第六回
神童現世多磨難。，倒是無心考有心。
柳家堡村后河灘里的大柳樹，究竟有了多少個年頭？沒有人說得清。能說的清的老人早已謝世，後人說不清也無人考究。據說是柳家的族人，一位叫老柳頭的，年輕的時候在河邊自家地頭上洗臉，見上游飄來一截樹枝，上有柳芽鮮嫩，便隨手插在水邊，不想它竟奇迹般的活了，而且越長越茂盛。經過了五六十年的滄桑歲月，一人已摟抱它不過。歲月悠悠，老柳頭也老了。他無子無女，想把柳樹賣了給自己準備一口喜棺。本村楊姓叫楊絮的圖價格便宜，買了下來。不料第二天傳來了老柳頭歸天的凶信，風言風語接踵而至——什麼成精成怪，精怪附體，誰花了它的錢，必有三災八難云云。楊絮害怕了，他給主持老柳頭喪事的柳家一位爺爺，捎過一句話去:買樹的錢願給就給，不給拉倒，反正樹他是不要了。柳家那位祖爺可是慮量的開，他知道，凡事只有向活人，沒有向死人的道理。都是一村住着，低頭不見抬頭見，反正那錢他也不能貪起來，便做主將錢返還了楊絮。從此，這老柳變成了無主之樹，要風得風，要雨得雨，上受日月精華，中有厚土肥沃，下飲河泉之水。可不得了啦，真箇是長勢神速！據人講一里之外都能見到它的根。人們叫它神柳。有了柳神爺的保護，在柳家堡這一河段里從沒淹死過人。
有一年發大水，一個叫柳迪的青年要過河去，到郭家集為老娘抓藥，他仗着年輕力盛識點水性，便鳧水過河，到得河中間時，水急勢大把持不住，接連嗆了幾口水，暈頭轉向，眼見要隨波而去！危急中一物打來，使他疼醒，張眼看時，但見月朗星稀，霧氣繚繞中，那老柳樹從幾十丈外搖搖伸出一枝來，他看的分明，趕緊抱住。再睜眼看時，人卻在老柳樹下。老柳樹的傳說，和有關它的故事有好多好多。什麼顯神通挑燈退日寇，柳五爺計保神柳，神柳舞翩遷等。我零零碎碎聽說一些並不具體，這老柳樹由於地勢關係，樹身有點向河面傾斜。順着樹榦坡度手足並用，便能爬上去。柳枝子柔韌度極高，大都拖着地面，只要身輕體健，身子靈巧的孩子使用小猴子的手段扯住樹枝也能攀上去。我和三丫二蛋坐在柳樹枝上晃呀盪呀，好不自在。只有春梅老實的坐在樹下的石凳上，不時的扯衣角弄袖子，顯的手足無措，多回站起來向對岸張望。第一次要見老師，她緊張的不得了。這時，對面河堤上裊裊婷婷走出一女子來。下了河堤，沒入葦盪之中，不大會又從葦叢中現出身形。慢慢來到水邊，脫下一雙紅皮涼鞋來，一手提了，赤着雪白的小腿和光腳丫，小心的試着水溫，款款的走下河來，河面上碧波粼粼。日光照射下紫霧升騰。但見她戴一頂藕葉色涼帽，着一襲芙蓉花雪裙，袖垂綠色綵帶。風起處裙擺獵獵，袖帶飄舞。笑揚眉香風蕩蕩面若桃花。有幾句話單贊郭勝男的嬌俏:女兒嬌，嬌嬌嬌，嬌滴滴晃似七女尋郎下凡世，女兒俏，俏俏俏，俏生生宛若凌波仙子在瑤池。萬點綠中她獨秀，百花園裏最芬芳。不怕你凡心已死，管教你春心蕩漾！那郭勝男走到河中間，驟然一激靈，嬌嬌滴滴地道:“孩子們，你們在哪兒呢？有魚咬我腳丫，快來救我呀！”
我和三丫二蛋，已看到了郭老師，正扯着柳枝盪着鞦韆，從樹上溜下來，一邊高喊着:“郭老師，郭老師！”一邊“撲通撲通地踏的水花四濺，向她迎去。春梅從樹下走出來，在水邊站着。搓弄着衣襟，獃獃的怯怯的無所適從的望着。二蛋，抓住了郭老師的一隻手，轉身搭在肩上，拉了就走。三丫扶住了她的另一條胳膊。我雙手按在她的小蠻腰上，弓着身子使勁的往前推。她的小蠻腰可真滑溜，我不由小心眼裏冒出壞水來，兩手在她小細腰上抓了幾把。她扭動着躲閃着，“咯咯”嬌笑着:“你個小鬼頭，別騷我癢！”一路笑聲上了南岸。她穿好涼鞋，又撩水沖洗了。轉身望着扭捏羞澀，怯怯的春梅，嫣然一笑，道:“是春梅嗎？小模樣蠻俊的嘛。”
“老師……！”她怯怯的叫了一聲，突然緊走幾步，“撲通”跪在地上，“老師，我……我想上學！”她眼裏滿是乞求和淚花。
“起來，好孩子！不興這樣！”郭老師慌忙把她拉起來，氣哼哼的道:“這麼大點個孩子不讓上學，她能幹啥活呢？真是！不用擔心，孩子，有老師給你做主，今個非讓俺春梅上學不可！”她有天資容顏，也有一顆慈母般的心。
春梅冷卻的心，聽到了熱切的話，親娘尚沒有如此也！她再也控制不住自己的激動，伏在郭老師懷裏放聲大哭起來。她像一個迷失在荒野里的童孩，在找媽媽！她拚命的跑啊，找啊！樹枝劃破了她的手，荊棘刺破了她的腳，她全然不顧，跑的精疲力盡，喊的聲嘶力竭，“媽媽，媽媽！您在哪裏呢？”最後，她知道自己再也見不到媽媽了，絕望處驚回首，媽媽就在眼前！正張開兩臂敞開懷抱，等着抱她呢……媽媽的懷抱可真溫暖！她哭的嗚嗚咽咽，哽哽噎噎。讓委屈心酸的淚盡情的流。她哭的肝腸寸斷，草木驚心，我也緊握着小拳頭，用手背來來回回的抹着眼淚。郭老師緊緊的抱着她單薄的小身子，昂起臉來努力控制着不讓淚水滾下來。
終於，春梅的哭聲低下去，郭老師輕輕的拍着她瘦弱的後背，安慰道:“好孩子，發泄完就好了，淚水只能沖刷心靈，堅強的人才能有出息，知道嗎？”
“老師，我……我堅強！”她仍抽咽着，但捏緊了小拳頭。
“好孩子，來，我們到樹下去，坐下來慢慢聊。”郭老師拉着春梅的手坐在石凳上。我們也跟過去，各找地方或坐或站。
“春梅，今年幾歲了？”郭老師問。
“老師，我十歲。”
“二春他們說你聰明，還會好多東西，說說你都會些什麼呢？”郭老師笑望着她。”
“我……”她遲疑了一下，勇敢的道:“老師，你來考我吧！”
“嗬，還挺自信呢！”她稍一沉吟道，“那就背首詩吧！”
“哪一首？”春梅認真的問。
莫非她還會幾首？郭勝男想提一首讓她背，又怕她不會，傷了自尊。便道:“撿你會的背一首吧！
春梅想了一下，道:“那就背***的《沁園春.雪》。她清清嗓子輕輕背誦起來，“北國風光……還看今朝。”除了幾個字咬音不準，背的一字不差。
“你會寫嗎？”郭老師問。
春梅點點頭，道:“老師，我會。”
“寫來我看。”郭勝男幫她找了截樹枝，“就在這溜地上寫吧。”
春梅就在地上寫起來，雖然字寫的歪斜不整，但一筆一劃很是認真。當寫到山舞銀蛇時，郭勝男看她不慌不忙，胸有成竹的樣子，道:“行了吧，我相信你能寫的下來，不錯，挺好的，你還會幾首詩？”
她想了一會，道:“會十三首。”
“這都是跟誰學的？”
“跟高年級的學生，還有三丫的爸爸，他是文化人。”
“你喜歡學文化是嗎？”郭老師問。
“是的，老師。”
“為什麼喜歡學文化呢？”
春梅想了想，道:“我們農村的孩子如果不學文化，就永遠沒有出路，老師，我想做一個有出息的人。”
“好孩子，你說的對！城裏的孩子能靠父母生活，我們農村的孩子，父母大都是種地的，如果不靠自己闖出一片天地來，就永遠是土鱉，沒人瞧得起。你小小年紀，便有這等見解了不起啊！春梅，這十三首詩，你學了好長時間吧？”
“也沒多長時間，他們念一遍我就能記住。再對號入座寫一遍就會啦！”
“什麼？郭勝男懷疑自己聽錯了，“念一遍你就能記住？寫一遍就會了？”
“嗯！”春梅肯定的點了點頭。
郭勝男覺得有些不可思議，考慮一下，:“陸遊的示兒詩，你會背寫嗎？”
春梅道:“老師，我不會。”
“來，我背給你聽:死去元知萬事空，但悲不見九州同……郭勝男背的清晰，一字一頓咬音準確。背過了，她看着春梅，道:“你能記得住？”
“老師，你剛背過，我當然能記得住。”
“背給我聽聽。”
春梅輕聲背頌了一遍，字音清晰，一字不錯。郭勝男不再猶豫，用棍快速又公正的在沙灘上寫下了四行字，道:“春梅，這就是示兒詩，你把音字對照一遍，不要急，我看你能記住多少。”
春梅用木棍點着一個字一個字的對着號念了一遍，又用木棍點着默默的看了一遍，道:“老師，我記住了。”
“什麼？你記住了？”郭老師不相信的看她一眼，“都記住了？”
春梅自信的點了點頭。
“來，到這兒來。”郭勝男拉了春梅的一隻手走了兩步，讓她背對着地上的字，“你把陸遊的示兒詩在這兒寫一遍讓我看看。”
春梅念叨着在地上寫下了四行字，當最後一個字寫完，郭勝男那美麗的丹鳳眼也瞪圓了:莫非我郭勝男真的遇到了神童，這可是百年難求啊！她望着春梅那單薄的小身板，稚氣的臉蛋，鼻子下面還有“螞蜂兒”溜出來看人留下的痕迹。她真的不敢相信這個普通的農家小姑娘會是神童。琢磨了一會兒，她就釋然了:一定是這個叫春梅的小女孩，為了上學，為了得到老師的青睞，撒了一個謊，其實《示兒詩》她本來就會！小孩子嘛，耍個心眼，說一句善良的謊言也不算什麼大錯。但她心裏還是不踏實，畢竟這只是個猜測，也許這孩子真有超人的才能呢。想個什麼穩妥的辦法，再試試她呢？很快，郭勝男便有了主意――就算你絕頂聰明，量你也沒有孫悟空的本事，能鑽到我肚子裏去，我就即興作詩一首考考你，看你是神童還是草包。主意已定，她倒背了手，挺着胸脯像個大將軍一樣，在柳樹下慢慢兜圈子。我們看她苦思冥想的樣子，都乖乖的坐着，不敢吱聲。
終於，她緩慢的踱了五六個圈子后，撿起樹枝在沙地上寫下了一首詩:
垂柳依依倒掛，
河水清清煙霞，
一隻白鷺呆望，
遠橋人聲車馬。
寫過之後，她喚道:“來來來，孩子們都過來，我給你們念兩遍，看誰記得多，記得多的有獎！”說完，她用樹棍指點着逐字念了兩遍，道:“春梅，這回要看你真功夫了，如果你能在五分鐘裏把這首詩背寫下來，上學的事包在老師身上。”
“老師，你說話算數？”春梅認真的歪着小腦袋問。
“當然算數，絕不食言！”郭勝男嚴肅的道。
春梅喜滋滋的看着地上的詩句，她並不緊張，似乎成竹在胸，對她來說，記這點東西根本不算個事兒。郭老師可是叫了真，她看着手錶記着時間呢。當時間過了三分鐘三十秒的時候，春梅轉身走到一邊去，在地上用手指寫起來。郭老師跟過去，看着她不慌不忙的寫完又念了一遍，一個字兒都不差。時間剛好過了四分半鐘。春梅歪着小袋，喜笑顏開的望着郭老師，那意思:老師我勝利了，你答應我的，可不能不算數呀。
郭勝男激動的連呼吸都急促起來，沒想到我郭勝男真的碰到了一個才子，一個神童！這可是天大的事啊，如果任其荒廢了，那才叫對不起人民，對不起黨，連老天爺都不答應！不知便罷，既然知道了，我一定要促成她上學，將來有了成就，也有我郭勝男的一份功勞不是。但凡做老師的，都有私心，希望能從自己的手下走出幾個人才，甚至不惜挖人牆角，以便日後人前灼耀一番――看看！我教出來的學生怎麼樣？乃國家棟樑之材也！而最風光的無限的，莫過於自己的學生學業有成雲歸故里，開着豪華轎車，提着大包小包的禮物來看老師。師生們指點江山，激揚文字真是風光無限，榮耀鄉里，何等的風采！人是有貴賤之分的，不論你承認與否，而作為學生，也有高等低等之分，高等生有能力，高官得坐，駿馬得騎，與老師談笑風生。這一切都被黃土地刨食的低等生看在眼裏，聽在耳里，那真是羞臊自卑，苦辣心酸，隱隱作痛，百味雜陳，什麼滋味都有了！只差沒一頭撞死！奈何？誰讓自己無能呢？也有的低等生去看望老師，他們認為，老師對自己就算無功勞，但有苦勞。老師同樣對他談笑風生。但事後他言之鑿鑿的告知知己:老師對他的笑聲，和對高等生的笑聲，絕對絕對不一樣！也許是這位同學產生了錯覺，也許是這位老師的笑聲，真的走了調！這種事無人能說的清。