7.第七章 變態殺人狂
1
如果您愛吃麥當勞“骨肉相連”，或者常常因為啃排骨上的肉而感到很high，那麼就請不要觀看下邊的文字了，因為我怕您會受不了，而放棄那項美食。
骨頭和肉之間有一種特殊的物質，那是一種黏黏糊糊的纖維狀物質，叫做骨膜。而這層骨膜其實是非常頑固的物質，之前介紹過的用強鹼溶液洗刷屍骨製作人體骨架模型的過程，其實很大程度上也是為了將這層難纏的骨膜祛除。
但，在我和大周經歷的事件中，卻出現了這樣一個案例，案犯用了非常殘忍的方式將另一個人的骨膜擦掉了。
那是，我們面對的最為瘋狂的殺人犯，是一個地道的變態殺人狂。
剛剛破曉，伴隨着一聲刺耳尖叫，還在睡夢中的人們便被驚醒了。
隨後便傳來了警笛聲，那不是一輛警車，我市刑警隊的車輛幾乎全部出動了，因為案現場的噁心恐怖程度難以令人想像。
在我市一個正在建設的樓盤旁，是一些用集裝箱製作的簡易宿舍，那是供蓋房子的民工居住的。而這些簡易的建築旁邊是更加簡易的建築，那是用幾個帆布帳篷搭起來的，供一些外來人口臨時居住的場所，這些人主要為這些工地上的民工提供早點和一些基本的服務。
現屍體的是每日都在樓盤旁賣早點的老婦人，當警方詢問她問題時，在她的眼中看到了難以名狀的驚恐。
原來，在樓盤旁，也就是她擺放早點攤的空地上，橫放着一具無頭女屍，準確的說並不是無頭女屍，因為她的頭就擺放在她屍體的右邊，在右臂的腋下。
如果只是這樣！那還不算最變態的犯罪，最重要的是那個頭顱，它的上面早已沒有了一絲皮肉，但是，眼珠卻還在，並突兀的圓睜，牙齒外露，看上去實在是令人作嘔。
整個現場的佈置，像是祭奠做的儀式一樣，屍體擺放的位置正好是空地的中央。
這樣奇怪的屍體隨後便擺放在了大周的解剖室中，大周提取了頭顱上組織和屍體上的組織做了dna的比對，現屍身和頭顱確系一具屍體。
然後，大周便把我叫到了實驗室，問了我一個問題，“你知道兇手對被害人做了什麼嗎？”
我還是保持着我在大周研究室的良好習慣，不知道的事便搖頭不語。
“死者只有十七八歲的模樣，生前被強姦過。然後兇手活生生的將她的頭顱砍下！
“你是說像電視裏演的那種斬示眾的方式！”
大周搖了搖頭，“像是用菜刀之類的工具，脖項處的切口有明顯的參差，不是一下子就切下來的，然後他對屍體做了更噁心的事。”
“什麼？”
“隨後兇手把死者的頭顱放進了水裏煮，煮完撈出來后，又用刀子把頭骨上的所有表皮，連帶骨膜颳得乾乾淨淨，而顱內的大腦和所有器官一律保留。就是這個樣子！”
我記得當時根本無法掩飾我憤怒且驚懼的神，“變態殺人狂！並且帶有狂躁的傾向！”
大周點了點頭，“我剛請了心理專家進行了鑒定，他們認為這個殺人狂非常危險，連續殺人的可能性極大，可能還會作案，而且手段可能完全相同。”
“他下手的目標有什麼特定的標準嗎？”
“果然是作家，你果然很懂行！死者的身份已經確定，是一個女大學生，最近泡上了一個大款，並且常常出入高檔消費場所。兇手應該還會對這樣的群體下手的。”
“要不要公開這項事實？”
“我覺得應該公開，但是上面沒批准，可能怕造成恐慌吧！”
這件案件已經過去四年了，我還會常常想起來，想到那具可憐的屍體，和那具令人恐怖的頭顱，而隨後警方也確定了死者被殺的第一現場，在一個廢棄的小作坊里現了死者的血跡，運送屍體的車輛也被現了，是一輛被盜的華利小貨車。遺憾的是，警方雖然排查了所有跟本案有關的嫌疑人，但到現在為止，卻沒有明確的證據表明殺人犯到底是誰，兇手依舊逍遙法外。甚至就連兇手為什麼要割去死者頭骨上的皮肉，我們也不得而知。
但這個兇手卻沒有像我們想像中的那樣瘋狂，繼續作案危害人間，沒有公開他的下手目標確實是一個正確的選擇。這個案件后，我知道女孩父母的生活被完全毀掉了，母親由於女兒的事而不敢出門，而父親卻很快在痛苦中去世。
聽到這樣的故事感到恐慌的人們，我要告訴你們，大周曾經告訴過我，根據現代心理學研究，這類殺人狂跟死者很可能並不認識，他們殺人可能只是一次憤怒，一次嫉妒，一次刺激或是一種衝動。他們會用最殘忍的手段，對付素不相識的人。
大周還告訴我，鑒別變態殺人狂的基本方法，一共有三條：
一是他們在成年後還會經常尿床；
二是他們大多患有夢遊症；
三是他們會有虐待小動物的傾向。
如果您的身邊有這樣的人的話，請務必小心！因為殺人狂可能就在你的身邊，他可能是一個溫文爾雅的學者，也有可能是個風度翩翩的少年，甚至有可能是一個讓人心動的美女，但他同時有可能是個冷血的殺手。
當然，我說的只是建議，必須要慎重的對待。可不要把你不喜歡的人都當做殺人狂來對待。
2
大周跟我討論過什麼才是人類對同類所實施暴行最極端的形式？
我的答案是強姦，他的答案是虐童！我想了想還是覺得他說的有道理。
兒童都是天真和無助的，當他們受到傷害的時候，根本無法保護自己，而有的時候，傷害他們的往往是他們最親近的人。
“這些案例是我近些年來收集的，都是虐童案件。”說著，大周把一個文件夾交到我的手上。
每種不同案例，大周都會集合成冊，而每當我接到這些案例合集的時候，心中總會有一種莫名的沉重，像是又要接受一次洗禮一樣。
我打開這個厚厚的文件夾，裏邊的文字和照片像剪報一樣排列着。
一個鼻孔里流着血的嬰兒照片引起了我的關注！因為看那個嬰兒的手腳還沒有展開，應該是初生后不久照的。
“這個孩子是被他那個醉鬼父親活活摔死的！就因為當天還在月子中的母親，沒有滿足他的性要求，他就遷怒於自己剛剛出生還不到一個月的女兒，把她活活摔在了地上。”
我總是能在大周口中聽說到最不可思議的故事，人性的泯滅，讓人感到的不是悲傷，而是絕望。
“這個孩子只有九歲，只因為打碎了家中的東西，便被父母按着頭，活活的溺死在了水缸里。”大周指着一張死去女孩的照片說道，女孩的面容白，臉上有很明顯的腫脹，左臉上還有一道長長的划傷，“在對這個女孩進行解剖時，我現她的身上幾乎沒有一塊肉是好的，口腔中的上唇和牙床都有不同程度的斷裂損傷，臀部和背部有被電線或鞭子抽出來的大片大片的血痕，新傷加舊傷的累積，她的胳膊上都是瘀傷，手上的小拇指已經壞死，很可能是因為父母經常毆打她的頭部時，她用胳膊護住自己的頭所致。”
“世界上竟然有如此狠心的父母？”我當時只有氣憤的份了。
“最讓人氣憤的是，當警方詢問孩子的死因的時候，他們竟然說孩子是不小心自己跌倒在了水缸里淹死的！”大周的緒里除了憤怒，我還看出了一絲無奈，他可能很想在這對父母施暴時抓住他們打向孩子的手，但是時空和空間的交錯讓他無能為力。
那天回到家，我想了很多，我也想起了我的媽媽。
其實，我小時候也不是特別喜歡學習。我記得我媽媽那時一拿到成績單，就開始打我，而且下手很重，我身上總是青一塊，紫一塊的。
後來有人問我：“你恨你媽媽嗎？”
我回答很果斷：“不恨！”
理由嗎，當然不是我媽媽打我那是為了我好之類的套話，那樣說的孩子我覺得很虛偽，因為沒有人喜歡被別人打，還不去怨恨。
我不恨我媽媽是因為一件事，在我很小的時候，我記得我正躺在床上玩，而外邊是一陣狂風暴雨，大風搖晃着窗戶，咔咔直響，突然一個強風讓窗戶一陣晃動，玻璃碎了，碎片直衝躺在床上的我而來。
而就在這個危險的時刻，一隻胳膊擋在了我的面前，那是我媽媽的胳膊。我記得很清楚，那時她胳膊上瞬間便滲出了濃濃的血水，深紅色的血流順着她的胳膊流下來，大量的出血，當時把我嚇哭了。
我長大后一直在琢磨這件事，我不恨我媽媽經常打我，是因為在這樣危險的時刻，恐怕只有她能擋在我的面前。正因為這樣，在她每次打我時，雖然很疼，但我真的體會不到她對我的惡意！
我知道，大部分來自父母對孩子的家庭暴力，其實都是源自於父母望子成龍的想法。當愛的成本變得異常巨大的時候，愛的方式就會背離他們的初衷，向著反方向展，甚至會生大周所說的那種殘忍的事，那也是親的一種悲劇。
所以，特此勸誡各位已經或即將為人父母的人們，你們要用最溫暖的方式實施教育，要善待的你的孩子。而孩子們你們也應該多體會父母的辛勞和坎坷。只有雙方的互相體諒，才能造就家庭，乃至社會的和諧。
當然，虐童案件並非只來源於父母的家庭暴力，還有一些來自於社會的方方面面，諸如下邊的故事。
3
在外省一所着名的縣級寄宿學校里，大周曾經協助調查過這樣一起命案。
這所寄宿中學，是當時縣城裏最好的教學基地，升學率極高，被很多縣城及農村的家長看成是考大學的基石，他們拚命將孩子送進這所學校來學習，因為進了這所中學，就等於孩子的一隻腳已經踏入了大學的校門。
而就在這所學校里，卻生了極其惡劣的虐童事件，當時因為一個男孩的死亡，才把整個學校內虐童事件的真相公諸於世。
死亡的男孩當時只有十三歲，在學校的體育用品器械倉庫里被現，現時他便已經斷氣。
大周當時正被派往該縣城做畢業前的實習工作，所以直接參与了案件的調查。他仔細檢查了這具屍體，並申請對屍體進行醫學解剖，但當時的解剖工作卻遇到了重重壓力。
校方和警方都想將案件以意外事件草草了結，而大周通過自己的關係，向上級部門再次打了申請報告后，屍體解剖工作才得以進行。
解剖的結果令人十分震驚，在男孩的胃裏竟然現了被碾碎的粉筆斷頭，而在死者的牙齒上有大量的粉筆末，男孩在死前不久嚼着咽下了至少三根粉筆。
“男孩是因為吃了粉筆而死的？”我覺得此事果然很蹊蹺。
“男孩其實並不是傳統意義上的他殺或自殺，他胃裏那些粉筆殘渣也並非他致死的原因，他是由於過度驚嚇，外加很多天沒有吃東西，而得了一種叫飢餓綜合症的精神疾病。在屍體的旁邊，我們現了孩子的尿液，當時他已經大小便失禁，經過我的解剖和勘查，這孩子是由於精神上過度緊張而猝死的。”
“兇手是？”
“他的班主任！一位三十七歲的女性知識分子，還是特級教師。這個男孩一直學習不好，他的班主任是他的英語老師。男孩常常因為英語課文背不下來，被老師毒打、關禁閉，甚至不給午飯或晚飯吃，在屍體的旁邊還現了孩子的英語書。在孩子死亡前，英語老師強行讓他嚼咽了粉筆頭，以示懲戒，還把他關在那個器械室里繼續背課文。”
“所以，校方才會佈置如此大的阻力，阻礙你的解剖。”
“更讓人感到吃驚的是這樣暴力事件，在學校里竟然是普遍現象！老師打罵學生，從來都被認為是合理的，班中甚至出現了老師讓兩個孩子互相抽耳光，好學生可以打功課不好的學生，這樣的事。若不是鬧出了人命來，恐怕沒有孩子敢提出異議的。”
那位英語老師和校長很快被控制了起來，等待着司法處理，對他們的處理結果，大周說他也不清楚。
本應平靜的校園，卻時常會生如此的暴力事件，為什麼？
鄉下的孩子們都想用升入大學的方式改換門庭，跳出自己落後的生活圈子。而這些縣級學校的老師們也肩負着很大的壓力，升學率就成為了衡量他們工作的唯一標準。師生都想通過這種方式，獲得自己最大的利益，從而形成了這種近乎於變態的師生關係。
據大周說，死亡的孩子是家中的長子，是個孝順、勤勞的孩子，除了學習不好，他懂得尊重師長，懂得團結同學，也懂得付出！但是這樣的孩子，在老師的眼中卻毫無價值！因為再好的德育也不如成績來得實在。沒有好的成績，對老師和學生而都無利可圖。
出現這樣的慘劇，就是這種變態的教育競爭機制所造成的惡果。
而我們當今的學生呢？他們是什麼？只能是應試教育的生產線下產出的木偶，他們的命運都被絲線控制着，卻無幾人敢於擺脫束縛。
“最可怕的是，當我公佈了解剖結果后，學校停課了。當我和警方再次回到學校中取證時，我當時看到了那所學校師生的眼神，他們的眼神像是要殺了我們！好像是我們的原因才導致的學校停課，會影響到他們考大學。”
“那種眼神很可怕，是嗎？”
“在他們的眼睛裏我看不到任何的親，同學，師生。孩子們的眼神中更是只有冷漠，沒有意，只有順從，沒有反抗和保護自己的意識。”大周說這話的時候，我打了一個寒戰。
這種場面，多像是一場噩夢中的場景！一個破敗的學校里，一群面無表，眼睛空洞的孩子，朝着校門望過來……