16.第16章 告別新手村

16.第16章 告別新手村

第16章告別新手村

盧副總師看到圖紙就被吸引住了。

十年前,Intel第一款商用處理器4004,包含2200個電晶體,而趙國慶的圖紙,涉及了一千多了邏輯門,每個邏輯門有數個到幾十個電晶體,一共包含了一萬多個電晶體。

雖說是一萬多個電晶體,但圖紙是用邏輯門來表示的,看起來清爽的多,加上用分框與標註,註明了各段電路的用處,所以這圖紙看起來並不難懂。

盧副總師一看就明白了。

“這圖紙還不能直接製造吧!”

趙國慶點點頭,事實上他畫的只是一副邏輯電路圖,要製造則需要詳細的電晶體電路圖,那是物理設計。

“怎麼是英文的?”

盧副總師長呼一口氣,看了看趙國慶,然後走到高所長面前,說:“高所長,伱們撿到寶了,跟你商量一個事,小趙借給我用用,怎麼樣,我那邊正好有個項目……”

不怎麼樣,高所長搖搖頭,說:“老盧啊,你也看到了,我們所科研任務重,人本來就不夠!”

“……”

而此時,國家的晶片產業沒有用在民用,關注點還是在大型科學計算機上,考慮到全產業的巨大投入,已經狹隘的用途,以至於在這個時間段沒落,可想而知。

需求設計,架構設計圖紙就更簡單了,需求也就幾行字,配上說明,還有擬用的工藝需求,而架構設計,上面幾個框框,每個框框實現的功能能通訊方式。

不難理解,就跟建築上一樣,邏輯電路圖相當於方案設計,設定了大概的參數,基本的功能。

“太厲害了,這些圖紙我都沒捋清楚呢,你都能單獨設計電路了!

……

事實上,高所長的級別比起盧副總師還要高一級,但14所現在的情況啊,分下來的科研任務大部分都完不成,有些項目嚴重影響總裝的進度,打鐵還需自身硬,自己不硬,級別高了,說話也免不了沒有底氣!

趙國慶搖搖頭,說:“我在《電子工業與物理》這本期刊上看到過,國外在七十年代就已經探索晶片設計的流程,美利堅前幾年制定了晶片設計製造標準,他們將晶片的設計分成了五步!”

“一塊晶片可以滿足一台雷達的計算任務,功耗降低,重量也降低,這前景,不得了啊,小夥子,你比我們這些老古董還看得遠啊!”

這些期刊他也閱讀過,最新的期刊優先提供給他們這個研究所的科學家,還有各個大學的院校。

“這不就是邏輯電路圖上的註釋嘛?”

但要真正施工,肯定是不夠的,需要將方案設計深化成施工圖,將每一個邏輯門電路深化成每一個電晶體,每一根導線,每一個元器件……

事實上,很多人適應了計劃科研,等着收到任務再來攻關,對晶片這一塊,這些廠都塊倒閉了,設計能好到哪去。

這幫大學生的學習熱情很高,趙國慶從他們身上找到久違的感覺。

趙國慶點點頭,應該是順利走出新手村了,辦公室的同學一個個圍着他。

…………

趙國慶點點頭,他需要的是推廣,讓盧總師帶走,沒什麼壞處。

盧副總師心下泛起驚濤駭浪,看了看趙國慶,慢慢點了點頭。

趙國慶翻到下一頁。

H大的姜岩上前道:“國慶,看了那些資料,能借給我們看看嗎?”

趙國慶的圖紙,無疑是一份科學設計晶片的模板。

“這……”

趙國慶收起筆記本,說:“這樣吧,抽空我翻譯成中文再給你們!”

“也好,學好英語,看那些英語文獻就沒什麼障礙了,早學比遲學好!”

他們看向翻譯,柔靜也是搖搖頭,看不懂,她是學俄文的。

“第一步是需求設計,確定好需求之後,第二步便是架構設計,將晶片分成幾塊,設計各塊的通訊方式,第三步對各塊進行邏輯電路設計,第四步進行物理設計。”

“國慶,真人不露相啊,怎麼知道的這麼多!”

“……”

國家六十年代末與毛熊鬧翻了,一直到現在被毛熊、西方孤立,能獲取的技術資料太少了,在晶片設計這一塊,每有向西方那樣,制定科學的設計流程,往往注重的還是直接到最後一步,物理圖紙的設計。

趙國慶將那些期刊抄錄的內容,滿滿的三個大筆記本。

這也是剛才盧副總師剛才在會議室發飆,高所長一個屁都沒放的原因……

盧副總師本來是過來興師問罪的,不過見到了這張圖紙,心態立刻變了,他是負責總成的,對晶片並不陌生,他見過物理圖紙,而這種邏輯圖紙還是第一次見到。

“那你這個?”

直接物理設計,幾百上千個電晶體的晶片還能手搓出來,到了上萬個電晶體,難度以指數級別上升,而四十年後,一塊指甲蓋大小的晶片,包含幾百億個電晶體,更是不可能。

一個小時后,趙國慶來到畢總工的辦公室,他不是單間,辦公室有四張桌子,前後有兩個大書架,上面堆滿資料,旁邊數十個畫板,上面都是圖紙。

“這……”

“國慶,有沒有什麼英語學習資料什麼的,我們也想學……”

在其他人還對圖紙中晶片實現的功能讚歎的時候,盧副總師敏銳的感覺到,這張圖紙中對國家劃時代的意義。

“第五步進行驗算糾錯……”

“我也是運氣好,看過這方面的資料。”

盧副總師搖搖頭,對趙國慶說:“小趙,這幾張圖紙能不能送給我,這樣吧,我複製一份,再還給你,怎麼樣?”

大佬們去開會,臨走的時候,畢總工對趙國慶說一個小時后,到他辦公室找他一下。

“這有什麼不可以的!”

記憶中,他剛到美利堅的時候也是這樣,語言關如同天塹。

“小夥子,你是怎麼想的,在哪裏學過嗎?”

“報告!”

“國慶來啦,快進來,小孫,給國慶倒一杯水。”

(本章完)

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