第一章 第二周的生活

以後的內容將基本上以一周一篇的方式記錄，因為孩子到一周的周末才和我見面，也許其中也會有我一些關於教育的其他的思考。（開學營是第一周，所以現在是第二周）

上一周我自己離開廣州去學習了，所以有兩個周末有三天是孩子自己在家吃飯的。我給他準備了咖喱牛肉土豆飯的醬，自己需要煮飯；還有意大利麵和醬，自己也需要煮麵；還有蔥油餅，自己需要開火煎，都是半成品吧，需要自己付出點勞動的。

昨天很晚才到家，看到有幾個碗沒洗，鍋沒洗，有一些亂，但我什麼也沒有說，只是把可以整理的整理了一下，鍋和碗留給他第二天洗。

我告訴自己不要去責備，也不要埋怨，孩子能夠自己把自己餵飽了，也挺好的。我記得我不在家時，兒子給我打電話說“媽媽，我很懶，我懶得做。”我說，你自己把握吧，晚上超過八點就別吃晚飯了，太晚了吃東西休息不好。

總之，我不在家，他就需要為自己做飯，很好的經歷！

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一周的學習生活呢？

我也問他了，他說還可以，就是作業超多，呵呵，他還打電話問了原來學校的同學，表示還是這裏作業比較多，壓力比較大。他只是說多，壓力大，還沒有說任何說不學的想法，我只是認真地傾聽，沒有表達任何觀點。

這個周末的作業，他攤開來很多攤在床上，說包括一百多頁的作品要讀，還有四張數學的作業紙要做，還有別的什麼，我也不是很清楚。

他原來是很喜歡數學的，但是這次我看到他做作業很費勁，他不會。老師發了兩張紙，上面有相關的概念和例子，我看了下，就是我們小時候學數學時的那種概念，確實很抽象，讀懂確實有些困難。於是他自己在網上搜數學的視頻，看着視頻學習，然後再做題。他很需要我的幫助，我發現他還是一些數學的基本概念不熟，他總是說差不多理解了，差不多會了，但是做起題來並不會，所以其實他並沒有真正掌握。最後他自己也表示頭都大了。

我覺得我能幫的就是在數學上，幫他把一些基本的概念再過一過，然後引導他去做那些題目。先試試看吧，看一段時間再說。

總之，第一周的學習已經讓他感覺到相當困難了，周末的作業要完成是比較困難的。我不知道平時的作業怎樣，是不是完成了的，反正平時在學校，我就不操心了，就交給老師們去關心吧。

我還問他，不會的作業可以問同寢室的同學呀，他說“他們還不會，他們還問我呢，XXX做題就亂算的。”呵呵，我鼓勵他說，看來你需要學會了教給你們寢室的同學吧。

我後來說，你不會也可以去問其他寢室的同學呀，他說，問了，每天都有將近二十幾道題問同學。行啊，學會向別人尋求幫助，也是挺好的。

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學習歸學習，其他的部分仍然會有矛盾和衝突。

當我問簽好的公約交給老師了沒有，他說沒交，因為說是我沒有裝在牛皮紙袋裏給他，所以沒交。我說我並不知道要放在那個牛皮紙袋裏呀，他說反正同學們都放在裏面交的。

後來我拿來紙袋，讓他裝，他不願意，讓我裝，我就裝了，一邊裝一邊說，“我幫你裝吧”。

然後這個孩子那斤斤計較的勁兒又上來了，“怎麼是幫我呢？是老師教給家長的，家長就要放在紙袋裏，我只是幫忙給老師。”

我說“這是你的學習，與你有關，不是我的事，是我們倆的事情，你當然也可以裝的呀。”

他就揪着“這是老師佈置給家長的，所以家長要完成，你沒有完成就是你的責任，不是我的責任”這個不放，而且還表示，你那麼糊塗，是不是你忘記了，根本不是老師沒說，也表示不相信我。

後來，我說，學習相關的事情都是你的事情，如果你不希望聽到是我幫你，可以，我可以不說。你的想法我聽到了，我的想法你也聽到了，這件事就這樣吧。

他再三表示，這個事情是我的，不是他的，是我沒有給，所以要我裝，而且不能說是幫他。

我也不知道，為什麼這個孩子這麼地斤斤計較，但是我想，可能當要交給老師這幾張紙頭的時候，只有他沒有帶牛皮紙袋他覺得有點沒面子吧，所以他認為就是我做錯了，導致了這個事情的發生吧。

還有一個展現出來的是，他做事情很缺乏彈性，很固守一個規則或者道理。這一部分，我覺得還是很像過去的自己，非常地執拗。

整個過程中我是有點兒生氣的，但後來也很快恢復常態，我抱着的觀念是，就讓他看到我的想法和他的想法不同就行了，至於到底是誰做都不是很有關係。

但同時，我發現還是我幫助他做的事情太多了，還是需要把他應該負的責任還給他，讓他承擔更多的責任。我已經習慣於，當他說，媽媽你幫我幹啥幹啥，我就去幹了。將來，每次當他讓我幹個啥的時候，我都要停一停想一想，是他自己的事情嗎？如果是，自己干吧，我少參與。不過，確實有困難的時候，我還是會幫的，就像數學題一樣。

還有就是，有一些與他有關的事情，還是多多讓他參與選擇和決定，不給他去埋怨和責備的機會，因為是他自己決定的，自己需要負責。