103.第102章 商會的學校

第102章商會的學校

就在霍雨浩已經解決了下面的兩人組時，在上面的宴會之中，金岩也帶領着眾人擒拿了那位魂聖，其餘的邪魂師都已經被送入了地獄。

“聖靈教么.”金岩摸了摸下巴，想着從那個人口中拷問得到的情報，失去了利用價值的邪魂師已經被就地處決了，畢竟這種人留着也沒用。

與霍雨浩會合后，他們決定還是回去慢慢商議。

至於李家，只會是消失在歷史上的一個小家族，屬於姑射商會扶持的另一個家族，將會迅速出現，吃掉這裏的遺產，然後代替李家。

只是針對聖靈教還會是後面的事情，霍雨浩首先要做的，還是接手商會目前的運營狀況。雖然自始至終都有人在貪贓枉法，無視商會規則，也有人想着取而代之，但是雪帝的實力在那裏，官方的背書也在那裏，加之霍雨浩自身對於商會發展的貢獻，他領導者的地位仍然穩固。

目前商會的主流產品還是香水等化妝品，以及餐品，這兩條主營路線。但是霍雨浩還是打算繼續開發產品，讓商會取得更多的利益。目前商會的財富固然可以稱得上一句富可敵國，但是一旦霍雨浩徹底參與進政治之中，這些財富還是會顯得略微少了一點。

在主流產品上，新增了沐浴用品一條。霍雨浩又開始考慮魂導器。

因為明德堂在主流的魂師魂導器，尤其是戰鬥方面的魂導器處於完全的壟斷地位，霍雨浩一開始為了避開沒有意義的競爭，就先行開發的是便民魂導器，而且主營都是在極北之地與斗靈帝國。

包括熱水壺，地暖這種魂導器，都是讓平民購買，然後由魂師進行巡遊充能，如此維持一段時間，用完了繼續充能，如此往複。但這種模式只能在極北之地適用，因為那裏是商會的基本盤，而且極北之地的環境特殊，這種模式也能運營下去。

當然，充能魂導器的魂師是從學院裏面拉出來的學生，免費的勞動力不用白不用。

而現在，隨着商會事業的全面鋪展開來，以及不斷有人才被吸納進來，是時候可以考慮培養商會自己的魂導師了。

以前霍雨浩就提出過培養商會自己的魂導師，但是被東方懿等人勸過，他們認為商會那個時候的勢力還不夠強大，不能保住人才，很容易發生流失。

但是現在，商會已經在各個國家都有鋪展，名聲也打了出來，或許可以考慮造勢出幾名強大的，有遠見的，能力強的魂導師，來吸引外界的魂導師進入商會，並且培養自己的魂導師班底了。

而培養自己的魂導師班底前的造勢，就需要霍雨浩的理論了——他打算帶着商會目前幾個還算能力出眾的魂導師，一起推出一兩項小小跨越時代的魂導理論，這樣子也能吸引不少魂導師，並且還要為第二次的日月交換生做準備——日月帝國在這方面的研究確實要先進很多，這點是必須承認的。

但是拿出什麼樣子的理論，就是霍雨浩要考慮的了——魂力的長期存儲理論是一項劃時代的理論，雖然技術壁壘確實存在，而且不好攻破。但是表示出這一項技術，很容易成為眾矢之的，因此這項技術只能在關鍵時刻動用。

浮遊武器是可以考慮的魂導器類別，配合上霍雨浩推演出的精神力外展裝置，確實可以作為一項不錯的武器理論，而且實際上並不公佈理論，只需要通過商會宣傳就可以，這樣子是能吸引不少魂導師的。

還有可以公佈，就是在原有超聚能大炮，定裝魂導器等武器的優化，這些也能吸引魂導師的到來。

重點其實並不是要把理論拿出來，而是要展示成果來吸引人，然後再對這些人進行分流，剔除掉間諜等人。這點就只能交給霍雨浩了。

然後還有一個重要的點，那就是構建屬於商會的學院體系。

目前商會的學院構建並不准確，其實就是把有天賦的孩子聚在一起，然後分小班教學，老師不固定，教學進度不固定，也就只剩下地點還算固定了。

而東方懿傳來的消息則是，在與東海岸的貴族們協商的同時，他們也資助了千靈學院，以及不少的貴族，這座在斗靈帝國可以在前三的學院，也是在慢慢落入商會的掌握之中。而霍雨浩有意將這裏打造成類似萬年前的武魂殿學院的地方。

斗靈帝國的官方是很奇怪的，他們只在乎他們的第一學院，其餘幾個學院都沒受到重視，估計是因為內鬥吧。

同時還要跟進的，就是文化知識的培養。如果一個人空有力量，卻沒有對應的理念，那麼只會造成災難。

想了想，霍雨浩在計劃書里寫到：

“可以仿照以前的學校制度，開展初級，中級與高級魂師學。初級魂師學院招收所有可以修鍊的學生，在進行魂力與魂獸知識教學的基礎上，新增文化課程，要求塑造積極向上，全面發展的學生。”

“中級魂師學院負責招收從初級魂師學院畢業，但是天賦不足的學生，可以在培養他們戰鬥力的同時，再負責進行文職能力的培訓，亦或是其餘生活技能的培訓，做到武魂與生活生產的結合。”

“同時開展中級魂師學院向高級魂師學院晉陞的通道，不能落下苦修的苗子，亦或是有着特殊貢獻的人才。”

“高級魂師學院主要招收從初級魂師學院畢業，且天賦尚好的學生，也可以從中級魂師學院招收刻苦修鍊，實力有所提升，又或者是有特殊貢獻的學生。高級魂師學院可以側重培養學生戰鬥能力。”

“但是同樣注意培養學生的文化知識，力量帶來的思想空洞需要書本去補足。在高級魂師學院可以進行校區的分離，等學生們成長至一定的年齡，可以放寬管制，送入高等校區，在那裏可以仿照社會運轉，設立諸如學院風紀部，學生聯合會，學生社團，學生執法團等機構，來讓學生學習的知識得到運用。”

“但是管理員要提防官僚主義，行政拖延等弊端。”

這只是一個初稿，接下來的事情還要商議

(本章完)