第16章 作文大師
第16章作文大師
沈卿聽得一驚，下意識辯解：“對不起，吵到你的眼睛了。”
謝明朝懶散抬眼，眼底納着微嘲的笑，“你驚慌失措的樣子比冷着臉的時候順眼些。”
她看了看周圍，班裏其他人已經因為剛剛謝明朝的出手搭救時不時投來打量的目光。
尤其是昨天看向自己時眼神憤恨的幾個女生，現在更是咬牙切齒地瞪着自己。
被沈卿列入媽媽粉的女生，果不其然的兩眼放光，興奮地湊在一起熱烈討論起來。
沈卿收回視線，側身試探性地問：“謝同學，你知道你有粉絲嗎？”
他撩起眼皮，眼底一片漠然，“你的心思為什麼總是放在奇怪的地方。”
“那不然放哪，學習或者你？”
謝明朝眼睫顫了一下，聲線低沉：“不要打我的主意。”
沈卿覺得還是需要搶救一下自己的形象，“謝同學，你誤會了。”
他冷淡地睨她一眼，又垂回眼繼續寫題，“不信。”
不要臉的形象似乎已經深入他心了。
沈卿翻開速寫本，打算隨便畫點什麼打發早自習。
面前忽地丟過來一本小冊子，封面上印着大小不一的幾個大字：古詩詞背誦手冊。
“你背這個。”
她隨手翻了幾頁，上面沒有筆記，看着像是新的。“那你不背嗎？”
“倒背如流的東西不需要重複看。”
沈卿痛心地譴責他這種只買不看的行為：“那你怎麼能浪費錢？”
“家人買的，”謝明朝從抽屜里拿出好幾本筆記本和輔導資料推給她，“都送你了。”
“你用不上嗎？”她翻看了一下內容，教材編得很精細。
“用不上。”
這些資料都是陳紫菀在他開學時買的，雖然他說過不需要這些，可她覺得平日裏參與他生活的機會太少，委屈地耷下了臉。
不管過去多少年，都無法在她那張以娛樂圈清純天花板出名的臉上留下歲月的痕迹。
可娛樂圈前最純小白花一紅了眼眶，謝明朝也只能選擇妥協。
“我就知道我們家朝朝最喜歡媽媽了！”下一秒陳紫菀就欣喜地踮起腳捧起他的臉親了一口。
“果然只有差生文具多，”沈卿算着所有資料背後的價錢，“不能白拿你的，我轉錢給你吧？”
謝明朝筆尖一停，想起陳紫菀為了錢四處奔波找工作而經常早出晚歸的疲憊姿態。
他呼吸停滯了一瞬，還是開口：“不用。”
“別這麼客氣，”她已經拿出了手機打開了掃一掃，“是微信還是支付寶？”
謝明朝抬起眼，定定地看了她片刻，眸子裏沒了之前的冷淡。
“沒帶手機。”
沈卿不以為意，在紙上寫下自己的手機號，“那你回去加一下我的微信？”
他看着那隻已經無意識越過那條分界線的紙和手，抽過那張紙。
“好。”
張見山拿着沈卿的語文答題卡火速趕往辦公室，看見裏面幾乎沒什麼人之後，才後知後覺想起來這個時間點只有班主任會來這麼早。
“真是高興傻了。”他懊惱地拍了一下肚子，將作文部分拍了下來發在了年級語文組裏。
【你們快看這篇作文！】
【已經很多年沒見過有學生寫出這種水平了！】
其他語文老師不是在吃早餐就是在趕來上班的路上，被張見山的消息刷了屏，只能拿起手機察看。
【的確不錯啊】
【這個字是寫得真不錯，我得加快速度去學校親自看看】
【老張，你從哪兒弄來的試卷？我記得這次考試沒見過這樣的作文啊？】
張見山：【自豪.jpg是我班上新來的學生寫的】
【謝明朝的作文都達不到這個水準，看來老張福氣不淺啊，班上有兩個這樣優秀的學生】
【那其它部分也應該答的不錯吧？順便看看？】
張見山之前只顧着看作文了，滿心歡喜地翻了個面，看見清一色的1和0時，笑容僵在了臉上。
他開始還以為謝明朝故意打低分，畢竟每道題都寫滿了橫線，可一看內容，竟答得毫不相干。
是個作文高手，但也僅限於作文部分。
張見山：【還是只看作文部分吧】
他沒想到會有學生能將作文和閱讀理解做到各寫各的。
高二語文年級組的老師都圍在一張桌子旁，都神情專註地看着桌上的卷子。
有個老師提議：“我覺得有必要多份打印給每個班的學生學習學習。”
聽其他人都跟着贊同，張見山不放心地問：“只會印作文部分吧？”
“哦對了，順便看看其它題，這張卷子卷面分應該很高吧，作文能打滿分。”那老師說著準備翻頁，卻被張見山立即按住了。
“看作文就行了！”
那老師不明所以，堅持要看看背面，“作文都寫這麼厲害，主觀題應該也不錯吧？”
他剛掀起一角，看見了角落裏的評分時，尷尬地又放了回去，“確實，主要還是看作文。”
“你們兩個怎麼這麼排斥看後面？”他們越是遮掩，其他老師越是好奇。
看見卷面評分時，集體沉默。
於是沈卿作文大師的名號在語文年級組流傳開來。
沈卿拿到滿分評定的答題卡后鬆了口氣，“謝謝老師。”
張見山欲言又止，最後還是頂着背後眾多語文老師的壓力開了口：“這作文是你獨立完成的嗎？”
她輕點頭，“是的，謝明朝可以作證。”
“不是老師故意懷疑你，”他難為情地咳嗽一聲，“是你前後部分的反差實在是太大了。”
沈卿能理解張見山的心情，如實說：“是標準答案太刻板傳統了，我覺得作者的本意沒有這麼複雜。”
張見山詫異地看着她，隨即感慨，“沈卿同學，我能理解你的想法。雖然語文存在標準答案這一說的確太思維固化，但現在的教育方式就是應試教育。我們只能選擇適應，改變這樣的傳統教育模式是個非常大的工程，近十年內都應該不會有巨大變化。”
“但我不會因為固定答案改變自己的思維方式的。”
繪畫需要想像和創造，沈卿不想因為得分而限制思維。
“老師能理解。”張見山嘆了口氣，雖然他很重視成績，但沈卿這樣特別的學生，他還是不忍心破壞她獨有的思想。
他想起來什麼似的，叫住準備進教室的沈卿，“對了，每周一三五大課間都會進行跑操，今天是周三，下了課可不要急着跑去小賣部啊。”
(本章完)