第八章 十一年級下 第二十四節 假期第五周

2024.8.5

哈哈，昨天終於讓我和兒子正面交鋒了一回，爽！

事情發生之後，我對這老天爺說的就是，事情發展到現在這個狀況，終於需要正面地應對一些事情了，真的很感謝老天爺，讓這一切發生地剛剛好！

最開始，是前天的一件事情，我在前面也寫過，我在家裏跺腳鍛煉，考慮到整個樓層都沒有其他人，兒子也出去約會了，所以我就沒有到天台上，而是直接在家裏跺。當然，我自己並不知道影響會多大。結果沒想到兒子挺早回來，剛好聽到了，他告訴我說聲音好大，他在樓下都能聽到。我說好的，我知道了，我就知道不能在家裏做這樣的鍛煉，會影響他人的。

接着，是昨天的一件事情，中午做好午飯，兒子說不餓要睡覺，等到他起床來說要吃飯。我說好，但他遲遲不出來，我問他，他說還要兩分鐘，我說好，我正好去樓頂天台上去晾衣服。結果我就去了，正好之前我在鍛煉，有兩段直接向上蹦的動作，一共不到一分鐘，一邊蹦，一邊還要喊出“哈”或者“呼”的聲音。我突發奇想，就現在蹦吧，所以沒有關上天台的門。同時，我發現我穿了拖鞋，就脫了鞋，穿着襪子在天台上蹦，一邊蹦一邊喊“哈”或者“呼”。我自己感覺聲音不是很大。

但是，就快要跳完的時候，我就聽到有聲音，有人着急忙慌地上來，我能感受到呼呼的風聲，我還沒來得及反應過來，兒子上來了，直接大聲呼喊說“震動太大了，聲音太大了”，他虎着個臉，很生氣地下去了，我跟着也下去了，並且告訴他說，我就是做了兩個動作，我不知道聲音很大。

進了屋，我們本來準備吃飯的，所以兒子盛了飯，端到了桌上。接着就是狂轟亂炸，“我昨天都告訴你聲音很大了，你怎麼不知道？”

我說，“昨天做的動作和今天又不同。我哪裏知道很大聲音？”

兒子很鄙夷地說，“你自己發出的聲音，你不知道大？”

我說，“我不知道，我還覺得聲音不大呢。”

兒子一邊放着色拉，拌着涼拌菜，一邊嘲笑着說“是你在裝修吧？”（因為今天旁邊有人在裝修，也有很大的聲音。）

我沒說什麼，但是告訴他說，“你告訴我聲音大了，我就知道了，就到別處去做。”

兒子繼續說，“你不要給我丟臉呢，你在外面做被我同學看到了怎麼辦？”

我心想，我鍛煉我的，關你何事，我還不能做我的事情了，何況就是跳跳蹦蹦，拍打一下，或者跺跺腳，又沒有做什麼醜事，但我還是平靜地說，“我盡量不讓同學看到唄！”

我兒子的那種態度，很讓人生氣，前面又是鄙夷，又是嘲笑，還有很大的情緒和聲音，說話也難聽，態度及其不好。儘管是我做的事情不符合他的期待和期望，但是我做的也是正當的事情；而且兒子的死要面子的狀況，從五六年前（青春前期）就開始有的，我們做父母的一直還是諒解的，現在都快十八歲了，還是很在乎面子。我要對他所在乎的面子，開炮！

所以，我直接開始大聲懟他：“我不知道今天的動作聲音很大，你告訴我就行了，有必要帶着情緒說嗎？”

兒子說：“我昨天不是說過了嗎？還要說幾次啊？”

我大聲地說：“我剛才講了，昨天和今天的動作不同，我不知道今天的動作也有很大聲音。”

兒子說：“你做都做了，還不讓我說？”

我說：“你說可以，但是不要帶着很大情緒。你要和我溝通是沒有問題的，你說了，告訴我了，我會調整的。”

兒子說：“我說一下都不行，你都不讓我說？那我告訴你吧，我覺得聲音很噁心。”

我說：“你可以這樣說啊，‘我覺得你發的聲音很噁心’，但是不需要發大火，帶着那麼大的情緒”。

這個你來我往的過程中，兒子已經開始吃飯了，雖然吃飯，但是很着急，好像在完成任務似的，但我就不想吃了，我就專心和他溝通。很明顯，他吃得下去也消化不了。

我再一次加強語氣地鄭重地告訴他：“你說是可以的，但是不是帶着情緒說，你是可以溝通的。”

兒子接着有點耍賴地說：“我就是要帶情緒說，這是我的自由，你管不了。”

我聽到這裏，我也沒有生氣，我把音量降下來，說：“好吧，你要這樣說，你就這樣說吧。”

隨後，我就進屋了，我做我之前沒有做完的運動的部分，不再去理睬他，直到他放下筷子，進入房間，我才把我的房門關上，然後做完我的運動。

做完運動之後，我才到客廳里，把飯好好地吃完，我看到他還留了小半碗飯，我也吃掉了，自己燒的魚，還有拌的色拉，營養都很齊全，而且味道也不錯，吃得很滿意。

兒子的態度終於沒有影響我的心情，我仍然很好地生活着。

接着我就洗碗、休息一會兒，再給自己沖了好喝的糖水，做我自己的事情，包括寫下上述文字。

然後就是開頭的部分，表達我謝謝老天爺的心情。

兒子的這種要面子，已經很多年了，我們包容得挺多，也還會包容一些的，但是也需要有合適的認識，那就是你的狀況我都理解，我也包容，但是如果需要溝通就要好好溝通，我理解我包容我接納不代表你可以在控制情緒的情況下還是選擇耍賴的方式，不好好溝通。如果確實是很生氣，情緒很大，自己忍不住是可以被諒解的，但是如果可以控制情緒，那就好好說話，好好溝通，否則沒人和你溝通。

所以，最後的那一個部分，當我聽到兒子說到他就要那樣的時候，我就不說話了，也不溝通了，沒有溝通的必要。你想要那樣說話，我不和你說。當然，你不說就不說，我也不生氣，也不影響我的生活，我依然好好過我的日子，一句話，你對我不影響。

昨天在懟兒子的時候，其實說“懟”也不貼切，因為我沒有耍賴，也沒有推卸責任，只揀重點的說，那就是要好好溝通，我們就有的商量，不好好溝通，那就結束，在這個過程中，我覺得我是理直氣壯的，我也是有理有據的，我沒有示弱，但也沒有恃強，我做得剛剛好！所以就一個字“爽”！

後來，一兩個小時后，兒子來到我的房間，要拿垃圾袋和簸箕掃帚，態度很好地說他要拿，我說OK。

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接着，我繼續分享一個讓我有點兒撓頭的事情。

是前天發生的，我收到爸爸的消息，着實讓我有點點焦慮。

原來是兒子考大學的事情，之前就談過的，說考大城市的BTD資源豐富，路徑更寬，而兒子就想選擇考所在城市的GTX，爸爸可能是和朋友聊起，或者是什麼激發到他了，所以他發消息來讓我和學校老師溝通一下，讓兒子的個體導師來推動兒子看得更遠一些。

其實，我和爸爸是有着不同的態度的，所以我就直接推回給了爸爸，說那你就直接和個體導師溝通吧，因為我說不清楚（這不是我的本意嘛）。誰知道爸爸的行動力極強，還沒過多久，他就把他給老師發的消息給我看，天哪，長長的兩大段！

那兩大長段的主要意思是：爸爸希望兒子又更高的目標，不能只是局限本地，而大城市的學校這個專業更好，平台更大，兒子應該樹立更遠的目標；爸爸剛好認識某校校長，資源關鍵將來可能用得上；大城市的學校完全和本地的不是一個等級，平台不一樣，未來達到的社會身份和眼界也不一樣，就業機會也不一樣。大城市的可以有大的平台，而本地的只能進小平台。兒子目前還沒有這個眼界，只想待在本地，只想到同學在本地，玩他的飛盤，其實他到任何地方都能很快融入。我們要引導，做思想工作。人生關鍵點不能錯過。爸爸希望兒子開放心態，目標不能定死，有機會進入大城市為什麼不選擇。爸爸希望老師幫他做做兒子的未來發展分析，人生有多種選擇，當然選擇更好更強的平台，不能為了玩，目標定的太小。爸爸覺得兒子完全有這個能力進大城市，最後如果只考到本地爸爸說他也接受，但希望兒子關鍵時刻沖一下最高目標，還說我們在戶口所在地考試機會更大。

我現在才仔細讀了爸爸寫的，是一大長段。說實話，我不認同。他說的大城市資源多我同意，但是不代表就得選大城市；還有，孩子不是只是因為同學在本地，更不是因為為了玩飛盤，所以只願意留在本地；還有，我和爸爸想得不同，他覺得兒子有這個能力考進大城市，但我覺得不是，因為高考是競爭性比賽，我們沒有很高深的考試技巧去和他人競爭。還有爸爸說的關係的部分，我更加不認同，如果參加高考，那就是實打實地用自己的實力說話，哪裏容得你走任何捷徑，也不該走，因為需要真正的公平。

於是，我忍不住，就給兒子的個體導師發了消息，和他溝通。老師給我的幾小段回復我非常滿意，我特別認同，也非常開心地看到我和老師的高度一致，我覺得孩子非常有幸能夠在這個學校。

老師說：“我理解作為父親的顧慮，不可避免地夾雜着個人的一些期許。但從年輕人的角度，這些所謂最優或是合適或是資源都是現階段所不在意的，我們現在不需要讓他選擇哪裏，唯一就是鼓勵他目標定的不要太低，專註在提升個人競爭力就好。真的到選學校的時候他也會更加成熟和理性，現在過於糾結反而讓他你煩或是給他干擾！”

我後來反饋孩子說，不喜歡飛盤運動了，讓我很吃驚，以及孩子說做夢夢到老師對他不好。

老師又回復了第二段：“他的狀態在不斷變化，對飛盤不熱愛也是正常的，但是我們成年人就是需要把空間留給他，讓他可以從迷茫中壓力中內在做出決定要什麼？要做什麼？即使我們有一些想法和期許都要很慎重地分享給他，一定不要強加給年輕人，不然適得其反。我們只需要達成共識，不斷提升個人競爭力，針對性提升各科目成績，確定一個需要努力達成的目標，剩下的就是不斷前進，支持他不斷進步。至於十二年級一定是學校重點關注的，他的夢可能預示着他會被各科目老師盯着吧！”

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然後是第三段：“關於選擇的話題要選擇合適的機會跟他交流，而且避免是灌輸或強迫他認同；他有自己的想法，但也會隨着成長有變化；但我們的共識就是讓他看到更遠的路，但選擇權在他。”

我覺得老師說的太對了，後來沒忍住把第二段第三段分享給了孩子爸爸，爸爸回復了一個“好”。

我只能說，兒子太幸運了，碰上了理解他的老師，願意支持他，扶持他，幫助他實現他自己願望的好的學校，好的老師，何其幸也！當然，我有個豬隊友，呵呵，說著玩兒，其實也是兒子命運里註定，也是我命運里註定。嘻嘻！我也曾經是個豬隊友，不理解兒子的豬隊友，但是現在我已經轉化了。

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2024.8.9

今天，比上次說的時間過了四天，爸爸忍不住給兒子發了好長的一個消息，進行兩個學校的比較，他從教學、學校名氣、未來就業、社會資源四個方面進行了對比，最後表示總的來說，前一個學校具有一定優勢，后一個學校在未來就業也有不錯的表現。最後說，可以根據自己的興趣，職業規劃等因素進行綜合考慮，選擇適合自己的學校。

爸爸給我發消息說，我們兩人可以找機會討論交流一下，目標向上，努力了就好。我回復了“收到，謝謝！”

我沒有主動找兒子討論，只是聽到兒子的一點點反饋說，爸爸就是想說服他考前一所，我沒有說什麼。

爸爸也是關心，也是操心，也是希望孩子能上更好的學校，所以我感謝他在工作之餘還搜集資料並分享出來，是需要得到肯定的。

後來爸爸又發來了某三門科目的學習和備考方向，然後告訴我說“這三科你對照一下，看怎麼學習吧！這個提綱供參考學習，有針對性學習，快速掌握相關知識點。”我也回復了“收到”，忘了“謝謝”了。

我看了內容，什麼“夯實基礎知識”“構建知識網絡”啥的，我也不知道怎麼弄。好吧，先感謝爸爸的苦心，其次收下他的勞動成果，看以後怎麼運用。

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2024.8.11

這一周，兒子又說起他什麼都不想做，做什麼都沒有興趣，我突然意識到，難道他進入了“黎明前的黑暗”時期，這種說法說的是青春期的一個很關鍵的時刻，無論孩子之前如何自律，如何努力學習，突然某一刻，他會覺得很沒有意思，原本很願意做的事情也不願意做了，好像人在倒退。這只是一個暫時的時刻，根據每個孩子的不同會有不同的時期長短，也會有不同的狀態，有的孩子很快就過，有的孩子會長達兩三個月，甚至半年以上。

我們曾經在讀書會的時候，有家長問我，我們家兒子是否過過這樣的階段。我說，印象中有一段時間說無聊的，但是好像也不太明顯，自己彈彈結他就過了。

但是這一次，我突然覺得可能這就是那個時刻吧，容我說說其中的幾個細節：

首先是最愛玩的飛盤說不喜歡了，這一點上一次我也說過；還有他說他很無聊，做什麼都沒有精神，說不想學習，這個我通常能理解，可當我建議說那你看球唄，可視運動為生命的他竟然說看球也沒有意思，何況現在有奧運會，很多的比賽，可兒子說昨天沒怎麼看，覺得也興趣不大。

而後，兒子還告訴我說，他還問了老師，可不可以去學校打球，得到老師回復說學校里沒有老師，不可以。兒子表示說，其實我只是問問，我並不是真的要去打。當時他說話的那個口氣，我覺得挺奇怪的，說不清楚，好像是一種我只是試探試探你的態度的樣子，其實我根本不在意，我覺得那種態度，好像出奇的成熟。

兒子還說他覺得太吵了，想去一個又美又安靜的地方，一個人獃著發發獃，我說那就找個地方去旅行吧，他說他要一個人去，不想和我一起去，我說好呀，你找地方，可他說還是人太多了，不去了；隨後他說他想去瑞士，上次他去過一次，覺得那裏風景又美又安靜。他還問，我去國外上學怎麼樣？我說可以啊，只要你語言能過關。他說要去瑞士留學，又說算了，那裏的生活費用太高。我後來就幫他查詢了一下，當得知凡是去瑞士留學的大學生必須要學會法語和德語，一共三門外語，兒子就放棄了，然後他說新西蘭怎麼樣，我說新西蘭挺好的呀。

兒子還說，吃的飯菜雖然也好吃，但是他覺得吃飯就是維持他活着，也沒有什麼其他的作用。聽到他這麼說，我很吃驚，因為兒子原本是特別喜歡吃的，還讓我想法子給他做好吃的，誰知道只是“維持他活着”？

兒子還說這幾天晚上他都睡不着，很晚才睡，我說是不是看比賽看的，他說不完全是。

兒子還問，我不上大學了行么？我說也是可以的，只是可能只能做一些簡單的工作，他說他去做生意，我說可以呀，可以去小商品市場去批發東西，這倒是不需要什麼學歷，只是會比較辛苦。我還說，你還可以去搬磚，工地上很需要工人。兒子說，他才不想去搬磚，說那是比較低級的工作。我說，一樣是工作，一樣是付出自己的勞動去賺取生活費，養活家裏，憑本事吃飯，也不是什麼低級，只是會辛苦一些。我還說，如果現在去做生意，也會很辛苦，如果想做得更好，可能會發現自己的知識不夠，還是會回來再學習的。也可以啊，反正一直都要學習的。兒子很明確地說：我不搬磚。

然後兒子這一周的行為就是比較古怪，每天很晚才睡覺，好幾次都過了十二點，早上根本起不來，我也不催他，現在通常早中飯一起吃，大概十一點鐘，然後下午餓了再吃一頓，一天吃兩頓飯。

而且和我溝通也少了很多，甚至讓我不要找他，有事就微信給他就好，我也發現他也不太喝水，總之平常的生活習慣好像很多都沒有了。而且，他的房間裏異常的安靜，不像剛放假幾周能聽到他讀書，背古文的聲音。

我問兒子，那媽媽可以做什麼呢？兒子說，沒有，你做不了什麼。

我說，那好吧，如果你想起來我可以做什麼就告訴我，我願意支持你。

我又問兒子，那是否需要我離開，讓你一個人待會兒。

兒子說，不用，和你在這裏沒什麼關係，你在這裏我還可以有飯吃，你要是不在我還得做飯。

下周一個朋友經過這裏回她的家鄉珠海，邀請我去珠海玩，本來我計劃去玩兩天回來，我也告訴兒子了，兒子只是說，你最好別去珠海了，我說，好的。

這個時候，我想，可能是孩子最需要我的時候吧，雖然我做不了什麼，但是哪怕就在旁邊關注着他，給他周到的生活照顧，應該就是他最需要的吧。萬一他有什麼需要，我可以立刻協助的呢？另外，我覺得他需要的就是空間，給他自由的空間，讓他發獃，讓他度過這一段孤獨的時刻，讓他按照他的步調去經歷這些難過的時刻，這些都很重要。好在這裏只有我們倆，我會給到他充分的空間和時間去體驗。而且無論他的作息怎樣，我都不會給他任何要求，我只想給他支持。

當兒子說不想學習的時候，我說沒關係，過了這一段時間就好了，人都有高峰低谷的時候，我們每個人都有。兒子又說，可能會很長時間，可能會超過好幾個月呢，我笑笑，什麼也沒有說。

有一天，兒子突然說，媽媽，有什麼好吃的，要薯片之類的，我想吃。

呵呵，我恰好準備了一些，於是就給了他一包，他開心地拿走了，還說：“這真的是幫到我了”。

兒子還表示想喝飲料，我問他想喝啥，他說茶π之類的，我就給他買了兩瓶。

這個也提醒我，把一些平常兒子愛吃的零食給他又準備了一些。

就這樣過了幾天，直到昨天開始，我發現兒子的房間裏開始又傳來一些聲音，昨天有背古詩的聲音，今天有背單詞的聲音，甚至我還聽到他一邊看球，一邊好像在解說似的。

我想，難到這個時期過去了？因為我重新在兒子的臉上看到了笑容，而且他的話慢慢地多了些，和我溝通也多了一些。

無論過沒過，我都會給孩子空間，允許他用他的步調經歷他的最難過的時期，我只想給他支持。

過往的歲月里，在孩子還比較小的時候，那時候我並不懂他，其實他有很多難過和害怕的時候希望我能給到支持的，我能力所限沒有給到；好在現在，在兒子最重要的青春期的歲月里，也是最後他和父母可以相依相伴的歲月里，感謝老天爺，給了我機會可以給他支持和協助。

我覺得，我真是何其幸也，感恩這所有的一切！