第2章 新校規

新的學期開始了，我還是和往常一樣來到教室準備一天的學習生活。不一樣的是第一節課並沒有上，而是英語老師來了並且告訴我們去食堂開會。之所以在食堂開會，是因為自從我上了初中，大操場就開始了重建，據說要建塑膠跑道和足球場，可是直到我初三快畢業了它才建好，即使建好了也沒有開放，說是怕學生用壞了。

到了會場，各班級已經基本都在各自的位置站好了，我們班姍姍來遲，奇怪的是一直都是英語老師在負責班級秩序，全程沒有看到班主任張老師。

會議開始了，原來我們換了新校長，新校長要和同學們見個面。新校長的出現對我來說無所謂，對每個學生來說可能都是無所謂，但是他帶來的不只是俗套的自我介紹，還有嚴格的新校規，以及——-重新分配班級。

新的校規跟之前不同的，其實也就那麼一兩項，其中一項是必須穿校服，在此之前我們學校是不強制穿校服的，我們可以穿各種各樣的衣服。規定的意義是避免學生攀比同時增強集體榮譽感，我並不認為這是一個合理的理由讓我們必須穿校服，無論是避免攀比還是集體榮譽感，都是需要教育來解決的，是要從思想上樹立正確的世界觀，這才是教育應該的做的，而不是簡簡單單要求統一着裝這種無用功。

對當時的我來說，這條規定我並沒有放在心上，我想我穿什麼都可以，本來我也沒有幾件衣服，從小到大我對衣服需求一直趨於能穿就行。另一項是關於頭髮的，男生寸頭不許長於手掌厚度，女生要麼短頭髮，要麼必須紮起來。難道一個頭髮也能影響我們的學習嗎？我不知道。

而重新分配班級，是教育部門新的規定，不允許中學再有“快班”“慢班”這種把學生分類的行為。我心想：“嗯，就像張老師那樣，沒有按成績給我們分座位。”

會議持續了大概一個小時，結束后按順序回到班級。回班級的路上不可避免的同學們在議論此事，“唉！你們說會怎麼分班啊”“誰知道啊，聽說好像是抽籤。”“我還想咱倆能在一個班，希望分班咱們能分在一起”.......“等等!怎麼一上午都沒看見張老師啊！”“是啊，今天上午一直是英語老師......”“哈哈哈，張老師也有請假的時候啊”。

回到了班級，按照傳統慣例，校長開完大會，班主任一般會回來繼續開個小會，這次也不例外，不過這次開小會的內容，除了強調一下校長所講的以外，那就是張老師去哪了。“張老師由於身體原因，暫時不能來給你們上課了，下午就會公佈分班結果，到時候大家會有新的班級，新的班主任。”

越簡單的話，事情就越嚴重，後來我們知道了，張老師檢查出來了白血病。雖然當時我們已經分配到各個班級，但我們還是集體寫了祝福卡片送給了張老師。

張老師的離開，對我的影響很大，因為我還是當時的數學課代表，所以平時跟張老師接觸的機會更多。說來這個課代表的由來也是有趣，那是剛開學第一周的一節自習課，一般情況下都是由班主任來看自習課，張老師剛出教室，我后桌便推了一下我，問我有沒有塗改帶，“倒霉”的事情就出現了。張老師是離開了教室，但是她是直奔後門，在後窗戶上看到了正在回頭的我。

“出來！”張老師說道，

我只得灰溜溜的走出去，來到了辦公室。張老師：“別人都不說話，都在認真學習，你在幹什麼呢。”

我連忙解釋道：“是曹楠跟我借橡皮，我回頭是給......”

“就你理由多！”

聽到這裏時我真的很憤怒，這也太不講道理了吧。

還沒等我繼續想，張老師接著說道：“行了，咱們這樣，你就來當紀律委員，你不是紀律不好嗎，那我還就讓你管紀律。順便我這科的課代表還沒有，也就你先當吧。”

我有些不知所措，但從那天起，我便在班裏當了紀律委員和數學課代表。想要管理他人就要先約束自己，自然而且我時刻告訴自己不能違紀，尤其是在數學課上會更認真。

現在的我才知道，當時努力保持好的紀律，是為了不辜負張老師的期望，努力學習數學也是為了得到張老師的表揚，而不是自己真的喜歡學習喜歡數學。

保持紀律好好學習是為了得到在乎的人的目光，後來故意破壞紀律、不學習的幼稚行為，也是為了得到在乎的人的目光......