第4章 轉班
第4章轉班
趙海波到辦公室來找王曉明的時候，王曉明正在和謝飛龍談話，上一節課他發現謝飛龍萎靡不振的樣子，就知道他肯定是昨晚熬夜看電子小說了，所以就叫來辦公室準備和他談談。
王曉明看到趙海波遞給他一瓶綠茶，就知道趙海波肯定有事找自己。趙海波出了名的鐵公雞，能給他送一瓶綠茶，肯定有事。所以他就示意謝飛龍先回班裏。
趙海波笑着拉過一把椅子坐下說：“怎麼樣，最近忙不忙？”
王曉明一聽趙海波這沒話找話的說法，也不點破，隨便應付了一句：“還可以吧，補課期間還好，不用坐班。”
趙海波乾笑了下就裝模做樣說：“那個什麼，有個事找你幫忙下。”
“什麼事，你說。”王曉明應了一句。
“有個朋友的孩子想轉到你的班上來。”趙海波本想等王曉明問是誰，可看王曉明沒有問的意思，就繼續說。“何文彬，一班那個。”
“哦，何文彬啊，這不好辦。這事我說了不算，要問吳老師的意思。”王曉明一聽是何文彬要轉班，就知道是怎樣一回事了。
“吳老師那邊我去說。”趙海波說。
“他家長知道不知道，你也知道何文彬的家庭情況。”
“知道，知道，昨天中午我們一起吃飯時間他爸爸說的。”趙海波一臉驕傲的樣子說。他是想告訴王曉明，自己也是和何東一起吃飯的人。
其實昨天中午跟他吃飯的只是何東的司機而已，對於孩子轉個班這種小事，何東怎麼可能放在心上，他只是給司機說了一句而已。
看到趙海波一臉驕傲光榮的樣子，王曉明打心眼裏覺得很是噁心，他覺得很可悲。
這個世界上有這麼一種人，他們總是以別人的驕傲做為自己驕傲的資本。他們總以能跟別人扯上一丁點的關係為榮。
趙海波就是這種人的典型，跟別人聊天嘴裏永遠是別人怎麼樣怎麼樣，完全沒有自己。
“這事後面說吧，先看看吳老師的意思。”王曉明沒有答應也沒有拒絕。他知道何文彬要轉班，他也沒辦法，但他不想這麼容易就答應。
趙海波看王曉明的態度如此，也沒再說什麼，閑扯了兩句后就走了。
下午上課時間，吳明到辦公室時間和王曉明聊起了何文彬轉班的事情，說趙海波給他已經說過了，現在就看王曉明的意思。
王曉明其實心裏很是清楚何文彬為什麼要轉班，無非就是來追求韓青青，所以他心裏是不願意何文彬轉班的。他也明白吳明很希望何文彬轉班，從兩人的談話中他能感覺到吳明不喜歡何文彬。並且這種不喜歡已經很明顯了。
王曉明做為班主任，很明白這種感覺，每個班主任都有喜歡和不喜歡的學生，但如果不喜歡一個學生已經明顯到別人都能看的出來，其實對這個學生來講已經很難在班集體中學習了，所以他也就鬆口答應可以轉班。
在何文彬轉班前，王曉明專門把何文彬叫到辦公室談了一次話，他認為這也是一次機會。何文彬想轉班就是有所求，剛好可以對他提出一些要求。
何文彬到辦公室時候，辦公室里只有王曉明一個人，他專門找的吳明不在的時間，避免兩人遇到尷尬。
何文斌一副老實乖巧的樣子，從小見到過形形色色的人，何文彬很懂得看人行事。王曉明也知道何文彬不是表面上看起來這麼老實的學生。
“說說，為什麼想到我們班上來，我們可是差班，哪有從好班轉到差班的。”王曉明盯着何文彬說。
“就是在一班跟不上老師的複習進度，老師上課講的比較快，我基礎比較差，這個版本教材也以前沒有學過，老師上課複習的太快了，我就跟不上，所以想到二班。”何文彬回答說。
“呵呵，你這個理由不錯啊，為了學習。怎麼想出來的？”王曉明笑着說。
“真的，老師，我真是想學習。”何文彬一臉認真的樣子。
“行了，行了，你什麼樣子我不知道啊。轉班可以，但是有條件。”王曉明說。
“老師你講，我能做到的一定做到。”何文彬答應說。
“第一，要遵守我們二班的班規紀律，不能搞特殊，你要犯錯了，我不會因為你爸的原因，給你情面。”
“這沒問題，老師我保證。”
“第二，不許騷擾式的追求韓青青。不能影響她的學習，我知道你轉班的目的。”王曉明說。
“嗯，我懂老師的意思。”
“行吧，那你一會親自去給吳老師說下，明天就搬過來吧。”王曉明叮囑了一句說。
何文彬轉班沒兩天後，顧年也不來學校上課了，王曉明聽吳明講是顧年認為學校老師上課進度太慢了，不如再家自己學習。又聽說教務主任親自去顧年家裏問了情況，回來后就安排了老師每天單獨給顧年複習課程。
據說找的都是學校里又豐富教學經驗的語數外老師，至於政史地就沒有安排，說是看書就可以了。
王曉明聽后覺得很是可笑，要是政史地的課程看書就可以，那把書本背下來不是人人都可以上北大了。
學校里很多領導和校外的家長總是這樣認為的，認為文科生就是要背書，特別是政史地這三門課程，認為只要背背記記就可以了，在大多數人的思想里，文科生只要背背東西就可以。
其實這是一種很錯誤的想法，文科生可能更需要理解能力，文科生的考試更多考察的就是理解能力。
王曉明發現班上的學生基本上沒有學習的目標，很多學生來學校如同行屍走肉一般，背着書包來，背着書包回，上課不是發獃就是玩手機，能跟上老師一起複習的學生，回到家基本上也只是完成作業，不會自主去學習。
王曉明覺得很是有必要改變這種狀態。他首先從班集體的佈置上開始。
王曉明安排何雨辰買了幾張書法紙，又去找學校的書法寫的好的李老師寫了幾幅激勵學習的字。
在教室的后黑板上方寫了一句從學生中間徵集來的話：“大學之前大學一場，高中之後高中一會。”
在教室左邊空白牆壁上，貼了一個大大的“靜”字，提示學生們走進教室就要安靜下來學習。
在教室的前面黑板的左邊製作了高考倒計時牌，右邊靠近門口處用彩色紙張繪製了一個區域，專門開設了一個：“今天我有話要多你說”專欄，要學生們可以把想說的話寫下來粘在上面。
不到兩天的時間，整個教室的佈置就完成了，看着學生們親自完成的教室佈置，王曉明和學生們都很有感受。
接着王曉明就給學生們佈置了一個特殊的作業，他要求每位學生回家以後，寫一封信，寫給高考後的自己的一封信，他告訴學生必須在信里寫下自己的理想和目標，不能是簡簡單單的一句話，必須是一個明確的目標，還要有為實現這個目標所要採取的措施。
王曉明知道只有把自己的目標寫下來，並且去思考了如何去實現的人，才能取得成功，當然學生不可能每個人都會按照他的想法去做，但他覺得只要有一個人去做了，也是一種成功。
王曉明有時候覺得教育學生就好比傳銷活動一樣，有些事就是不可能實現的，但也要去做，並且要很有激情的去做。
他給學生們講，要有考北大清華的目標，因為有考取北大清華的目標，我們才會有考取北大清華的努力，如果我們的目標是小小的學校，那我們的努力也會小小的努力。所以我們要給自己一個大目標去努力，即使完成不了，我們也算是成功的。
王曉明給學生們講的時候，感覺自己也是很激動。他給學生講，他做教師的目標就是教出一個北大的學生。並且說要在學生們身上實現這個目標。
看着學生們激動的表情，王曉明這一刻真覺得自己很是適合去搞傳銷，因為他自己都信了。
(本章完)