第 6 章 【六】
車行約莫一個小時，已經從省道轉到了近郊的公路上，目的地是近郊的一戶人家，第三名被害人的家。
“于娟娟，女，十歲。家庭條件一般，父母外出務工，平時和爺爺奶奶一起生活。失蹤一周后，她的爺爺才報的案。”
小林簡單敘述了到訪家庭的情況，卷宗里對於前三名被害人的描述並不多，主要原因是當時都是以失蹤人口或是拐賣兒童案件處理的，等到併案偵破時候已經隔了一段時間了，幾乎沒了解不到什麼有用的情況了。
大王和小林留在車裏，凌准領着簡行和許默進了于娟娟家。
近郊的一戶自建房，有一個小院子，收拾的挺整齊，簡行踏進門之後整個人的感覺就不同了，剛才在車裏像得了失魂症似的，這會兒卻精神的了起來。
許默其實並不想進來，他是被凌准強拉硬拽下的車，他本來就不想沾案子，也清楚只要被凌准拖進來就只會越糾纏越撇不清，現在這樣，這案子不了，他是甭想回公安大學教書了。
于娟娟的爺爺和父母都在家，而她的奶奶在幾個月前去逝了，原因不問也知道，和孫女兒的死有很大關係。
知道這是為了破孩子的案子來的警察同志，於爺爺十分激動，十個月對於這個家庭來說承受了太多的悲傷和煎熬，相對於于娟娟父母的無奈接受，於爺爺更多的是悲傷和心痛，一手拉扯大的孫女兒先是失蹤，而後被告之可能是被拐賣了，最終得到的消息卻是死亡，而且連屍首都無法領回。
隨着孫女兒的死訊，老伴也一病不起，最終離開了人世。
“同志……同志……你們一定要抓到兇手啊……”於爺爺拉着凌準的手，滿眼淚光的懇求着。
安撫着於爺爺坐下，於家的客廳里瀰漫著悲傷的情緒。
于娟娟的父母安慰着老人，對於當時的情況，他們都沒辦法提供什麼幫助，他們是在於娟娟失蹤后的第三天才接到兩老的電話的，等他們從外地趕回來也已經是幾天後了。
簡行看大夥的情緒都稍微穩定了一些，便開口問道，“您孫女兒的房間，還留着嗎？”
於爺爺點了點頭，把他們領到了于娟娟的房間。那裏依舊保留着她失蹤前的樣子，房間不大，陳設也很簡單，一張單人床，床上鋪着淺粉色的床單，一隻白色的兔子毛絨玩偶放在枕頭邊，帶書架的寫字枱放就在床頭邊，書架上整齊的排列着一些書，寫字枱的對面是一個單人的衣櫃。
環境可以勾起人深層的記憶，簡行把於爺爺帶到于娟娟的房間，是希望他更能記起關於于娟娟的一些細節情況，同時也能從這一些小細節上了解于娟娟是什麼樣的孩子。
到了於家之後，凌准接受了許默的囑咐，不去干預簡行的行為或是發問。
“娟娟上四年級了吧？”
“是啊。這孩子懂事，知道他爸母賺錢不容易，也知道心疼我和她奶奶。平時啊家裏有些什麼小活兒她都干，喂餵雞啊，掃掃地啊……”
老人家的話匣子打開了，把所有能褒獎孫女兒的話都說了，凌准和于娟娟的父母站在房間門口默默的聽着，許默面對着老人，時不時的點頭配合，簡行則一邊聽一邊看書桌上的陳列。
于娟娟的書架上的書大部門是童話，《睡美人》，《海的女兒》、《灰姑娘》、《白雪公主》等等，從她床單的顏色和床上的玩偶以及這些書看來，于娟娟應該是一個比較文靜的女孩子，牆上有學校的獎狀，隨手翻開她的作業本，她的字跡很清秀，比同年齡的孩子寫的字好看一些，應該是有練字的。
從她的家庭狀況來看，她的學習應該都是自發的，這也符合於爺爺對她的描述，于娟娟確實是一個懂事且乖巧的孩子。
那這樣的孩子為什麼失蹤呢？
首先，這類型的孩子一般都只會是學校和家兩點一線，家裏只有爺爺奶奶，她如果放學了，不可能會想着去哪裏玩，而是會趕緊回家寫作業或是幫爺爺奶奶做些小家務。
“娟娟平時有去什麼同學或朋友家裏玩嗎？”
簡行適時的提出的第二個問題。
於爺爺想了想，搖了搖頭。“娟娟平時放學就回家來了。”
“她有什麼特別要好的同學或是朋友嗎？”
簡行的問題得到的答案依然是於爺爺的搖頭。
但這個問題，簡行卻找到了不同的答案。“我想，娟娟應該是有一個好朋友的。”
凌準的微微蹙眉，直起了原本有些放鬆的背脊，不只凌准，其餘的人也都精神了起來。簡行從書架上拿出了那本《海的女兒》。
“書架上所有的童話書都是格林童話，只有這本是安徒生。”簡行翻開了手裏的書，“這本書的裝幀明顯和其他的書不一樣，這本是銅版紙的硬面書，而且還是中英文對照本，書背上沒有標價，也就是說他是一套書裏面的一本。”
於家的大人們並沒有太明白簡行話里的意思，也覺得這似乎並太重要，這童話書是格林的還是安徒生的也沒多在區別，至於他是什麼紙張，是硬面還是軟面，是中文還是英文，這都跟孩子失蹤被害又有什麼聯繫呢。
“您確定沒有聽於娟娟提起過，她有什麼好朋友嗎？”
面對簡行再次的追問，於爺爺還是搖了搖頭。于娟娟的同學他是見過的，可那幾個孩子就住在對門對街，近的很，而且家裏人也是抬頭不見低頭見的，都知根知底。
“娟娟休息或放假的時候，除了家裏，還會去哪兒嗎？”簡行又問。
於爺爺心想這個問題，以前來的警察同志也都問過，但他還是細仔的又想了想，答道，“娟娟這孩子平時就喜歡看個書，休息了也不會往外跑，放假了也是在家，要麼就是去學校圖書館看書去。”
簡行又問，“那您記得這本書，是什麼時候放到書架上的嗎？”
凌准覺得簡行對那本《海的女兒》很執着，不免也對那本書的來歷有了些興趣。
於爺爺皺着眉想了又想，最終還是搖了搖頭。
簡行笑着點了點頭，沒有給老人壓力，把書又放回了書架上，然後又問了一些于娟娟失蹤當天的情狀，得到的答案也大多和卷宗里記錄的差不多。
在於家逗留了差不多兩個小時，凌准他們才離開，臨走時於爺爺和于娟娟的父母拉着凌准哭着哀求，一定要抓到害死於娟娟的兇手。
這樣的場面最是讓人難過，凌准一直在一線，面對被害人家屬這樣的事，他實在為難，大王和小林這會就上場了，一通安撫。
“去趟于娟娟的學校吧。”簡行上了車之後，跟凌准申請。
凌准看了看許默，許默點了點頭，凌准其實也覺得有必要去一趟。于娟娟的生活軌跡非常簡單，但她的家裏人對她在家以外的情況並不太了解，希望學校那邊能有收穫。
凌准開車往于娟娟的學校去了，開了一會兒，他問簡行和許默，“那書有那麼可疑嗎？”
許默沒搭腔，只是轉頭看了看簡行，簡行也沒打算賣關子，說道，“其實是格林的還是安徒生的到沒什麼可疑，只不過那本書是中英對照本，這就有點意思了。……于娟娟的爺爺說，她書架上的書都是她用零花錢買的，基本都是普通書店能買到的，裝幀普通價格不貴，以她一個小學四年級的學生來說，是比較適合的版本。以于娟娟的受教育程度，她不會自己去買一本中英文對照版的書，而且那本書還是整套里的一本。”
“那本書是借來的。”凌准很準確的理解了簡行話里的意思。
於爺爺也說了，于娟娟也沒有什麼特別要好的朋友，那麼那麼本書的來源就大有可能是借閱，如果學校的圖書館裏有這套書的話，那麼這本書的疑點就解開了，也就沒有什麼值得細糾的了。
從於娟娟家到她的學校，開車大概也就五分鐘，還是因為繞到公路上走的，如果按于娟娟平時上學的小路走着去的話，也就十分鐘左右。
依舊是大王和林哲守着車，同時也保持着和局裏的承聯繫，以方便得到其他被害者家屬的最新溝通情況，凌准跟門衛大爺亮了證件，不一會兒校長就來迎了，大致向校長說明了來意，校長就領着他們三個去了學校的圖書館。
鎮小學是新建校，校舍和設施都比較新，圖書館在二號樓的一樓，對於小學來說這個圖書館不算小，管理圖書館的是四年級組的美術老師，張老師。
凌准把那本書的照片給張老師看了，張老師一眼就認出了這本書。
“這套書我們館裏確實有。”張老師對這套書的記憶比較深，因為是英漢對照本，所以低年級的學生不太喜歡這種純文字的書籍，而高年級的學生呢又不太喜歡看這種童話書，所以基本沒有人借閱。
張老師說著笑了笑，“這套書一共二十本，都是統一的紅布面硬殼書，其說實話這種書放在圖書館裏借閱挺可惜的，更適合收藏。”
簡行表示同意張老師的看法，他也覺得這樣的書並不應該存在於小學的圖書館用於借閱，以于娟娟家裏那本的印刷和裝幀來看，一套二十本的價格應該不會便宜，多半是用於收藏。
“于娟娟是什麼時候借的這本書呢？”凌准問張老師。
張老師點開了電腦里軟件搜索了借閱記錄，皺起了眉頭，又搜索了一遍入庫記錄，抬頭答道，“我們圖書館裏沒有這本書的入庫記錄。”
氣氛一瞬間緊張了起來，面對凌准疑問的目光，張老師解釋道，“我們圖書館的書基本都是教育局採購配送的，也有少部分是捐贈的，但只要是我們收入書庫的都會逐一錄入圖書管理系統，可我在系統里沒有找到和你們那本相同書號或是出版社的《海的女兒》，只有插畫版的。”
簡行沒等凌准開口，迅速的向張老師確認，“圖書館裏還有一本插畫版的《海的女兒》？”
張老師點頭。
許默在一旁琢磨着，小聲的說道，“于娟娟是小學四年級的學生，英語能力根本達不到閱讀水平，她書架上的童話書也都是插圖版，如果要借，她也只可能借圖書館裏的插圖版。”
簡行的追問道，“那這套英漢對照版的套裝書，是教育局配發的嗎？”
張老師急忙又查了一遍系統，搖了搖頭，“不是。是捐的。”
“誰捐的？”
簡行和凌准幾乎是同時問出了這個問題。
張老師指着電腦屏幕說道，“備註里寫着新學年讀書活動，是前年的新學期開學辦的一個讀書活動，當時有不少關係單位捐了書，具體是誰捐的就不知道了。”
凌准心裏有些失望，但現在至少證明了一點，這本書的存在更加可疑了。
“這套書我們能借走嗎？”
凌准徵求了校長和張老師的批准，把那一套已經在書架上塵封了一年多的安徒生童話集帶回了警局。