第七章 十一年級上 第十二節 第十周
2023.11.6
真快，這學期已經過了一半了！
上個周末，兒子一天打飛盤交流賽，一天打籃球，據他說籃球賽只有五個人，每個人都打滿全場，很累。
今天早上，我照例叫他起床。
過了一會兒，他問我“媽媽，你現在有空嗎？”
“有啊，”我答到，但同時感到很奇怪，因為一會兒要上學了，還有什麼需求嗎？
“那你能不能給我做頓早飯，我不想到學校吃早飯了，太累了。”
“可以呀，你吃啥？”
他說要小餛飩，於是我就做了小餛飩，15個，想着他曾經說過光小餛飩覺得不夠，我又做了一張餅，主動問他要不要腐乳。於是他很開心地吃了。
後來，他說，早上吃小餛飩可以少做一點兒，我說行，下回12個就行了。
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2023.11.7
昨天晚上，兒子一回來就說，“今天的飯太難吃了，能不能給我做一點兒吃的？”
原來晚上的豆腐燒蘑菇，把他給噁心壞了，他不吃蘑菇很多年，可能有什麼陰影吧！
他接着表示，“太難吃了，我覺得吃得很不舒服，所以要再吃點啥！”
我表示理解，因為我自己也有這樣的感受，吃得不滿意時總想着再吃點啥，找補找補。
後來，我給他做了一個牛肉餅，直接的半成品，熱熱就行。
兒子表示說，他在我屋一邊背單詞，一邊等餅，我說行。
然後他就開了空調，這裏是南方最熱的地方，但我基本上都不用空調了，兒子還常常要開。
等到餅好了，吃上餅了，他滿意多了。
好吧，人要滿足，有時就是吃上自己想吃的就行了，說容易也容易，說不容易也不容易。
兒子後來又要一杯豆漿，我說“你得把早上的杯子洗了。”
兒子說，“我沒時間，我又要背單詞，又要吃，吃完后我要趕緊洗澡睡覺！”
什麼邏輯？都只願意干自己想乾的？
我說，“這次我幫你洗了吧！”然後幫他洗了，給他沖泡了一杯豆漿，他喝得也挺高興。
後來又給兒子放鬆大腿，小腿，他就背單詞。
兒子突然說，“我記得我小時候你幫我捏脊的。”
是的，在兒子小時候，我常常給他捏脊，從醫生那裏學來的，因為兒子脾胃不好，所以需要長捏。每次從屁股開始順着脊柱上去，直到脖子，然後從脖子直接以“小老鼠滾下來”的圖景回到屁股處。
於是，我就想起一個事情來，問他，“你還記得我常和你玩‘小老鼠在花園裏散步’的遊戲嗎？”兒子說記得。
我一下子打開了回憶，我常和他玩這個遊戲，小老鼠在花園裏轉呀轉，轉呀轉，我的手指在兒子的手上走啊走，走啊走，最後要順着手臂一直走到咯吱窩那裏，每次都會逗得兒子格格直笑。玩了好多次，到後來，兒子都知道後面會到咯吱窩那裏，但就是等着，享受着。
我記得幾個月前，爸爸還從以前存放的文件中找到一個文件，是兒子小時候我錄的他笑的音頻，特別滑稽可愛，笑得可開心了！這一切都過去了，成了美好的回憶。
後來，我繼續給兒子放鬆，他也把今天的單詞任務完成了。然後就累了，他說要睡了。
我非常清晰地告訴他說，“媽媽看到你累了，又想幫你洗杯子了。但是，我得告訴你，你不是沒有時間，你以要學習為理由不洗杯子是不合適的！如果媽媽像你這樣，那很多事情我都做不了了。”
兒子聽到了沒說什麼，只是笑，後來就去睡覺了。
我照例洗完杯子，洗完筷子，盤子，我也就睡覺了。
其實，我還是挺開心的，因為兒子能記起之前小時候的快樂的事情了，以前他總是記得的是不開心的，他難受的事情。這次想到快樂了，是不是之前受的傷害已經平復了？我不知道，暫且看一看吧。
最近我在讀一本關於兒童傷害的書，書中提到其實孩子在小時候很容易受到傷害，除了天災人禍之外，還有很多事情會影響到他們，比如被狗嚇着了，或者因病動手術，或者被忽略了等等。其實，很多突發的事件，或者父母無暇顧及兒童需求的事情，都是會給他們帶來傷害的。所以這種傷害，或者叫做“創傷”是很普遍，很常見的。假使父母或者老師能夠學習到這方面的知識，能夠幫助兒童面對這些事情，並且進行一些情緒上，或者身體能量的釋放，那麼這些傷害就不會在孩子心裏落地生根，那麼他們會更加幸福。
我在想，兒子在進入青春期的這段時間裏，把之前我忽略他的，不理解他的，不小心讓他受傷的事件一件一件地拎出來說，在某種角度上說，都是他在兒童期的創傷。我覺得幸運的是，他不需要把這些創傷壓抑到很久以後，不需要等到成人之後，再發現自己的某些心理狀況再調整，而是在這個時期直接和媽媽衝突，進行了至少是部分的修復。謝謝老天爺，給了他這樣的機會。
當然，我也會繼續學習了解這部分的內容，幫助到兒子將來的修復，也很想幫助到更多的父母和孩子。
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2023.11.8
今天做晚飯的時候，我發明了一種做法，覺得挺好吃的，想着以後可以做給兒子吃。吃飯前，我正好聽到有人上樓的聲音，我還突發奇想：“不會是兒子回來了吧？正好給他嘗嘗。”後來腳步聲到樓上去了，於是我就吃起我的晚飯來，吃完后，還挺滿足。
結果七點多，兒子就回來了，一進門，就把書包直接放在我的床上，“媽媽，給我做點吃的！”
“啊，你沒有吃飯？做啥呢？”
後來決定給他做煎餃子，一鍋二十個左右，兒子一邊等餃子，一邊又開始背單詞。
餃子好了，一邊吃，兒子一邊給我抱怨：“學校的飯太難吃了！”
我說，“是嗎？怎麼個難吃呢？”
最後我明白了，兒子的意思是總是千篇一律，沒有變化。偶爾的一次變化說是做了燉菜，把什麼和蘑菇燉在一起，他看着就噁心。（因為兒子從幼兒園開始就不吃蘑菇了，我也不知道是怎麼回事。）
重點是，兒子說，看到都是不好吃的，還要三十塊錢，太不值了！
我知道，最後還是要落在錢上。
兒子最後表示下學期還是回家吃晚飯。
我就和兒子開誠佈公地商量，如果他要回家吃，我就得多做一頓飯。本來我就要吃飯，我多做一點兒也不麻煩，但是如果兒子要吃特殊的，我就得另做，就挺麻煩的，而且兒子也不洗碗。所以他要回來吃晚飯，給我帶來很大的工作量。
兒子說，那你就按照你吃的，多留一份給我就行。如果我覺得不好吃，我就自己做。
行啊，有這個話就行。
我還說，如果萬一我因為什麼事情不在家怎麼辦，兒子說他自己做！
那也行，如果這個問題也能解決的話。
當天，我還和行政老師反饋了吃飯的問題，後來老師反饋給我食堂已經在聽從孩子們的建議了，也在逐步地改善中，我說那就行，我們就再觀望一下。
我想的是，學校這裏需要反映的我也反映了，剩下來看兒子自己的情況。
其實這裏要說明一下，並非是兒子說了哪裏不好，我立刻氣急敗壞地去找老師。兒子說飯菜的問題，已經一兩個學期了，而且，我也聽到其他同學也說到過這個問題，所以就趁此機會反應給老師。既然學校的師傅們也都收到孩子們的建議了，我覺得那就行了。
至於兒子自己不吃蘑菇什麼的，是他自己的事情，跟學校無關。學校做那麼多人飯不容易，可不需要為了個別孩子而改變，只要能聽到大部分學生的意見就可以了。
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接着發生了一件事，讓我做了好半天的心理建設。
兒子提出有一門課，他覺得沒有意義，所以只會混完就好，甚至用了“我沒在課堂上睡覺就不錯了”的語句。
我下意識地想讓他了解這門課還是有很深遠的意義的，結果由於我說建議他把高考的準備放一放，他有些情緒了，竟然說“我現在有目標，但是如果你讓我放下這個目標，那很可能我將來就不會再有這個目標了。”
我也不知道是如何激起他的情緒的，而我整個過程中並沒有生氣，也沒有用不當的態度或者語句。只是給他了個建議，急的他表示“我也可以不聽你的建議的。”
而後，他也說出了以往我考慮事情的不恰當。因為，他原來和我爭論時，說過“要是我怎麼怎麼樣”，說的是一些極端的狀況，而我就急着告訴他不能這樣做，這樣不合適。兒子就表示說他只是說說，並不是會做，但我總以為他會做似的。他覺得這次也是這樣，他並沒有不上這門課，他也努力在上了，但是就保持平常上就行了，並沒有做出極端的事情來。
我看到了兒子的情緒，我就盡量表示我理解他的意思了，也理解他的想法了。後來兒子就關門了。
回到自己屋裏，我做了好一陣子的心理建設，我知道我有情緒，有念頭有想法，需要有個正常的渠道發泄出來。
於是我就採用了剛參加的工作坊里學習到了覺知身體、情緒和念頭的練習，在這個過程中進行了一些梳理：當時我的身體的腹部有點兒堵住；情緒是焦慮和擔心，更深層的是無奈，覺得對這個孩子已經失去了可以引導他的機會；念頭包括：這個課程這麼好，你竟然不珍惜；現在你看不到它的意義，並不代表它沒有意義啊。最後我的念頭轉了一下，就是既然我沒法說服兒子繼續好好上，既然兒子表達出了他強烈的意願按照自己的來，我還有什麼必要去焦慮呢，算了，退後吧！
通過這個過程，把我的焦慮放了一下，把念頭也轉了一下。
而後，我給上兒子這門課的老師發了個信息，還是想要和老師溝通一下，讓老師了解孩子目前上的狀況，以及也期待着老師給我一點兒反饋。
信息如下：
“XX老師，打擾了！
剛才孩子和我討論主課來着，他表示覺得上YY課程沒有意義，我了解到他的一些想法，現想分享給您！
他說他有目標了，就是高考，上主課沒意義。
我說如果你覺得要準備高考，所以就不想上主課的話，我建議你晚一點兒再準備高考。
但孩子說不是因為高考，而是他覺得上這個主課沒有意義，所以他不會化精力，他說他會上，但不會象上數學一樣必須要搞懂。他還說這門課的分數他也不要了，他不想寫主課本，他還說要寫詩他也不會寫！
我表達了我的想法，就是有些課程你現在覺得沒有意義，但可能意義很深遠。但他堅持說他不聽我的，他覺得沒意義的課程就一般上就好了，不會化時間在上面！我看到他有點情緒了，我就打住了，不再說什麼，只表示理解！
XX老師，我必須承認我有點兒焦慮，因為我妄想着他能體驗到每門精髓課程的魅力，之前優美課也是這樣，看來是我喜歡罷了而不是他！好吧，他有他的命運，我還是退後吧！
分享給您，望您能理解！”
發給老師以後，我就等着老師的回復，也許是想從老師這裏得到一點點支持吧。
第二天中午，老師給我發來了回復：
“他能這麼真實地跟你表達出來是很難得，也值得欣賞！
我能看出來孩子對YY課程沒有熱情，不過他在課上還是在努力跟隨，並且可以回答出一些基本的問題。這說明他在儘力尊重課堂尊重老師，面對自己無感的，也不覺得有價值的課程，這就是一個很了不起的行為了。再說了，他的思維很清晰，行為有意識，當前這就足夠了。
我們確實要承認孩子的興趣和關注方向是多樣多元的。只有接納才能更好地支持與愛他。
我見過不少父母熱愛文史但孩子卻沒有一點興趣，同時也有父母理科很厲害但孩子超級夢幻。最後發現，接納了的，孩子都能成長的很健康，一定要較勁的，孩子和父母最後都糾結痛苦。
你已經覺知到了自己，很棒！”
收到了老師的回復，我的確得到了很大的支持。在面對孩子成長的過程中，作為家長，作為同樣有着很多成長的傷痛的我們來說，如果能有比我們更了解孩子成長發展規律的人能給與一些指點和支持，會給予家長們很多力量。
感謝老師！這位老師恰恰就是比我更了解青少年的發展，能夠理解他們，並且願意給他們最大支持的人！孩子真幸運，能有這樣的好老師！
後來，我就把這部分分享給了孩子的爸爸，我知道孩子爸爸和我的想法肯定比較類似，所以分享給他讓他也了解，他回復了我一句“那就尊重他的想法吧！”我發了個握手同意。
今天突然覺得，孩子的成長真的是父母成長的引領的力量，如果沒有願意去改變自己的父母，沒有願意麵對孩子成長的父母，那麼父母就失去了一個難得的機會，去真正地讓自己再活一次的機會，把自己打碎了重組的機會！
與兒子的青春期相逢，是我生命過程中最大的一個禮物！這個禮物雖然痛，雖然苦，雖然很難，但是我卻因此而重新成長，蛻變成蝶！這幾年是我成長最快的幾年！也是讓自己重新活過，打破自己舊有桎梏和限制的幾年！我對未來充滿着希望，因為鎖鏈被打碎了，就再也接不起來了！
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2023.11.10
這兩天的趣事如下。
前天回來和我說，XX說我是不是消化不太好，她真厲害，都能給我把脈了。
XX是他的女友，反正還是“情人眼裏出西施”，她什麼都好。
最近，感覺兒子和女友去散步的狀況沒有原來那麼頻繁了，是學習任務緊了，還是正常的波動，我也不管，反正在老師和家長的共同關注下，這兩個娃兒狀態還挺好的，那就行！
昨天晚上回來，告訴我說，要吃薯餅，好吧，都九點多了，就煎一個吧！
他在我屋，開了空調，又開始學習英語，吃完了又學習了一會兒，臨走，把昨天崴的腳處理一下。
我在網上查了下崴腳的資料，今天早上上學前告訴兒子的，要重視崴腳這個事情，如果一旦沒有及時處理，後面會有大麻煩；但為了避免兒子又緊張，我告訴他這也不是什麼大事，就是要重視。
其實兒子喜歡運動這個事是個好事，就是需要防止運動損傷，他需要保護好自己，否則他的運動也不會那麼順暢的。
另一件趣事，是我和他分享爸爸誇他的話，說兒子有運動天賦，兒子的籃球打得比爸爸好，爸爸當年也是主力。兒子很輕蔑地回答說：就他那水平，我一看就不咋樣。
我又分享爸爸現在每天早上6點20起床跟朋友一起練習百合功，還給兒子聽了爸爸的留言，說本來彎腰剛過膝蓋，根本碰不到地了，現在能碰到地了。兒子開始也是不屑地說：怎麼會剛過膝蓋？太誇張了吧？現在能碰到地就挺好！
我說，兒子，你就不能給你爸一點鼓勵嗎？哈哈，突然覺得，他埋汰他也挺好，說明關係更近了，就怕他和他沒有關係！
而且，我把爸爸的一點點變化都告訴他，就是讓他看到，他最看不上的爸爸也在進步呢！
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2023.11.12
兩件小事，看到兒子的一些小的執着，我想可以去慢慢引導！
第一件事情，周五晚我做了道蘿蔔雞蛋湯，是在一個健康網站上學習的，並且頭一天還進行了實踐，我覺得蘿蔔湯還挺好喝的，於是第二天做給兒子吃。
但是，第二次胡椒粉給得多了些，於是只剩下辣味了，再加上白蘿蔔放了兩天，已經不是那麼新鮮了，所以味道也沒有那麼濃。我以為這是食材變化的原因，和我掌握不好調料的原因。（這些詳細的差別放在之前，我可能就是糊裏糊塗地分辯不出來，但現在我有進步，能分出來了。）
兒子喝了一口，表示不好喝；第二口時表現厭惡狀，說不喝了，我說沒問題。當然本來專門給他做的雞蛋當然沒有市場嘍，我就揀到自己碗裏默默吃起來。
接着，兒子不依不饒，“你這個是啥菜譜啊？”
我就告訴他是啥啥啥，他又說，“這是個啥菜譜啊，還不如骨頭湯好喝。”
我說，“那是啊，骨頭湯煨得時間長啊，要好幾個小時！”
兒子繼續說，“就是，時間短的就是沒有時間長的好喝。”
我說，“那當然嘍”，心想，你老媽我做湯當然很用心的呢，你以為好喝的湯那麼容易啊。
接着，他又說，“真不知道你那是什麼菜譜。”
我解釋說，我之前做過挺好喝的，今天確實胡椒粉放多了。
他接著說，“就好像水裏加了胡椒粉似的。”
我說，“哦？是嗎？這樣啊！”我只是表示理解和認同，沒說別的。
事情結束了。
我現來聯繫後面的一件事情，我覺得當時我應該再多說一句“哦，你覺得這個湯挺難喝的，你覺得挺沮喪的呢”，幫助他把他的感受說出來就更好了，這樣他能更加理解自己的感受是什麼，並且說出來能幫他辨析清楚，不是他不感恩老媽做湯，而是老媽做的這個湯太難喝了，很沮喪。
第二件事情，是第二天早上發生的。兒子發現他的手機沒有充上電很沮喪。
原來關於充電器是不是不用的時候不要插在插座上，我和兒子辯論過多次，後來以靠他房間的那兩個我不去動，靠我房間的兩個插座我可以關掉為結論結束的。
結果，兒子把他的手機充到了我管理的插頭上，而我的插頭是關上的，結果一晚上沒有充上電，於是兒子開始質問我：“媽媽，是不是又是你關的？”
我說，“我沒動過呀”，我確實沒有印象我這一周動過開關。
我還說，“我這一周都沒有動過，我的印象是。”
兒子說，“那就奇怪了，你知道，我平時是不關的。”
我說，“是呢，但是我記得我這周沒有動。”
兒子繼續問，“是不是你關了，你自己都沒有意識到？”
我說，“那倒是有可能。”
兒子繼續說，“你知道，我沒有關的習慣，只有你有，大概率就是你關的吧！”
我說，“你講得有道理，但是我確實不記得了。”
兒子還繼續說，我就說“兒子，我知道，你就是告訴我說，是我的原因把插頭關上了，我承認，你說的對，很可能就是我。但是，沒充上電的結果是什麼呢？”
我接著說，“我知道，你沒有給手機充上電，這件事給你帶來麻煩。”
兒子說是，並加上一句“如果剛好要外出，就麻煩了。”
我說，“嗯，這個結果才是重點。”
我問了一句，“那你的充電寶呢？有電嗎？”
恰好充電寶在我這邊的插頭插着呢，恰好我這邊的插頭都關上了。
我說，“這一周我最多動了我這邊的插座。”
兒子說，“你剛才還說沒有動過，很可能就是你關的。”
我說，“是的，兒子，你說的對，我也承認，很可能是我動的。我能做的就是今後注意，不要關掉，你覺得我還能做什麼呢？”
他沒有回答我這個問題。
寫到這裏，我都覺得我都太啰嗦了。
其實是我之前一直太啰嗦，結果養的兒子也啰嗦，除此之外他還有些不依不饒。而不放過的原因是我們的對話沒有點到關鍵，雖然後面到了關鍵，但還是晚了些，下一次我要早一點點出來。第一個是，因為手機沒有充上電會給他帶來麻煩，他不願意；第二個就是承認很可能是我做的。
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一天前，兒子表示“好久沒有吃螃蟹了”，他小時候吃過，但吃的次數有限，而我們也吃得不多。
正好是深秋，我想着正是吃的季節，後來找呀找，竟然找到了買的地方，有網絡真是方便呢！
於是我就買了四隻，2兩母的，3兩公的，一起嘗嘗。
我告訴兒子買了，兒子說不用，貴吧？我說不貴。
兒子表示，他說了也不一定要買。我說，我知道，但我想買給你吃。
恰好，就在今天中午，兒子得到了一個好消息，就是他參加的學校的籃球賽，他拿到一個巡迴賽的MVP。雖然他們隊打了三場，一勝二負，沒能打入決賽，但是只有一個巡迴賽的MVP，兒子拿到了；另一個是冠軍隊的MVP，被兒子的個體導師獲得。
如果讀過我過去寫的文章的話，就能知道上一屆比賽，就是兒子的隊和他的個體導師的隊進入決賽，兒子的隊以一分之差輸掉，最後兒子跑圈，做掌上壓，沮喪了好久，最後終於慢慢恢復，和他的個體導師說“明年再來！”
今年是高中組隊，兒子為隊長，他在比賽期間還和隊友們講戰術，他反正是使上全力去參與的，雖然沒有打入決賽，但是他們隊的比賽成績是一次優於一次，第一次輸了四五分，第二次大概輸了一兩分吧，第三次就贏了，而且第三次兒子說只有五個人，全部打滿全場。我相信，作為隊長的他應該是值得驕傲的。
兒子第一次和我表示“媽媽，我要炫耀一下”，然後告訴我他的MVP獲得的事情，我真誠地向他表示祝賀，他也忍不住笑了，很開心。
為啥說第一次呢，就是這個孩子即使是很得意的事情，也常常不會和我說，即使說，也不放開來高興，還是比較收斂着的，這次終於表達出來了一些，我挺高興。
我說，“正好，吃螃蟹慶祝一下！”
後來，我也把這個消息告訴了孩子爸爸，讓爸爸也祝賀他。
兒子問我，“爸爸怎麼知道的？是媽媽你告訴的吧？”
我說，“是啊，好消息當然也讓爸爸為你高興啊！”