第22章 勸學
沒過幾日，張居正的第一卷書就記載完成了，看着面前厚厚一本的《張叔大品論語》，朱翊鈞不禁嘴角直抽抽，“太傅，這書...怎麼這麼厚啊？”
“陛下此言差矣，論語乃我儒家萬書之本，臣還覺得寫得有點少了呢...”
翻開書卷，確實都是滿滿的字跡，把每一句話的釋義，背景與張居正自己的見解都明明白白的講了出來。
對於豪門大族這可能沒有什麼作用，但對於下層的讀書人來說，這就是他們走向科舉最好的輔導書。
...
但今日，張居正將此書帶入宮中，並非是為了顯擺，而是想就此考考朱翊鈞。
明朝的科舉一般是在八月份持續到來年三，四月份，而現在距離開考也是只有一個月的時間。
按照明朝皇帝的習慣，一般這個時候就要寫下對於自己這個時代人才的“勸學”，既能體現當朝皇帝的氣度，也能表現對人才的重視。直白說就是鼓勵更多的高人逸士參加到科舉之中。
今天的張居正給自己的考量就是這個。本來朱翊鈞打算直接讓張居正代筆的，但是張居正說道：“即便老臣代筆，也要清楚陛下的真實意圖。但陛下不用擔心，可以先寫一個初稿，後面交給老臣即可。”
馮保研完墨，便安靜地立在一旁，化身木頭人。
整個殿內毫無雜音，只有朱翊鈞食指按照心情輕輕敲擊案牘的聲音。
朱翊鈞心裏大呼生不逢時，“晚了啊，晚了！朝代錯了啊，唐已經過去了，最容易薅羊毛的朝代已經過去了啊！！”
況且現在明朝已經過半，朱翊鈞也並不確定自己腦海里的明朝古詩是否已經現世。
“那清朝？”小皇帝低語。
可惜的是朱翊鈞上一世研究的是明朝歷史，對清朝歷史研究甚少啊！更不要提什麼古詩詞了...
但對於民國時期的古詩，朱翊鈞還是頗有見解的，腦海里一下就蹦出了熊伯伊的《四季讀書歌·秋》
秋讀書，玉露涼，鑽科研，學文章。
第一句詩寫下，張居正有着些許震驚，沒想到朱翊鈞竟然能工整的對其韻律，但也就僅僅如此了。
晨鐘暮鼓催人急，燕去雁來促我忙。
菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事仿徨。
這段一出來，張居正的驚異不在出現在心裏，直接出現在了臉上。
千金一刻莫空度，老大無成空自傷。
等朱翊鈞寫出最後一句的時候，張居正怔了一下，緩緩說道，“臣讀完這篇文章，只感覺內心激動，神采奕奕，大有現在就去讀書的氣氛。
作為大明讀書人，誰想空度光陰呢？誰不想去報效國家呢？
臣相信，此詩一經出世，必然能引起軒然大波。讓讀書人卸去懶惰之風！”
“太傅，朕還有一首，想要讓您品鑒。”
《沁園春·雪》
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
朱翊鈞這次沒有絲毫停頓，一鼓作氣地寫出了這首千古名篇；
原本張居正臉上的笑意，瞬間被吃驚所取代。
張居正沉默了足足有一炷香的時間。
“陛下……”
張居正的語氣似乎有些不解，“少年凌雲多壯志，這點臣理解，但是自古以來，在霸氣方面能與陛下相比之人，唯有秦皇漢武了吧。”
馮保輕輕地咳了一下，善意提醒道：“陛下可是說他們略輸文采啊。”
“啊，啊。對的，對的。”張居正這才反應過來，原來自己心中的千古帝王，早已被朱翊鈞‘擊敗’了。
“絕了，臣有些等不及看到陛下成長起來了。”張居正輕聲說道：“此刻，臣才明白那五個字的含義。”
朱翊鈞好奇道：“哪五個字？”
“天、地、君、親、師。陛下雖年幼，但是氣魄，文采都不輸古代明軍！倘若陛下能夠成長起來，那我大明一定可以再現開元盛況！實為國之幸事！大明之幸事啊！”說完，朱翊鈞發現張居正早已是熱淚盈眶。
“太傅，朕尚且年幼，之後的事還請您多多操心啊。”
“陛下放心，臣願為陛下手裏的利刃！在陛下尚未成長起來之前，這一切阻攔，老臣都定會為您踏破！”
...
次日，寫着朱翊鈞的詩句的大字報就被禁軍貼到了京城城牆之上。
士兵們鳴鑼示警，看到周圍的人都來得差不多了，一個綠袍小官從軍士們的身後走出，用渾厚的聲音念起了這二首動人心魄的勸學詩。
“秋讀書...”本來鬆散，隨意的語氣，隨着不斷地念讀，官員不由得語氣變得抑揚頓挫起來。
當念到最後的時候，不少年輕人早已握緊了雙拳，都不想再浪費時間，迫不及待的想要回去讀書了。
在下面站着的秀才們都感覺自己靜如一潭死水的內心，居然被這一篇文章勾起陣陣波瀾。
“我已經忘了上次讀到可以引起共鳴，讓我激動的文章是什麼時候了。”一個看起來有四十歲的老大爺說道。
“快快快，還有一張吶。別啰嗦其它的。”一群人可是沒心情聽幾個讀書人凡爾賽。
“這是一首詞…”從上篇文章，官員已經體會到了皇帝的本意，於是一開始就是全情投入。
“數風流人物，還看今朝！”
“數風流人物，還看今朝！”
“數風流人物，還看今朝！”
最後一句話，接連念了三次，每次的聲調與情緒都更加飽滿。
“後勁真大啊。”
“我感覺這個詞裏面沒有三句一樣的啊，他是不是念錯了啊。”
“不能吧，人家可是官啊！不可能念錯的啊。”
那官員讀完，環顧四周，然後說道，“今天，范爺高興，就免費給你們做個解析。”
那官員滿面紅光，好似痛飲三百杯一般。“在場的有沒有人知道荀子的《勸學》，韓愈的《師說》？”
原本熱烈的場子，因為一個問題瞬間冷了下來。
“一幫子老黃牛啊，但就算是對牛彈琴，今天范爺也給你講清楚這兩篇文章的精妙之處！”
官員快步走到第一篇告示前，直接說道：“依我之見，現在的兩篇絕不遜色於他們，甚至後勁更大，更符合我們大明現在的國情！”
“首先，《勸學》針對的是懵懂無知的孩童，好似父母般貼心地講述學習的好處。整篇全是一股子溫柔暖意；
《師說》算是針對十二三歲正處於叛逆的頑劣兒童，但如果這兩篇文章雖然絕妙，但是大多數成人看起來都是不痛不癢，原因只有一個，就是我們過了那個懵懂的年齡了，我們見識過社會的險惡，人性的冷酷，有多少人落榜之後鬱鬱寡歡，借酒消愁。”
“但是，《四季讀書歌》這篇文章的出世，就是針對三十歲以下那群熱血未冷，志向未消的年輕人！
陛下通過這個文章告訴我們時間苦短，我們必須要努力學習，才不會在年老只是痛哭流涕啊！”
“最最令人拍案叫絕的就是最後的這首《沁園春·雪》，陛下實在是深思熟慮啊。這篇文章針對的就是像我一樣屢次失利的心灰意冷，或者那些有真正能力，但對官場失望的人才的。
年輕人哪怕出發點是好的，但是實際操作難免心急，容易邁大步，扯到蛋，但是把我們這群老傢伙喚回來之後，就可以完美解決這樣的問題。”