第970章 周子文的提議

“吳叔，我有一個想法。”

看着吳大剛高興的樣子，周子文接著說道。

“什麼想法？”吳大剛對周子文的意見很看重。

“我發現咱們大壩子村的學校太簡陋了，孩子是村子的未來，教育環境對他們的成長至關重要。”

“我們是不是可以考慮對學校進行一些修繕和擴建呢？”周子文開口說道。

以前大壩子村沒錢，很多基礎設施建設都只能擱置。

但現在村子裏的產業逐漸發展起來了，有了一定的經濟基礎，是時候該為孩子們的教育環境做些改善了。

吳大剛聽了周子文的話，沉思了一會兒，然後點了點頭，表示贊同。

“子文，你說得對，教育是百年大計，我們確實應該為孩子們提供一個更好的學習環境。”

吳大剛認真地說道，他對周子文的想法表示支持。

“現在村子裏的經濟狀況比過去好多了，是時候投資教育，為孩子們的未來打下堅實的基礎。”周子文繼續說道。

在周子文心裏，讀書是很重要的，只有讀好書，孩子們才能有更廣闊的視野和更多的選擇機會。

他深知教育對於一個村子發展的深遠影響，良好的教育環境能夠培養出更多有知識、有技能的人材，這些人才將會成為村子未來發展的中堅力量。

“好，那我們就好好計劃一下，看看需要多少錢，需要做哪些工作。”吳大剛拍板決定，他知道這是一項重要的任務，需要仔細規劃。

“我建議我們可以從改善教室環境開始，比如修繕屋頂，粉刷牆壁，增加一些教學設施，比如黑板、課桌椅等。”周子文提出了一些具體的建議。

“這些都好說。”吳大剛很有底氣。

他們有蘑菇種植基地，還有剛建成沒多久的養豬場和養雞場。

蘑菇種植基地可以為村子帶來源源不斷的手藝，養雞場和養豬場也可以賺錢。

重建學校，對大壩子村來說並沒有多大的壓力。

“吳叔，除了學校，我們還可以考慮一下增加教師的數量，現在一個老師教五個年級，確實太辛苦了，也影響教學質量。”周子文補充道。

聽到這話，吳大剛有些不解的看着周子文，“子文，你的意思是說，一個老師還不夠嗎？”

周子文點了點頭，認真地解釋道：“吳叔，一個老師要負責五個年級的所有課程，這不僅讓他非常疲憊，也難以保證每個年級的教學質量。孩子們需要更多的關注和個性化的教學，這樣才能更好地發展他們的潛能。”

吳大剛聽了周子文的話，若有所思地皺了皺眉，但並沒有反對。

他覺得周子文說得也有道理，於是緩緩開口道：“子文，你說得對。我們確實應該考慮增加教師的數量。只是這教師從哪裏來呢？”

“呵呵，這不是有現成的么！”周子文指了指桌子上的試卷，“我們把前五名選出來，讓他們每個人教一個年級就行了。”

吳大剛順着周子文的手指看向桌子上的試卷，眼睛一亮，“子文，你這個主意不錯啊！”

“呵呵，前面這幾個人的成績還是很不錯的。”周子文笑呵呵的說道。

今天這場考試，除了蘇沐晨以外，還有另外幾個成績也很不錯。

其中有兩個是知青院的知青，另外兩個是村子裏的村民。

他們分別是知青院的李悅和張峰，以及村子裏的王強和劉梅。

李悅在文化知識測試中表現出色，尤其是語文和常識部分，她的回答準確且詳細。張峰則在數學和教學能力測試中展現出了較高的水平，他的教案編寫合理，模擬授課時思路清晰，能夠很好地引導“學生”理解知識點。

王強作為村子裏的村民，雖然在文化知識上比知青們略遜一籌，但他對教育有着極大的熱情，在教學能力測試中，他憑藉自己對村子和孩子們的了解，提出了一些很實用的教學方法。

劉梅也是村子裏的村民，她在語文和數學的基礎知識部分掌握得很紮實，並且在教學能力測試中表現出了很強的親和力，能夠讓“學生”感受到她的關愛和耐心。

晚上七點半，曬穀場聚集了眾多村民和知青。

大家都在期待着小學老師選拔考試的結果公佈。

吳大剛和周子文來到曬穀場中央，人群逐漸安靜下來。

吳大剛清了清嗓子，大聲說道：“各位村民、知青們，大家晚上好！今天我們在這裏公佈小學老師選拔考試的結果。”

人群中傳來一陣輕微的騷動，大家都伸長了脖子，眼神中充滿了期待。

吳大剛接著說：“這次考試，大家都表現得非常努力。經過認真評閱試卷，我們選出了前五名成績優秀的考生。他們分別是蘇沐晨、李悅、張峰、王強和劉梅。”

“五個？”

聽到這話，大家都很吃驚。

他們記得，村裏的老師只需要一個來着。

吳大剛笑了笑，解釋道：“大家先別吃驚。我們村的學校之前只有一個老師教五個年級，教學質量難以保證。”

“現在我們村產業發展起來了，有條件改善教育環境，所以決定增加教師數量。這五位考生都很優秀，他們將分別負責不同年級的教學工作。”

人群中爆發出一陣熱烈的討論聲，村民們交頭接耳，對這一決定感到既驚訝又興奮。

特別是蘇沐晨和其他幾個被選中的人，心中既感到驚喜又有些緊張。

驚喜的是自己的努力得到了認可，有機會為村子的教育事業貢獻力量；緊張的是他們深知自己肩負的責任重大，要面對的是村子裏孩子們的未來。

吳大剛抬起手，示意大家安靜，然後繼續說道：“我們村能有今天的發展，離不開每一位村民的辛勤努力。現在，我們有了能力，就要為孩子們提供更好的教育環境。這五位新老師，將會是我們村教育發展的新希望。”

吳大剛接着詳細介紹了每位老師負責的教學任務。他說：“蘇沐晨，你將負責高年級的語文和數學教學。你在這兩方面的知識儲備和教學能力都很出色，希望你能好好引導孩子們。”

蘇沐晨認真地點點頭，說道：“吳書記，我一定會努力的。”

吳大剛又看向李悅，“李悅，你負責高年級的語文和常識教學。你的語文和常識基礎很好，要充分發揮自己的優勢。”

李悅也堅定地回答：“我會的，吳書記。”

接着是張峰，“張峰，你負責高年級的數學和一些綜合課程的教學。你的數學能力我們都很認可，要把知識清晰地傳授給孩子們。”

張峰自信地說：“放心吧，吳書記。”

然後是王強，“王強，你負責低年級的綜合課程教學。你對村子熟悉，要把生活中的知識融入教學，讓孩子們更好地理解。”

王強憨厚地笑道：“我知道啦，吳叔。”

最後是劉梅，“劉梅，你負責低年級的語文和品德教學。你的親和力很強，要給孩子們足夠的關愛和耐心。”

劉梅微笑着點頭：“我會做好的，吳叔。”(本章完)