第4章 公立學校
第4章公立學校
羅輯和布萊克走在學校教室的過道上，有的同學會熱情地跟他們問好。有的看到他們立刻閃到一邊趕緊躲避，生怕惹到他們。羅輯還察覺到有些同學會偷瞄他們，當羅輯回看的時候，這些人又會立刻把視線挪開，裝成一副淡然的樣子。
最離譜的，是一個身材瘦弱的小男生看到他和布萊克出現，瞬間以百米衝刺的速度跑開。
Fxxk，前身是有多離譜，才會把一個好好的孩子嚇成這樣！
羅輯回了教室，還沒到上課的時候，他拿出教材開始熟悉起來，翻看了一遍課本，之前就學到的章節，上面有着各種各樣的註釋，前身學習還是挺認真的。
羅輯回憶了一下，他的成績在整個學校竟然名列前茅，在老師的眼中羅輯竟然還是個不折不扣的好孩子。
他給老師的印象是學習不錯，尊敬老師，說話很有禮貌，只是性格有些高冷而已。難道老師們不知道，前身是個校園惡霸，非常喜歡和布萊克一起霸凌同學，只是裝得比較乖而已。
羅輯仔細一想，還真是這樣，老師不知道。
在公立中學文化中，對於向老師打小報告的人都是鄙視的。這群高中生，正值青春年少，誰願意被全校鄙視，被說成是告密者，就算被霸凌也只會私下解決。
上課鈴聲響起，歷史老師走了進來，他是一個中年禿頂白人，進來教室后，他將手中的書攤開放在講台，什麼也不說就開始講解。下面有的同學在互相打鬧，有的堂而皇之地看漫畫書，有的戴着耳機聽歌。對於學生的所作所為，歷史老師並不關心，他只是自顧自地講述世界史。
“自從農業革命之後，歷史上的人們，通常都是用“文明”一詞來形容人類社會的組織結構。在這樣的組織結構中，人類的數量是前所未有地多了起來，而且數萬年以來，第一次有了人口稠密的聚居地。在城市裏和周圍，人們受到了引導、組織和控制。農業革命，直接導致了人類的第一次文明大爆發。而隨着農業的發展，人類在世界各地，從公元前3500-3000年開始，未來的幾千年裏，一共獨立誕生了七個主要的文明。”
羅輯也是無語，這歷史老師，不就是把教科書上的東西都讀了一遍么？這還不如自己看得了，這教學質量也是絕了，就像在念經一樣，枯燥不帶絲毫感情。這些公立中學的老師每天都是打卡上班，實行快樂教育，沒有升學業績壓力，也不擔心被辭退。有責任的老師還可能會管一管，沒責任心的老師根本懶得去管。
米國這麼大，難道沒人意識到這種快樂教育的弊端嗎？有，當然有，而且很多，在米國，不少人都在批判自己國家的公立教育。就連歐洲的那些國家都喜歡看熱鬧，整天罵著米國，說他們是愚蠢的米國人，罵他們是白痴。
批評有用嗎？當然沒用！原因無他，米國的教師工會極其龐大，足以左右兩黨的政治，所以在米國，沒有人敢招惹他們。在米國，早先的公共學校里，教師一般都是家庭主婦，工資也不高。因此，教師工會是以保障低收入群體的就業為目標。但在米國六七十年代的公民政治運動中，工會和它的領袖們逐漸認識到自己的政治影響力，最終，教師工會變成了一個特殊的利益集團。
米國是兩黨制，全國教育協會、米國教師聯合會是米國兩個最大的競選贊助方，他們每年都會有大量的競選資金投入到各級議會選舉中，比全米卡車工會、步槍協會都要多。從某種意義上說，米國的教師聯盟是米國最大的工會組織。由於兩黨與教師工會的緊密關係，從聯邦到州政府各個層級都不願與教師工會發生矛盾。
在這種政治優勢之下，米國教育體系的規則向教師工會大幅度傾斜。
在米國，平均57個醫生就有一個被吊銷行醫執照、平均97個律師中有一個被吊銷律師執照，相比之下，對教師來說，這個數字則是兩千五百分之一，這種淘汰率可謂是微乎其微。在工會的干預下，學校和老師之間的勞動合同中有一條“終身任職制度”，即不能被解僱。所有老師都要一視同仁，不能有個人的差別，也不能要求老師的工作表現。工會勢力會竭盡所能地阻止任何促進提高教育效率的議案。
教師工會這麼猖狂沒人管嗎？
沒人管！米國的富豪精英們擁有極強的力量，他們是能夠撼動教師工會這個利益集團，但他們才不在乎社會底層民眾的教育質量，甚至可以說，他們很樂意看到底層人民實行快樂教育。米國精英的孩子享受良好的私立教育，畢業於名牌大學，成為社會精英，他們的子女繼續這樣的循環。
一般家庭的孩子，上完高中多數就進入社會做低端的工作了，其中出類拔萃的才有可能去讀大學，且多數是學費比較便宜的社區大學。他們的人生沒有希望，父輩的一生就是他們可預見的未來。有錢人也樂於看到這一切，這樣在未來，底層人的孩子才沒有實力和他們的孩子競爭，從而實現一定意義上的階級固化。
更何況教師工會的人他們不只會來硬的，他們也會來軟的。教育行業的人，鼓搗出一套看似正確的理論簡直不要太容易。他們會說要促進孩子的天性發展，不能逼迫孩子做他不喜歡的事情，要讓孩子自己去找到自己喜歡的事物。要學會多鼓勵孩子，不論他做得好壞都是最棒的。不當眾公佈成績，不對學生進行排名，減少學習內容，培養孩子的自信心……
這些話聽起來很有道理，但孩子的自制力能有多強，如果不嚴加管教，孩子都是三分鐘熱度，很難做到深層次學習，一旦碰到難題，就會輕易放棄。說減少競爭培養孩子自信心，實則培養的是一群整天在學校傻樂的人。教師工會這麼一通軟硬皆施，很多底層人士也開始相信這套理論，就連不少中產階級也被忽悠。這幾年，米國對於公共教育的問題，已經很少有討論了。就連日本也被忽悠，2002年開始實行快樂教育。
這種教育制度下培養的大多數人，他們內心敏感，缺少抗挫折能力，在未來步入社會，他們大概率既得不到世俗的成功，也得不到內心的快樂。
看了會歷史書，羅輯發現自己看不進去，他現在滿腦子都是怎麼把歌給發表出去。
歸功於父親在他小時候的虎爸行為，羅輯從小就學了鋼琴小提琴，再加上米國的音樂課程，他對樂理基本了解。之前他就已經把WeDon'tTalkAnymore的曲譜扒了下來，生命萬歲這首歌扒譜應該也很輕鬆，那麼有了曲譜，接下來該怎麼辦？
下課鈴聲響起，歷史老師一點也沒拖沓，直接離開。
羅輯則帶着疑問跑去找自己的音樂老師。音樂老師是個五十多歲的白人女性，羅輯以前在她的課上表現不錯，兩人關係還可以：“老師，成為一個歌手最重要的是什麼？”
老太對羅輯的突然拜訪還挺意外的，不過她還是很熱情地給羅輯講解起來：“最重要的當然是音色了。在現實中，一個人的唱功是可以通過練習提高的，但是嗓子的特性卻是與生俱來的，很難改變。就像這些年最流行的男歌手埃米納姆，他的嗓音很有特色，充滿了力量但不刺耳。總而言之不管是男歌手還是女歌手，他們的聲音都要獨具特色。當然，光有獨特的風格還不行，要讓人聽起來很舒服很抓耳。”
“Hmmm”羅輯若有所思。
音樂老師接著說：“你再想一想，Myspace上的翻唱者那麼多，歌曲唱得準的人多得去了，但為什麼僅僅只有那麼幾個歌曲廣為流傳，就是因為那些歌手的音色很獨特，很抓耳。”
“那麼我的嗓音怎麼樣？”羅輯問道。
“孩子，雖然你平時上課不積極發言，可你難道沒發現，伱每次都能拿到高分？這不僅僅只是你的樂器成績，還有你的嗓音的原因。”音樂老師誇完羅輯，話鋒一轉：“菲利克斯，你為什麼對音樂的興趣不大啊？我以前好幾次都邀請你來學校的合唱團你都沒答應。”
什麼原因？當然是合唱團佔用課餘時間，這些時間羅輯和布萊克一般去秘密基地玩耍。
羅輯剛想拒絕，但腦中靈光一閃，雖然這是一所很差的公立中學，但畢竟這所中學是紐約市這個土豪市府下的公立中學，政府撥款可是不少的，音樂教室的樂器錄音設備都算齊全，他立馬改變主意：“我現在加入還來得及嗎？”
“當然可以。”音樂老師高興地說道：“你等一下，我拿一下表格你登記一下，順便告訴你活動的時間……”
(本章完)