第5章 初1擇校進錯門

小學畢業了，鄉里的初中很爛，於是家裏合計着想送王勇去X縣城讀書。可是一個12歲的孩子送到X縣城，家人又不在身邊，只能住校上大灶吃飯，會不會重蹈他哥哥的覆轍呢？其實，王勇上初中之前，他的哥哥王毅已經輟學回家，在廠里汽輪機車間三班倒上班了。雖然當時的小王勇並不清楚哥哥輟學的深層原因，但那是即將踏進X縣城讀書的他必然要面對的問題。

他只知道哥哥獨自一人在縣一中上學后成績越來越差，以至於連高中都沒有考上，後來又嘗試報考技校也沒有考上，爸爸一怒之下給他辦理了退學，扛着鋪蓋卷回到了家裏，從此開始了工人生涯。哥哥默默的接受了這一切，什麼話也沒有說，當然更不可能跟少不更事的王勇深入的聊這個事情。

其實，今天回想起來，王勇對於父母沒有重視哥哥初中階段的學習是極度不滿的，甚至是非常生氣的。因為爸媽並沒有深入的了解情況，沒有調查哥哥成績下降的原因，甚至對於哥哥的日常生活照顧都是遠遠不夠的。平日裏沒有澆水、施肥、鋤草，秋天你就想直接豐收啊？

同樣都是孩子的教育問題，爸爸的連襟——王勇的大姨夫可是上心多了，稍有空閑就去學校轉轉，跟各科老師了解孩子的學習情況和課堂表現，晚自習的時候經常在教室外面偷看孩子們是好好複習功課還是交頭接耳。人家住在X縣城有這個條件不假，但是住在X縣城的人多啦，為啥就人家能夠培養出兩個大學生，讓學校、讓鄰里街坊刮目相看，為啥別人就不行？

這是一種意識，對於下一代教育重視的意識。在這一點上王永亮表現太差了，差到王勇連提都不想提，家裏對老大的教育失敗了，但是並沒有引起足夠的重視，哥哥走過的老路弟弟還要再走一遍。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，工人的兒子還要繼續當工人嗎？教育是有傳承的，家庭的命運是一代代人接續奮鬥的結果，對於窮人來說教育是一條相對公平的道路，知識是能改變命運的捷徑。

對於王勇上初中的事情，也不能指望王永亮認真對待。沒有提前打聽、沒有實地調查，只是按照縣教育局的通知去報了個名，縣裏共有三所中學，分到哪所算那所。

縣一中是老牌中學，建校年代最早，存在的時間最久遠，地盤最大，但也存在老學校大機構的種種弊病，尾大不掉，教學質量當時排中游。

二中是新組建的一個初中，按道理來說新學校新氣象，應該在各方面都積極進取，但是其實這是縣教育局收拾垃圾的地方，全縣最差的學生都會來這裏集合。只有外地人不知道這個安排，X縣城的人早就知道了這個秘密，提前都托關係把自己家孩子的擇校安排好了。

三中也是一個老牌中學，當時算三個學校裏面最好的，抓的最嚴最緊的，但是畢竟只是這個山區貧困縣裏最好的，筷子裏面拔旗杆，說它是最好的衡量指標就是每年考上高中的人數是最多的，其中當然會有考上市一中的尖子生，而市一中是全市最好的高中，全市成績最好的孩子都會去市一中讀書，進而成為上大學的唯一跳板。

在縣高中讀書想上大學幾乎是沒有可能的，最好的表現撐死了也就是混個中專或者技校就很不錯了。毫無疑問，張榜公佈分校分班的那一天，王勇被分到了二中二班，從此以後估計他不二都不行了，現在他還不知道他即將要面對的是什麼情況。而他的小學同學，

他家前排的何淑嫻被分到了三中。

學校的問題解決了，食宿的問題王永亮也沒有多費心，既然住校和上大灶條件不好，那就直接把王勇安置在了小舅子家裏，反正在他眼裏啥都不是個事兒，畢竟他16歲就出去當工人了，也沒有受過什麼正規的教育，任何時候說起來都是那句話：“現在啥條件不比我那個時候的條件好啊？”這些雞毛蒜皮的事情在吃過大苦的人眼裏確實是無所謂的。

但是終生沒有參加過一次考試的王永亮根本不知道學習是怎麼一回事兒。可以肯定的是，在中國如果你一輩子都沒有參加過一次考試，就說明你已經被排除了個人發展的序列，被排除了上升的通道，除非特殊機遇的降臨，否則你將永遠是體力工作者、是底層、是草根。

王勇後來回憶，無論是大姨夫還是舅舅，對於孩子教育的重視程度都比他爸爸要強一百倍，爸爸是那種連教育意識都沒有的人，他根本不知道教育對他這種家庭意味着什麼，對孩子們的命運意味着什麼。

王勇舅舅一家原本一直在村裡生活，跟王勇的外婆外公在一起，舅舅是黨員，在當地鄉里公社上班，工作之餘夫妻二人也是務農。王勇出生兩個月後舅舅家的表弟馮昱晟出生了，這也是他兒時的夥伴，在媽媽去鎮小學教書之前，他倆每天都在一起玩。下面還有一個表妹，比他倆小兩歲。

舅舅為了讓兩個孩子上學，先是在縣一小附近租了房子，後來又湊了一些錢早早的在X縣城買了房，讓務農的舅媽去城裏給兩個孩子做飯陪讀，自己隔三差五的去X縣城轉轉，經常通過村裡去X縣城的班車給他們捎東西，米面糧油，蔬菜瓜果，柴火煤炭，不一而足。

王永亮心想，一隻羊也是趕，二隻羊也是放，無非就是每個月給生活費的事情，於是就跟小舅子商量了把王勇送到他家寄宿的事情，小舅子也爽快的答應了。至此王勇的學校和食宿都解決了，王永亮就回廠里繼續上他的班了。

9月1號，正式上學的第一天，王勇早早的來到學校，這個學校有一棟坐北向南的四層淺U字型教學樓，教學樓南邊是空場地，可以當做平時活動的場地，應該也是操場，操場的南面還有一棟三層建築，外表皮的漆斑駁陸離，有點舊了。初一的教室就在一樓，從西到東依次是一班到四班。班級的門還沒有開，他從窗戶往裏面望了一下，裏面空蕩蕩的，連課桌椅都沒有啊。

西側一樓的牆壁上並排貼了四張紅色的大紙，上面用毛筆字分別寫着四個班的花名冊，王勇很快在二班的名冊中找到了自己的名字。等同學們陸陸續續到的差不多了，學校大喇叭里傳來了聲音：“請同學們去教學樓南面那棟樓二樓，把自己的桌椅板凳搬到自己教室里。-”話音未落，王勇一個箭步已經向南邊那棟樓跑去。

到了二樓一看，門開着，裏面像是一個大的儲藏室。桌椅板凳上的灰積了很厚的一層不說，並且這些桌椅板凳也不知用了多少年了，坑坑窪窪的。他慶幸自己來得早，好不容易翻到一個好桌子又挑了一個好板凳，然後搬起就往自己的教室里走。

中間有段距離呢，他在途徑操場的時候歇了兩次，等他把桌椅板凳快搬到教學樓的時候發現，好幾個留着分頭、穿着時髦的公子哥兒還坐在教室前面的台階上聊天呢。他心想，傻不傻，去的晚了連個好桌子也沒有了，坑坑窪窪的可怎麼寫字啊。

等大家都把桌椅板凳搬到自己的教室了，衛生也打掃完了，班主任進來了。班主任倪虹大約二十五六歲吧，估計是剛從師範院校畢業的，留着烏黑髮亮飄逸的長發，像瀑布一樣垂到了腰間。她先根據學生身高重新排定了座位，然後給大家強調了一些班級紀律，叫幾個大個子男生去把新書抬過來給大家分發了新書，公佈了課程表和值日生表，臨時指定了班幹部。

像任何一個班主任一樣，她也是全程無笑臉，一直陰沉着臉，威嚴就全靠嚴肅來極力掩蓋着稚嫩的聲線。王勇的個子雖然比同齡人稍微高一點，但是貌似班裏的大齡青年不少，他的座位竟然還挺靠前的。隨後就按照學校的作息安排正式開始上課了。開學第一天，王勇每節課都聽講的非常認真，他下定決心，一定要好好學習，為自己爭取一個好的前途，為改變家庭的命運而努力奮鬥。