第二章：模擬開始——邪惡！
【模擬開啟！】
【接下來將進行兩次模擬，分別根據兩個任務進行評價】
【邪惡任務：你是一個壞人，做任何壞事、讓更多人感受苦難，就能獲得正面評分。所以在這次模擬中，請扮演最邪惡的人】
【聖潔任務：你是一個好人，做任何好事、讓更多人擺脫苦難，就能獲得正面評分。所以在這次模擬中，請扮演最聖潔的人】
【註：模擬世界中做過的任何事情，都不會影響到現實】
【請選擇率先執行哪一個任務】
邪惡和聖潔……
原來所謂邪聖王，指的並不是黑暗四亡之中的邪聖王，而是邪惡和聖潔的人生嗎？
越邪惡越好、越聖潔越好，哪個任務都需要體驗，就是說一次模擬需要進入兩次模擬世界，這樣一來先後順序就不重要了。
任修按照文字順序，選擇邪惡任務，然後眼前一黑。
【模擬開始！】
任修費力睜開眼睛，發現視野像是超高度近視一樣什麼都看不清，耳邊還有破碎恐怖的聲音，隱隱能聽出來是一首外語歌曲。
似乎有人抱着自己左右搖晃，並不感覺到顛簸，那溫暖柔軟的懷抱久違令人舒心。
“模擬器，從嬰兒開始模擬一生嗎？”
……
“寶寶好可愛，一眨不眨看着媽媽呢~（希語）”
灰發綠眸的婕莉抱着孩子，伸出指頭逗弄那雙嫩嫩軟軟的小手，臉上露出寵溺笑容。
任明唱着妻子最喜歡聽的希語歌曲。
曲終，任明擁抱住妻子和孩子，“是時候該為我們的小騎士取一個名字了，婕莉想好了嗎？”
“就叫修吧，這個字聽說在東方很有深意的字眼，我問茜絲絲了解到的！”
“好，那我們的孩子就叫任修。”
忽然，眼前的世界被按下暫停鍵，任修的意識從自己幼體上飄出來，成功看到了這間歐式風格的卧室，以及這一世的父母和自己。
【第一次模擬開始進行，當前任務為邪惡任務，請務必牢記，你的所有行為都會影響最終評價】
【請選擇模擬模式：沉浸模式、半沉浸模式、上帝模式】
“這三個模式……”
任修大體從三個模式的文字中理解它們的區別。
沉浸模式的體驗應該最貼近真實，甚至是完全就是真實。上帝模式則最貼近遊戲。
“我需要先了解一下模擬器，就選擇上帝模式吧。”
【已選擇上帝模式，下面開始模擬：】
任修眼前的畫面運動起來，然後開始加速。
【零歲：你出生在一個希國法師家庭，父親任明是一名騎士殿的藍星騎士、母親婕莉是一名信仰殿的見習祭司。任明的家鄉有過滿月的習俗，因此在你過滿月的時候，為了紀念這個特殊節日，母親婕莉請來好朋友，在神女殿任職女侍的茜絲絲，為你施加祝福】
【祝福：十年內你將健健康康長大，不會生病】
【模擬終止，請選擇下一年的行動模式：】
【1、裝作自己是個正常嬰兒，吃奶奶~玩鴨鴨~】
【2、憑藉自己重生者的身份，稍微露出些厲害】
【3、我是天才！我剛出生就能說中文、寫漢字！】
任修經歷了從出生開始，到一歲生日的經歷。
但這一年的經歷並沒有形成真正的情感記憶，而是像全息電影一樣，烙印在任修的記憶中。
一年時間，小任修學會了走路、學會簡單的希語單詞，身高也成長很多。
但相對應的，任修自己並沒有懂得希語，不過在用意念翻閱記憶時，倒是能把記憶當做詞典進行對照。
簡而言之，他親身經歷過模擬的人生，但僅有模擬的記憶，沒有記憶中應該蘊含的情感，就像是一個旁觀者。
“出生在帕特農家庭嗎？”
望着三個選擇，任修直接略過選擇三，想了想選擇第一個。
【一歲：你是一個幼稚鬼，喜歡趴在母親婕莉懷裏吃奶奶~，喜歡玩茜絲絲送來的小黃鴨~。因為上一世的經歷問題，你成為父母的粘人精，讓他們有些苦惱】
任修繼續以小孩子的身份生活。
洗澡、吃飯、玩耍、悄悄學習希語、看大頭電視上的信息……整整一年的記憶出現在腦海中。
他並沒有覺得這一年生活的枯燥乏味，甚至只感覺像是度過了幾秒鐘一樣。
通過這一年的經歷，任修發現自己生活在一個比較古代的時間線上，不過無法確定具體時間。
【模擬終止，請選擇下一年的行動模式：】
【1、承認自己是一個幼稚鬼，繼續吃奶奶~玩鴨鴨~】
【2、認為自己侮辱了重生者的身份，稍微露出些厲害】
【3、我是天才！老爸咱倆是同鄉啊！】
任修選擇第二個。
後面經歷大同小異，任修年紀還小，生活範圍局限在家裏，偶爾能被父母帶着外出一圈。
接下來幾年裏，任修都選擇二選擇，漸漸成為一個父母向別人炫耀的小天才，成為父母朋友家孩子的王。
直到第六年，選擇出現改變。
【六歲：你父母認為你到了上學的年紀，因為你從小表現出來的小主見，他們決定給伱選擇】
【1、上小學，和一群幼稚鬼玩耍】
【2、請家教，接受精英教育】
【3、我不聽我不聽！】
選擇二。
【父母為你請來家教，是一位年紀輕輕的優秀見習騎士。課程第一天，在耐心陪你玩耍一陣后，他開始教授你知識，並夾帶私貨希望把你培養成小騎士。這或許是你父母的意思】
【1、表現出抗拒，不接受騎士教育】
【2、順從，為成為騎士做努力】
【3、對家教不屑一顧，並找機會推倒自己玩伴中的某個女孩，告訴他什麼才是真正的騎士】
“？”
選擇三是什麼鬼？
任修無語一陣，選擇第二個。
……
【十二歲，你成為了一名初中生，以彬彬有禮的騎士形象、碾壓初中階段的學習成績，成為班級中的佼佼者。女孩子們視你為白馬王子，男孩子們很快被你打成一片】
【一天放學，你和小跟班庫夏回家的時候，看到有一個初二學生欺負你們班的蘿拉】
【你對蘿拉的記憶中，她是一名乖巧靦腆的女孩，坐在班級前面，很受老師喜歡】
【請輸入選擇指令】
正在經歷的畫面停頓，午後金黃色的陽光照亮西式風格的小巷，一個白色公主裙的女生，正在掙扎着被一個大孩子拉進角落裏。
“選擇指令？”
任修明白了模擬器的意思。
接下來就不是他來進行選擇題，而是用語言指導模擬器中自己的行為。
“英雄救美嗎……和庫夏一起擋住那個學生，用老師進行恐嚇，找機會尋找大人幫助。”
【你認為英雄救美的時候到來，大喊一聲，帶着庫夏擋在蘿拉面前，說出庫夏的父親是副校長，把初二學生嚇跑】
【請繼續輸入選擇指令】
“接下來就是要我一點一點指揮自己行動了嗎？還挺有趣。”
【你安慰蘿拉，獲得她的好感，讓庫夏先回去，自己送蘿拉回到家，發現蘿拉竟然住在庄園裏面】
【你收穫到她父母的感謝，被執事送回家裏。從父親任明口中得知，蘿拉竟然是子爵的女兒，父母都是不弱於任明的高階法師】
【你心動了】
……
註：說好了啊，這不是打着邪惡幌子的好人。
目標是？
惡貫滿盈！