93.兼顧事業和學業（29）

之前名叫校園點心的dcsnacks（本章最後有簡介），就是觸犯校規的一個例子。***這家公司在2002年由馬修·曼德爾成立，當時他還是華盛頓大學的學生。專門為華盛頓特區細分市場範圍內（即白宮方圓一英里以內）的居民運送宵夜等東西。但學校現他在宿舍開業就勒令他停業。曼德爾於是把據點移到華盛頓的霧谷區，幸好創辦人足智多謀又不輕易認輸，dcsnacks才能存活不來，並持續成長至今。

錯誤七：固守經營方法，不知變通

如果眼界狹隘，且堅持公司只能遵循特定的經營方式，或只能打入某個市場，或只能利用某個銷售渠道等，那你的變通性就還得再加強，不然你可能看不到公司可往哪些支流或有潛力的領域展。換句話說，不要死抱着一種運營概念或模式，因而錯失了其他商機。牢記創業者的思考模式，別忘了最傑出的創業者都是想法創新又富於想像力，絕不會贊同完成某件事或致勝致富唯有一途這種錯誤的想法。

錯誤八：盲目地選課

人文科學和自然科學的學生常誤以為要拿到商科學位才能創業開店，以為創業就是修一大堆管理、會計和財經方面的課程。其實不管主修什麼課，都可以培養創業者的思考模式。護理、環境研究、藝術史等各種領域的學生，都能和讀商科的人一樣成為出色的創業者。沒有硬性規定一定要修商業課程。事實上，如果修各種不同的人文、社會科學和自然科學課程，受到的教育、學到的方法，和浸染的思想也會更全面而多樣。創業課可以當必修，也可以當選修，同時又能一箭雙鵰——拿到好成績又有時間展事業。

錯誤九：與不稱職的員工、義工、實習生或合伙人共事

前文說過，朋友不一定就適合一起創業或在公司任職。找到勝任人才的關鍵是，對方要認同公司的宗旨、願景和價值。你必須清楚地知道每個人能對公司的貢獻，以及期望從合作關係中得到的收穫，然後找到一個公私分明的人。

錯誤十：低估人脈的重要性

如果特別花心思和時間建立人脈，公司會成長得更快，創業經驗也會更豐富、更有收穫。我指的是和人建立有意義、有建設性的關係。其目的不應該只是為了增加你單方面的獲利，也要花時間了解他人的興趣、野心和目標。找出別人熱衷的事物，看看你能不能幫助他們。人際關係就是互通有無。學生可能會納悶：“我有什麼可給人的？”答案是：“多得很。”雄心萬丈或正在創業的校園創業者更是如此。可做的事很多，比如提出自己對學生市場的洞察、對商機的嶄新觀點，以及分享你結識的學生和崛起的專業人士組成的人際網絡。

課外活動、社交生活、自己的時間，這些都很重要。此外還必須花時間建立人脈，尤其是和學校教職員、有經驗的創業者和可能的投資者搏感。可惜很多學生到畢業時也沒可仰重的推薦人。在系裏或院裏至少要認識三名教授可幫你寫有分量的推薦函，或當你的保證人。比如說，申請羅德茲獎學金就需要至少四名教過你的老師幫你寫推薦函。一定要有人真的認識你，可證明你的毅力和才能。所以也要結識同領域或同產業的人士，確定他們對你這個人和你的目標有深入的了解。雖然諷刺，不過就業博覽會、校內招聘、暑期實習，也都是擴展人脈以利於日後創業的絕佳機會。

顯然，你會犯的錯誤多不勝數，但這些是最常見、影響力最大的十個錯誤。在此額外奉送值得反省的一點。你犯了這個錯誤嗎？

錯誤十一：停滯不前

很多大學生拖延成性。明知道下禮拜有考試卻當做沒事，直到考試前一晚才臨時抱佛腳。有過這種經歷嗎？我相信一定有人有。誰都會偶爾拖拖拉拉。但拖延成性，到商場上可能成了致命傷，導致你一事無成！以下是幾個例證。有些校園創業者大學4年似乎都在寫商業計劃書。這些人怎麼搞的？老早就該完成了吧！也有人拚命調查產業或目標市場，卻從未實際運用。還有些校園創業者開口閉口都是“有史以來最厲害的創業構想”，當然是他們自己的構想，只不過從沒真正問世。