第二章 什麼意思
彭思學也不管陳學思是個什麼感受了，他只想一勞永逸地解決問題。本來再有一個月就期末考試了，然後文理分班，一切都將重新來過。問題是陳學思不知道抽什麼風，一個月時間也忍不了。這個班的很多人其實同學時間也就這一個月了，過了這個月重新分班之後，多半是不會在有什麼交集了，除非感情特別好的那一種。
陳學思完全可以等，等重新開局。可惜這樣的人是不可能選擇等待重新開局的，不到最後一分鐘她都不會放棄。說不清是不放棄自己的那份責任，還是不放棄已經走向墮落的同學。但無論如何，這樣的人值得尊重，雖然未必討人喜歡。
講台上，彭思學已經站在上面有一會了，居然一直沒有幾個同學注意到。就算髮現彭思學走上講台的也沒有在意，哪怕他的臉色很難看，也沒有在意。這就是四班的日常紀律，也是彭思學一個月放任不管形成的惡果。現在，他切身理解了自作自受這個詞。
彭思學看着嬉鬧成一團亂麻的同學，內心多少是有點情緒的，臉上也是風起雲湧。醞釀好了情緒，他拿起黑板擦當作驚堂木，伴隨着煙塵四起的是一聲巨響，世界和諧了。
能淹沒噪音的只能是更大的噪音，果然這聲巨響過去，整個世界都安靜了。效果滿滿，大概三兩個呼吸間的時間，彭思學還沒來得及開口，班級里又一次嘈雜一片。彭思學在怎麼樣好脾氣，也被這華麗的無視給激怒了。
於是，彭思學再次用黑板擦製造了更大的聲響，然後班級又一次安靜了。這一次他還是沒有機會開口，因為劉棟樑比他更快開口。
“你特么有毛病呀，是黑板擦和你有仇，還是講桌得罪了你。你們的私人恩怨麻煩放學后自己私下解決，你影響我自習了。”劉棟樑站起來指着彭思學的腦袋就開始懟了起來。
“劉棟樑，你還要臉不要臉，你自習，自習玩遊戲嗎？”陳學思好像爆發了洪荒之力，那響亮的聲音產生了眩暈的效果，劉棟樑呆愣了兩秒鐘。仟韆仦哾
彭思學滿眼都是無奈，同學們壓根就沒有給他說話的機會。好在，有了兩秒空擋，這才有機會開口。這得感謝陳學思突然爆發出的洪荒之力，起到了團體眩暈兩秒的效果。若非如此，以四班的紀律，彭思學大概率是沒有辦法開口了。
“為了解決班級管理和紀律問題，今天我們就是否需要班幹部管理為題進行討論。覺得需要班幹部管理的站在我左手邊，覺得不需要的站在我右手邊。”
然後，四班教室所有同學迅速分成兩派。另人想不到的是，大多數同學包括班幹部都站在了彭思學的右手邊，包括了成績最好的趙有朋。可見在同學眼裏班幹部真的沒有存在的必要，無論成績好壞的同學都不喜歡。無論是負責管理的班幹部還是被管理的同學，真的就是一個不想被管，一個不想管。
“好，那就請各自發表觀點，半小時后，我們表決。現在凡是有需要表達觀點的，請先舉手。”彭思學說道。
劉棟樑第一個舉起了手，並且都不等彭思學同意就站了起來。這就是赤裸裸的打彭思學的臉了，不過這也是活該呀，一個月了，彭學思對班級管理選擇的是放任自流。這樣的班長，當然不會有同學真正的喜歡，就算那些調皮搗蛋的學生也就是表面喜歡，其實內心是看不起的。
“我認為我們完全不需要高高在上的班幹部管理，我們自己可以管理好自己，自己對自己負責。不需要有人以對我們好為由指手畫腳。大家都快要成年了，有獨立思考的能力了。我對自己負責，我為自己代言。歐、耶。”
“那是指手畫腳嗎？那是維護班級紀律。你自己不學習，也不要影響其他同學學習。不是一片好心，誰願意花費時間和精力去管你們。我們管理你們，我們能得到什麼好。你看看班長，為了你們，成績都掉成什麼樣了。”陳學思連舉手環節都省了，站起來就是一頓懟。
彭思學整個人都不好了，怎麼說著說著，除了毫不在意辯論的紀律，還把他扯進去了。而且他的成績原來也就一般般，算不得多好，自然也談不上變壞了。他的基礎在哪裏，就算在壞，又能壞到哪裏去。
“我澄清一下，我成績差和管理班級關係不大。原因和劉棟樑一樣，純粹是不愛學習，懶惰，不思進取，我唯一和他不同的地方就是我比他守紀律，而且我還負責阻止他破壞紀律。所以雖然我學習退步了，但我也沒有玩好。”
“所以班長你是玩也沒玩好，學習也沒學習好，你比劉棟樑慘多了，也蠢多了。”
吳悅兮剛說完，教室里就已經笑聲一片了，完全不管彭思學怎麼個心情。一句話就是沒人在意，沒人關心。
“所以我醒悟了，反正我也玩不好，還不如一心只讀聖賢書，你們愛咋地咋地。你們的快樂我不懂，也不在乎。但我的快樂，我希望你們也不要打擾。”彭思學冷笑道。
“班長，你發現沒有，自從你不管事了，班裏的情緒高漲了很多，大家都更開心了。除了咱們的陳支書，大家誰不是快樂掛在臉上一整天。所以請你們這些把責任放在嘴上的班幹部放過大家，也放過自己好嗎。”吳悅兮說道。
這話得到了大多數同學的認可，台下點頭贊同的人數讓彭思學明白了自己之前有多麼的不得人心。這還是在他努力剋制的結果，既要剋制自己的懶惰，又要剋制陳學思的逼迫。所以其實他管還是不管，其實同學們都不喜歡他。屁股決定腦袋，班長天然就是學生中的內奸。
“陳學思同學，群眾的呼聲你聽到了嗎？”彭思學目光炯炯地盯着陳學思。
“那不是群眾的呼聲，我希望有班幹部管事，特別是紀律。班長自從你不管事以來，我們班根本沒有了紀律，已經沒辦法安靜地學習了。”程明認真說道。
“程明，你自己學不進去不要怪別人。你看看這一個月班長有被影響到嗎？老實安靜地在角落學習做題，從來都沒有抱怨過紀律差影響到他了。”劉棟樑反駁道。
“程明，你太自私了。憑什麼你一個人想要好好學習，我們就要照顧配合你的情緒，麻煩你自己管理好自己，不要耽誤大家快樂。你要學習，沒人攔着你。同樣大傢伙就想開開心心地過好高一，這個要求很過分嗎？再往後，高二高三越來越苦，現在不抓緊時間放鬆一下，什麼時候放鬆。”何斯文痛斥道。
然而，何斯文的成績在班上是在前五的，略低於曾明月。彭思學壓根不理解何斯文的腦迴路，因為何斯文明明站在左手邊呀。這說明他是支持班幹部管理的，怎麼就突然反水了。這要不是跟程明有私仇，彭學思一點都不信。
“何斯文，你位置站錯了。”陳學思咬牙切齒。
“哦，不好意思，剛才衝動了，一不小心說出了心裏話，但我人還是和你們站在一起的。”何斯文拍拍自己的腦袋，有些懊悔。
“大家的意見說得差不多了，在精彩的鬧劇也要有個劇終的時間。我們還是民主投票，舉手表決是否保留班幹部。”彭思學沒給想要繼續表演的吳悅兮機會，直接要求表決。
講桌下的同學個個都很懵，本來以為只是個打發時間或者統一思想，又或者單純整頓紀律的班會。誰想到彭班長這麼猛，居然直接想解散班幹部群體。所以，同學們都有點沉默，這個班長居然想拋棄他們，居然真的不想管他們。
吳悅兮有一點點生氣，劉棟樑是億點點生氣，或多或少都感覺到了一點點侮辱。他們努力想要擺脫被管理的時候，管理他們的人居然也對他們棄之如敝履。
“班長，你什麼意思？”吳悅兮當場發難。
“沒什麼意思。”彭思學攤攤手。
“沒什麼意思是幾個意思。”吳悅兮步步緊逼。
“就是你們要的意思。”
“我們要的是什麼意思。”
“你們自己的意思你們不清楚嗎？”
“那你說我們是什麼意思。”
“你們自己的意思，我來說是幾個意思。”
“那你說是什麼意思。”
“我管你幾個意思，投票吧，我親愛的同學們。同意解散班幹部的請舉手。”彭思學快刀斬亂麻，不想糾結什麼意思和幾個意思了，反正挺沒意思的。
有時候就是這樣，你做是錯，不做也是錯，堅持是錯，放棄還是錯。反正你只要做事就是錯，不做事也是錯，除非不在班幹部的位置上。如果彭思學想要辭掉班長位置其實是不可能的，那些早已經自由慣了的同學還是會把他選上去，哪怕心裏不喜歡他。