代之以《孝經》、《左傳》。致使很多畢業生只會紙上談兵。
學生結業后，最高也只授予“三路巡檢、監押、寨主”這一類的官，都是從八品左右，而且主要都負責維持地方治安穩定。
到了南宋，武學生結業后要進入仕途，還要通過科舉考試，就算考上了武狀元，也只是授予秉義郎——秉義郎在宋朝52級官階中排46位。
相比於文狀元，馬上任通判——相當於現在的副市長，三年後即入京的火速提拔，武狀元的升遷道路實在是令人落淚。
……
聽到天幕中提起發國的軍校，朱棣若有所思。
與文官不同，武將大都是戰場廝殺上來的，若沒了戰事，那要如何培養武將，況且武將也不能光會打打殺殺啊！
這個軍校倒是不錯，宋朝能辦武學，大明當然也能，天幕要是能細說後世的軍校就好了，讓他也借鑒一二……
漢，霍去病對於兵種關注更多。
騎兵可以說是漢朝最重要的兵種了。
漢對於騎兵的重視，從漢高祖劉邦就開始了。經歷過秦末起義和楚漢多年的戰爭，劉邦意識到騎兵在機動和速度上的絕對優勢，更加註重騎兵的建設。
“漢王部五諸侯兵，凡五十六萬人，東伐楚。項王聞之……自以精兵三萬人南從魯出胡陵……至彭城，日中，大破漢軍。”——《史記》
彭城大戰，56萬之眾敗於項羽3萬騎兵。
白登之圍比彭城之戰還要危險，劉邦率領以步兵為主的幾十萬大軍北征匈奴，結果自己所率騎兵同步兵大軍脫離，被冒頓單于的精銳騎兵包圍。
這樣深刻的教訓，怎麼能不令漢家重視培養騎兵。
到劉徹的時代，對匈奴作戰基本上以騎兵為主力了。漢武帝時期，騎兵分為護衛騎、游擊騎和馬步軍三種，以騎射為主要特點。騎兵編製也有了較大的變化，設立了騎都尉、騎中郎將等職務，建立了較為完善的騎兵部隊編製。
在戰爭中，騎兵主要用於偵查、突擊、追擊等任務，快速機動打擊敵軍的要害部位。
而霍去病的騎兵戰術，可以說是冷兵器時代的典範。他對騎兵突擊戰術的運用，達到了爐火純青的地步。
他首次出征便以800騎兵深入大漠，斬首敵軍2000餘級，隨後在河西之戰中殲滅和招降河西匈奴近十萬人，俘獲匈奴祭天金人，直取祁連山。
在漠北大戰中，他更是展現了自己騎兵戰術的革新能力。他善於運用騎兵的機動性和衝擊力，進行快速突襲和縱深打擊，這種戰術在當時是非常先進的。憑藉這份能力，霍去病消滅匈奴左賢王部主力七萬餘人，追擊匈奴軍直至狼居胥山與姑衍山，分祭天地，臨翰海而還。
……
原來在未來，騎兵竟然逐漸退出了戰場前線嗎。而步兵，後人說這是戰場上的皇后……
霍去病笑了笑，這形容真是奇怪又貼切。
哪怕他更擅騎兵，也知道步兵的重要性。
步兵是地面戰鬥中必不可少的一環，優勢在於靈活性和適應性。他們能夠在地形複雜的戰場上迅速移動和部署，能夠執行多種任務，包括進攻、防禦、行軍、巡邏和偵察等。
不過，如今的漢室並沒有機槍大炮，所以還是得訓練更多騎兵精銳。他們與天幕的時代隔的太遠，也不知往後的王朝是如何作戰的。
比如那與漢並稱的唐朝，對於騎兵的裝備武器與戰術運用又是如何呢……