“第2章 輪科”

每當我回想起在B超科學習的日子，帶着一次性手套敲擊那油膩又反光的鍵盤，電腦桌下一大紙箱的計生用品上有着簡陋又質樸的圖案，總是在我腦子裏揮之不去，除此之外竟然沒有其他印象，來到醫院之前，我以為是一個可以學到很多知識的地方，後來才發現，有很多老師根本不願意理你，就算你積極主動，無論是總結好問題再去詢問，還是在當時提出疑問，往往得到的都是沉默，我把這些不耐煩歸結為對工作繁忙和非義務性教學，處於同為人類的情況下我是能理解的，但處於學生身份來說有點受創，交錢來醫院學習，給帶教老師打下手、寫病歷、帶病人檢查、甚至於給老師打飯，但是卻沒有任何職業上的指教，說不失落是假的，也只能硬着頭皮堅持下去。

醫院的醫生有很多，但大部分都是學生，在醫院經常可以看見一個醫生後面跟了三四個學生，這些學生可能是實習的、進修的、規培的、全科培訓的等等，有很多醫院正式在職員工並不是很多，一方面是醫院削減成本，另一方面還有人交錢來學習，不要錢還幹事，兩全其美，這也造成了教學質量的參差，和學校內的教學模式有很大差異，大部分靠自主學習，主動出擊詢問，這些不一定有結果，下次再問就是，這也算是我出來實習之後的第一個感悟吧。

我印象中最深的實習經歷是我在呼吸科，這邊學習的風氣很強，主要是緣於在職的各個醫生不論年級大小都非常注重學習，出了什麼新的治療方式治療葯都非常熟悉，除了每天早上八點照常彙報病例之外，每周的學習，病例討論，以及學生之間的教導都非常上心，我在這個科室的時候時刻帶着筆記本聽到治療方案和特效治療用藥都會仔細記錄，在這個科室我也挨了非常多的教導，但是時到今日我也是非常感激的，他們不僅讓我看到了很多之前只在書面接觸或者說是沒見過的治療方法，一方面擴展知識視野，另一方面又要求你嚴於律己加強自身知識修養，無論在哪方面來說我也是受益良多。

在這個科室里我也是第一次接觸了死亡，那天早上我剛到科室，就聽到說有個病人去世了，病人年紀大，生活不能自理，又有呼吸系統的病一直在這維持着，當時進行了搶救沒有搶救過來，醫生一直沒有放棄在堅持搶救，胸外按壓是一件非常費力的事情，所以我跟着接力也做了幾個循環，可惜並沒有奇迹出現，這件事結束之後帶教老師要我給他去買早餐，我正準備去，他又把我喊下來說要我洗了手再去，等我急匆匆買完早餐回來坐下，腦子裏才真正意識到第一次這麼近距離接觸死亡，有點恍惚也有點悲傷，總有人覺得醫生看過這麼多疾病和生命流逝是冷漠無情的，醫生其實也有感情，只是源於職業要求不能表露，以免被質疑專業性，這個世界上應該沒有人比醫生更迫切希望病人能早點好起來，帶着健康的身體出院的，有人因為個別不專業者導致整個行業受質疑的，其實我們看到這種不專業行為更為憤怒。