第27章 變形課的麥格教授

他旋即又想，既然他都能想到，那麼那些巫師難道不會想辦法研究防禦魔法？不然這城堡的防禦建設有什麼用？

卡爾的話鼓舞了雙胞胎，他們一致決定要抽時間去尋找這些隱藏在城堡里的密道，他們看向卡爾。

意思不言而明。

卡爾眨眨眼，最終嘆口氣道：“好，但是我如果有重要的事，不要喊我。”

“這才剛上學，你會有什麼重要的事？”李·喬丹問道。

“額。”卡爾想了想，不確定道，“比如說去圖書館查資料。我確實對一些東西感興趣。”

卡爾果然應該去拉文克勞。

這是身旁三人通過眼神交流得到的結論。

他們一邊商議什麼時候在城堡里冒險，一邊走進變形課教室，很快他們便發現一條好消息，一條壞消息。

好消息是老師還沒到，壞消息是學生已經到的差不多。

變形術的房間並不大，最前邊是一張不大的講台，講台上的桌子上放着幾本書，一隻花斑貓好似雕塑一樣坐在桌子上，凝視着門口。

三列大長黑桌整齊排列，每列七張，一張可以坐兩個學生。在每列之間被老師留下足夠兩人走路的通道。不過在坐下四十多個人后，空位已經沒多少了。

塞德里克沖他們揮揮手，他坐在從門數第一列第三排，旁邊和身後已經坐滿了赫奇帕奇的學生——三十多個赫奇帕奇佔據了后三排所有位置。

格蘭芬多的大部隊則坐在第二列、第三列的三四排。昨晚一起聊天的安吉利娜和艾麗婭坐在第三列第二排的位置上，見到站在門口的四個人，捂着嘴笑着。

兩個姑娘旁邊還有兩張空的桌子。

如果班級只有那麼多人，那麼第二排和第一排其實沒有什麼區別。所以卡爾第一個挑好了位置，他選擇坐在姑娘旁邊的那一張，不過靠近塞德里克這一側。這兒是教室的最中列，正對黑板，視野很好。第一排雖然離老師更近，但離黑板也近，按照他看電影的經驗，第一排看黑板會很費勁，效果反而不如後邊兩排。

弗雷德和喬治瞧了瞧，在確認真的沒有其他空位后，沒精打採得和塞德里克打了聲招呼，坐在他們前邊。最後剩下的李·喬丹聳了聳肩，走到卡爾身旁坐下。

弗雷德和喬治他們剛剛坐下，正準備詢問身邊熟悉的人為什麼教室里這麼安靜，講桌上的花斑貓突然從空中一躍，很快變成一位身穿素色長袍，挽着髮髻，帶着眼鏡的女士。

正是麥格教授。

麥格教授的變形很成功將四人嚇了一跳，弗雷德、喬治剛要開口，麥格教授卻開口了。

她沒有對座位說什麼，而是用嚴厲的目光掃過所有學生，在卡爾身上停了一陣，說：“接下來的五年內，你們將學習一門成熟而複雜，危險而迷人的法術，變形術。”

她拿出魔杖，輕輕一點講桌，那張不知什麼木頭製成的桌子立刻變成一頭豬，那頭豬甚至還哼唧了兩聲，這才被她變回來。

這神奇的表現立刻吸引所有人的注意，他們都開始暢想自己魔杖一揮，變成自己想要東西的未來。

“我不指望你們能立刻理解其中的難度與危險。”她說，“但是我要強調一點，任何人要在我的課堂上調皮搗蛋，那麼他將收到一份關於變形術停課的通知書，你們的父母會理解的。”

這之後，她便讓大家翻開那本《初級變形指南》開始講起課。

這門課確實很難，

在記下一大堆晦澀的理論知識后，麥格教授這才讓每人上來領一根火柴，嘗試讓他們將其變成針。

弗雷德，喬治，以及身邊的李·喬丹都看向卡爾。實際上，不少新生都沒有第一時間嘗試，而是看向卡爾。

這其實很容易理解，他們需要這位天才給他們一些“真正”的提示，一些能夠成功的“信心”。

即便最好的老師就在講台上，即便他們需要的都在剛剛記下的筆記里。

可並沒有多少人聽懂了。

這裏邊其實也包括卡爾。

他沒想到霍格沃茨的變形這麼艱難，確切說，這麼晦澀，如果說《魔法理論》裏充滿了枯燥的思辨，變形課則像是嘗試用文字去描繪世界，充滿了感性的話語。

“你要這麼想······”，“你得覺得······”麥格的話里充滿了這種句式。

而這些在《初級變形指南》裏就是第一章，第一句話：“變形這門法術的第一步是相信眼前事物就是真實的實體，這也是最難的一步。”

卡爾掏出自己的魔杖，硬着頭皮按照麥格教授說的方法不斷暗示自己：“這是一根針。”他集中所有思想，專註想着針的模樣。

很快，在眾人的注視下，那根火柴就像他在家嘗試的一樣，在魔力的擠壓下，紅色的圓頭逐漸變成針的尖頭，木材也逐漸開始有了白鐵的銀白光澤。

卡爾放下魔杖的時候，這根火柴已經看不出原來的模樣，完全變成了針的模樣。所有同學都興奮地歡呼起來，他們立刻開始投入自己的練習當中。

只有麥格教室一直望着那根針，卡爾臉上也帶着苦笑。

他們兩個都知道眼前的針雖然是針，但這並不是由變形術而成，-而是被強力的魔力強行扭轉了現實。

換句話說，這根針已經永遠變不回原型。

這對於變形術來說無疑是失敗的。

麥格教授沒有說什麼，她最後看了那根針一眼，就去指導別的孩子。

到下課的時候，除了卡爾那失敗的變形，塞德里克成為事實上第一個成功完成了變形的孩子，為此還得到了麥格教授兩分的獎勵——這也讓許多格蘭芬多有些微詞，畢竟卡爾並沒有獲得加分。

而弗雷德和喬治也表現的不錯，他們兩個一個讓火柴頭變成了針頭，一個讓火柴身變成了針身。

當然這不是關鍵，最關鍵的是在麥格教授去後邊指導赫奇帕奇的時候，出於“研究”的需要（他們兩個事後堅持這麼認為），他們將這兩根半成品進行了“合體”。

確切說，他們想辦法點燃了保留火柴頭的火柴，然後將另一根放在火上燒着，想要看看兩根會不會變回原形。

從結果來說，他們成功了——火柴真的被火焰燒回原形，然後將火勢弄得更大。這樣的成功不僅為他們帶來了塞德里克和另一位赫奇帕奇的歡呼，也帶來了麥格教授。

然後他們就悲劇了，麥格教授氣得臉色發白：“你們怎麼敢！你們怎麼敢！”

她連聲念叨了兩句，卡爾看着她顫抖地手，深怕她一氣之下掏出魔杖，將弗雷德和喬治也變成兩頭豬。

不過下課鈴拯救了雙胞胎，麥格教授快速給出了懲罰：格蘭芬多扣兩分，並將他們所有人，包括看熱鬧的赫奇帕奇都趕出教室。