第6章 中原幹部有話要說（3）
吃完早飯乘車到達學校的時候，還不到六點半。
管家張叔將中原中也送到校門口就開車離開了，徒留中原中也一人看着晨光中的校園困惑。
完蛋，他不知道那個李澤的教室在哪。
跟着走在前面的學生走到教學樓下后，中原中也回想了一下昨晚在作業本上看到的班級信息，往零零散散走在他後面的學生身上掃過一遍，隨便挑了個看上去不認識他的學生，等他走近了問道：“同學，請問三年級1班怎麼走？”
那同學以為他是去別個班找人的，回答道：“四樓東側樓梯口右側第一間教室就是。”
“謝謝。”
中原中也走到三年一班教室門口，心下稍稍鬆了口氣。
他往裏面看了一眼，教室里的同學已經坐滿小半個教室了。
原來高中生真的都是這麼早就起來學習了嗎！？他怎麼記得自己手下有個有小孩在讀高中的下屬還抱怨自己小孩早上七點半還在賴床的呢？還是說只有這個學校才這麼卷？？
他不禁開始對這所學校的學生們肅然起敬。
就在他猶豫着在門口觀察剩下的座位哪一個是自己的時，忽然一隻手掌從後方拍在他肩上，熟稔道：“阿澤，怎麼站門口不進去？”
中原中也強忍着一把將他掀翻的條件反射，回過頭瞅了來人一眼，那人穿着跟他一樣的校服，一頭微卷的黑色短髮，臉上掛着爽朗的笑容，鮮活的氣息直衝中原中也的腦門。
沒辦法，港口黑手黨說到底還是個不法組織，整體氛圍就很不活，他的倒霉搭檔更是其中翹楚，整個組織里沒有第二個比他更加要死不活的了！
天天跟這種人低頭不見抬頭見的，對方還要見面就來兩句垃圾話，甚至有時候還要動手動腳的，就算中原中也脾氣再好也忍不了，更何況他自認脾氣並不算好，要不然怎麼第一次見面就踢了這傢伙的臉呢？
中原中也還沒想好怎麼回答，就忽然被對方一胳臂勾住了脖子，湊到耳邊小聲問：“你該不會還在想上次那個活屍的事吧？”
活……虱？
中原中也一臉茫然，這裏，應該是大城市吧？原來大城市還有虱子的嗎？他還以為只有在擂缽街那種地方才會生虱子呢。
男生注意到他的表情，頓時泄了口氣：“好了，我知道你沒在想了。”
中原中也被對方的力道帶進了教室，然後被按着雙肩按在了座位上，“總之，那件事情交給大人去做就好了，我們現在的任務就是高考！我可不希望到時候畢業了連自己學校是哪個都說不出口，還要被老媽念叨！”
直到這人說了一串后回自己座位，中原中也才算是鬆了口氣。
運氣還算不錯，剛到教室不久就被人直接帶到“自己”座位上，省了自己找座位的功夫。
他現在有點懷疑，這到底是不是異能力的效果了——一個是因為效果時間太長了，而且距離也很大，且不說誰會花這麼大的精力專門針對他下手，就這次任務的對象來看，中原中也不覺得那種雜魚有請到這種強者的能力。更何況他還猜測這個能力的主人來自那個打擊黑惡勢力強度極大的國家。
旁邊都是同學小聲記背或者補作業寫字的沙沙聲，中原中也拿出堆在抽屜里的課本翻開看了一下，上面全部都是漢字，雖然不是全部認識，而且看起來語法也不太一樣，但是大體上還能摸索着看懂。
還好，不是很難的樣子。
他沒有上過普通人的學校，平時也沒什麼時間看電影看劇看動漫，況且他對這些興趣也不大，僅有的可能接觸到校園生活的途徑就這樣封死了。此刻呆在這充滿了學習氛圍的環境裏，他也不由地對接下來的學習生活產生了那麼一點興趣，直到……
——語
文課——
“今天我們來複習虛詞的用法——還記不記得‘而’的用法有哪些？……嗯，表修飾，表並列，表順承，錶轉折……好，我們來看看這一句，‘侶魚蝦而友麋鹿’的‘而’是什麼用法？……對，沒錯，表並列！”
中原中也：“……？”
這確實是國文課沒錯吧？
——歷史課——
“昨天晚上做的試卷，我們來對一下答案。第一題，選——？”
中原中也低頭看了下自己的試卷，還好，寫了答案，不知道是不是默認的，畢竟他來的時候這個身份的主人李澤已經在睡覺了，應該是做完試卷才睡的。
但是……中原中也看了看這道題，覺得有點不解——
“這道題的重點，就在於對‘吾日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕地而食，帝何德於我哉’的理解，這句話什麼意思？你們看最後一句，這個‘德’你們語文應該初中就學了吧？什麼意思啊？恩惠！這一句就是說，堯帝對我有什麼恩惠呢？所以這個老人什麼意思？他是在說啊，我每天天亮工作天黑休息，要喝水就鑿井，要吃飯就農耕，跟堯帝又有什麼關係呢？”
“好，我們看到選項，哪個人的政治觀念，是與這個最接近的？……孔子，主張什麼啊？……仁政。老子呢？……無為而治。韓非我們都知道……法家嘛，當然是依法治國。墨子？……對，兼愛、非攻。”
“所以這道題的答案是？”
“B——”
李澤的試卷寫得相當認真，具體體現在「孔子老子韓非墨子」四個選項，每一個後面都標註了這個人的政治理念。
中原中也感到困惑，他不是在上歷史課嗎？怎麼總感覺自己還在上國文課？
——英語課——
英語他還是有點基礎的，畢竟他出差的時候也有過那麼幾次出國的時候，雖然會帶個翻譯在身邊，但一點都聽不懂外國人說話會被外人嘲笑港口黑手黨連個會英語的高層都派不出來的。
被連續打擊了兩堂課的中原中也對自己的英語倒還有點自信，直到——
“今天我們先來把昨天那套試卷的聽力練習一下啊，做完就講。”
英語老師打開了音響。
「聽下面5段對話。每段對話後有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。例……」
「……聽第8段材料，回答第11至13題。Dearlisteners，fortoday’sshow，IhavewithcolleagueMaryLaney……叮——Whatisthendoing？叮……叮……」
中原中也一臉懵逼：“……？？”這個語速……原來以前跟他談判的傢伙是顧及他（的武力值）刻意放慢了語速嗎？
而且，第11題是什麼來着？
……
一個上午，兩節語文課一節歷史課一節英語課，把中原中也早上莫名產生的自信打擊得體無完膚。
他放棄了，高中生的課文真的和他過去接觸到的那點文化天差地別！就他這完全沒有基礎的情況，還是擺爛算了。
他可是個黑手黨啊！不管怎麼樣也是在職員工，根本沒必要學這些東西吧？！
早上那個疑似和原主很熟的少年坐在他右手邊後面一排，第五節自習課的時候他又拿筆頭戳了戳中原中也的後背，伸了個腦袋過來，“哎，阿澤，你語文寫多少了？讓我借鑒一下唄？”
是的，第二節課下課，語文老師就已經把作業佈置下來了，一張A4紙大小的習題，
文言文閱讀，要求翻譯文章：）
不只是語文，歷史和政治也佈置了。
但是不管是哪一門，他都一個字也沒動。
沒辦法，他實在是不知道該怎麼下筆。而且他都已經準備擺爛了，自然就只是看了一眼，會就寫，不會就放着，結果自然是全都放着了。
雖然沒太聽懂對方後半句的某個詞，但根據前半句的語境，再加上這人帶着作業湊過來的行為，哪怕是聽不懂對方具體說了啥，中原中也也大致能看出這傢伙的目的是什麼。
他直言：“我沒寫。”
中原中也一邊說著一邊不着痕迹地瞟了一眼對方桌上的作業本，確認了一下對方的名字，又拿出自己的作業，“你看，我真沒寫。”
許廣楣瞅了一眼他的作業本，眉頭也跟着皺了起來，“不對呀，你平時不都第二節課下課跑完操了就開始寫作業嗎？今天怎麼還沒開始呢？”
他探究地看着中原中也，“而且你今天感覺好高冷啊，一個上午都沒怎麼說話，聲音還有點怪怪的，嗓子不舒服？”
“……嗯。”
中原中也的心提了起來，怕對方發現自己的不對勁。
“我說呢。”徐廣楣沒懷疑他，“那你多喝點熱水，等下一起去食堂。”
“好。”
見把人糊弄過去了，中原中也悄悄鬆了口氣。但是如果這個世界真的是一個真實的世界，而他現在也真的佔據了這個叫李澤的男生的身體，那他是不是也要盡量避免給對方留下一個爛攤子呢？雖然相信就算自己不在太宰治那個傢伙也能把任務解決，但自己也不可能一直留在這裏，還是得想辦法回去才行。
……等等，假如說李澤是真實存在的，而自己佔了他的軀殼，那李澤本人去哪兒了？
不會是去他的身體裏了吧！？
中原中也不由自主地露出了驚恐臉。
不管怎麼說，對方都只是個普通高中生，只不過家裏有個會說話的布娃娃——可能是某個人的異能力——放在他的首領和那個黑心眼的搭檔面前，那傢伙真的不會被連同自己的身體一起做掉嗎！？
那他不就徹底回不去了嗎！！