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謝咚咚，一個剛畢業的年輕老師。和王班主任一樣教英語的，卻很喜歡言小心。

“寶貝兒！別委屈了，給姐笑一個！！”寶貝當年可不是隨便就能聽到的一個詞。順便捧着言小心的臉，在額頭啪的親了一口。

“咚老師，你占我便宜！”言小心沒當謝咚咚是老師，只當鄰家大姐姐。伸手擦了擦不存在的口紅印。

“這個是今天的教案，自己看吧！”拉過言小心坐的椅子，隨手把備課的教案塞給言小心。

兩個小腦袋擠在謝咚咚的辦公桌上，一個備課一個自學。還不時交流一下。

二十分鐘左右，謝咚咚備完課，看到言小心百無聊賴趴在桌子上，應該也看完了教案。

“念一下課文。”

“哦！”頭也沒抬，眼睛閉着。一串英文流利的滑出。課文並不長二十幾句話，一兩分鐘就讀完了。

“你讀的怎麼怪怪的？好像好幾個人在讀？有是英式發音，又是美式發音。還有雜七雜八的怪音。”

“怪嗎？挺好聽的。抑揚頓挫的，還有節奏。”不得不承認言小心說話是好聽，但這麼讀英語怪怪的，聽起來可是一點美感都沒有。

“好好回答。”謝咚咚一拍言小心的後腦勺。

“我就是聽那個單詞的英式發音好聽還是美式發音好聽就說哪個。”言小心坐直了身子。

“那些怪的發音又是怎麼回事？”

“英語也有方言，或者外國的發音。好聽我就學了。”

“只用一種發音方式說你會不會？”言小心點點頭。

“先來英式的。”言小心開始用英式發音背誦，純正的英國貴族式目空一切的高貴。

“換美式的。”後半篇文章完美的切換至放蕩不羈的西部牛仔式。

“我犒！！！你喵的是個語言天才！！！”

“你見過哪個天才不及格的！”一個大大的白眼送給你。

“不應該啊！能說就能寫，你連沒學過的都能念對，怎麼沒次考試都是不及格。”

“語法事態，中文我都看不懂。還英文呢。”

“寶貝兒！相信姐姐我，你是個天才。以後姐姐教你保你一百分。”

“沒興趣。英文是單純的符號語言，每個單詞都需要去記憶好累的。哪像咱們華夏中文。既有符號文字的簡潔，又有象形文字的明了，還有千年文化的背景。試問全球近三百個國家有哪一個文字可以和漢字媲美。中文一字就是一副畫，英文怎麼寫都是一條蠶寶寶。”言小心說的自己都有無限的自豪感。

“英文只有26個字母就可以組成所有單詞。”

“我親愛的咚咚老師，是不是龍國人。中文所有文字只有橫豎撇捺點，五種基本筆畫。平個方才二十五還差一個。”

“橫折豎折不算筆畫？”

“橫折豎折不也是一橫一豎連在一起。笨，兩個字，真笨。三個字，你最笨。”從來沒想過這個問題，真反應不過來。

“再回過來說詞，康熙字典總共四萬八千多字，常用三千字。漢字簡化后常用兩千五百左右。就這兩千五百字。組成雙字詞少說合理能用的也得百萬以上。”