學習

有些事情是後來才知道的，當時的我還是善良的，我覺得人類也並沒有怎麼樣怎麼樣的。

當我看見有個人類小男孩溺水時，我第一反應是去救他。我下水去，咬住小男孩的衣服，把他拖上岸。小男很瘦小大概只有兩三歲的樣子，喝了挺多水的，不過好像還是清醒的。

小男孩的哭聲引來許多人。我被發現了，有人關注小男孩有人關注我。

這怎麼會有一隻兔子？

小男孩怎麼了，怎麼全身濕透了？

有人猜測是小男孩溺水了，兔子救了小男孩。有人猜測，小男孩是追兔子掉進河裏的，然後自己爬起來的，兔子旁觀者。還有人猜測是有人把小男孩放入水中，然後把兔子放在這兒準備嫁禍給兔子，最後小男孩自己爬了出來。

眾說風雲，據說相信第三個推斷的人據多。大家都在互相猜疑，是誰把小男孩推下水的。可是事情總有解決的時候。女主人來了，她說把小男孩送去檢查，然後把我關起來。

我被關了起來，關在一個小房間裏。他們不知道我喜歡吃草，每天都給我吃胡蘿蔔。隔壁是個教室，裏面有幾個小朋友。每天都會重複的去念一個詞。

我在狹小的房間裏自言自語，我不知道他們能不能聽懂。他們發現了我。

有兔子。

有人提意見，咱們讓兔子和我們一起上課吧。

很顯然這個荒唐的想法遭到了老師的拒絕。

這很可笑，讓一隻兔子上課，讓兔子學習人類的知識，太荒謬了。

然而女主人卻不贊同老師的看法。她認為應該讓孩子們試試。她認為需要維護孩子的好奇心和自尊心。老師最後同意了讓我上課。

我和小孩們一起上課，一起下課。下了課小朋友就會圍在我身邊，給我吃胡蘿蔔。

他們講課的方式很奇怪，先在黑板上畫一個圖案，然用長的像樹枝一樣的東西指着圖案一直念。小朋友都跟着老師念，老師念一遍，小朋友念一遍。在他們的影響下我也跟着念了。當他們發現奇奇怪怪的聲音是我念的時候，他們表現的很吃驚。

小朋友是最開心的，老師則是覺的很無奈。下課時，小朋友會耐心的告訴我許多詞。我很快理解了這些詞並且嘗試表達。你好，磨牙，音樂。雖然每次我都說的磕磕絆絆的但是小朋友卻能夠理解。

我很快掌握了基本的詞語和文字。這使得我交流起來變方便了。小朋友告訴我，他們每天都要寫作業，只有寫了作業才能掌握知識。

我也和小朋友一起學知識。小朋友告訴我只有學了知識才能造東西。我反對小朋友的話，因為我做跳板沒有學過這些知識啊。小朋友告訴我沒有知識什麼東西也做不了，並且會犯很多錯誤。我問小朋友什麼是錯誤？小朋友說你只需要記住這些話就可以了。

我雖然不理解這些事情是怎麼回事，但是我還決定和小朋友一起學習我很快掌握了這些知識。當我掌握這些知識后我嘗試和這裏的其他人交流。