第一百四十五章 興辦官學

第一百四十五章 興辦官學

從本質上來講,奝然和這庄嶂洪才是一類人,所以更容易產生共鳴。

那個奝然,不遠萬里,從日本跑到中國來,在追逐世俗利益的人看來,純粹是腦子抽抽。

因為說到底,他追求的東西虛無縹緲,既不能帶來金銀珠寶的利潤,也不能保證名高望重的回報。

這是需要一點偏執狂的精神,換一種說法,就是不計世俗名利的純粹。

從根本上來說,純粹並不是什麼都不計較,而是計較的方式不一樣,或者說,所謂純粹的人,他們自有一套計較標準。

就像剛才庄嶂洪的表現,只要與自己的理念不符,管他是自己的頂頭上司,還是四處揄揚自己的戰友,直接懟就是了。

這,簡直就是斤斤計較了。

想來,當奝然看見一個在大宋如此清貴的人,居然比龍興寺里的苦行僧過得還要簡單,整日裏除了經文要義一無所知,也統統不感興趣的人,可能覺得真正找到了知音。

再一對比大相國寺贊寧們的迎來送往,孰高孰低,自不待言。

原來真正的修行人在儒學中。

再一交流,發現這個清修者居然如此博學,自然就由佩服到傾慕,完全拜倒於腳下。

崇簡暗忖,這幾乎是必然的。

進士出身的儒生,豈是廟裏沽名釣譽之輩所可比擬。

“好,好,就算你說得對。”

小潘不當算與這庄直講辯駁,心想,只要你能徹底收服奝然等,怎麼都對。

他知道崇簡對教化奝然的重視,也能大致想明白是怎麼回事,所以自然要抓緊眼前這位純粹得讓人難受的直講。

“不過,目前這種狀況,看來你的目標難以完全實現啊。”

果然,說到當日崇簡的宏偉規劃,小潘變得愁眉苦臉。

這當然是指崇簡意圖通過國子監培養人才的規劃,在崇簡的心目中,是要通過這些人才來實施未來的治國方略。

後世東林黨就很有意思,只是通過講學的方式,以東林書院為據點,就糾合了一大幫子志同道合的讀書士子,逐漸遍佈朝野。

以此為出發點,什麼事做不成呢?

當然,東林黨確實沒做成什麼驚天動地的大事,那是因為方向錯了,在亂世來臨之際,應對失措。

加之後來遇到一個不擇手段的流氓,這個流氓又通過特殊渠道獲得皇帝支持,不一敗塗地都難。

但他們聚攏人才的方式非常值得學習。

“遇到什麼問題了?”崇簡問。

“來國子監求學者太少,而且目的不純。就說那些官員子弟吧,兩天打魚三天曬網,根本沒把監內學習當回事。”小潘沮喪地道。

這個清高的小子只是因為未完成崇簡囑託而懊惱,至於趙宋治下百姓讀不讀書,他關注得並不多。

“這樣啊,什麼原因?”崇簡思索着問。

“自前朝始,科舉漸漸風行,趙宋拾人牙慧,更為了推行什麼重文抑武國策,特別重視科舉選拔官員。大多數人讀書的目的,就是奔着科舉去的,至於來不來國子監並無十分重大關係。”

小潘解釋道。

聽了這話,崇簡恍然,同時不由暗罵自己,真是昏了頭了,只顧着實現既定目標,差點忘了人性趨利的本質。

三位日、韓國際友人之所以能專心於學問不問前途,關鍵是科舉仕途對他們沒多大意義,不然,可能是另一種景象。

自己差點成了王安石,那個稍後的北宋改革家,人稱拗相公。

他搞出來很多富國強兵的措施,但落實起來往往差強人意,甚至南轅北撤。

最關鍵的就是,他沒有搞懂人性。

想到這裏的崇簡,心中一動,與小潘探討另一種可行性方法。

“有沒有可能,用國子監來替換那所謂的科舉?”崇簡問。

說這話的時候,他想起王安石的“三舍法”,其實就是用太學(由國子監改造)的教育來取代科舉考試。

三舍法一度完全取代了科舉,太學教育取代了考試選拔制度。

“啊,有可能嗎?”小潘一時反應不過來。

在他老爹還在位的後周,一直回溯到隋朝,科舉一直伴隨着各個朝代,是各種私塾、官學教育的最終目標。

現在真要把科舉替換了,那國子監存在的意義又在哪?

“有可能,完全有可能,只要朝廷制定成法,要求選派各種官員,必須經過國子監教育培訓,並取得相關資質,不然不得在朝中任職,自然會讓天下讀書人趨之若鶩,與科舉一般。”

崇簡一邊回憶三舍法的做法,一邊結合自己的想法解釋。

“那樣,國子監不是極易被達官貴人子弟所壟斷,平民子弟失去進階之所?這和科舉興盛前的察舉制有何區別?”

小潘問,同時心裏想,這不是走回頭路嗎?

這些年,小潘沉在下面,體會了許多民生民情,能夠第一時間想到掙扎在下層的大宋子民,實屬難得。

“這就要改變現在國子監的入學方式,即便是高官子弟,也不能優先入學。”崇簡胸有成竹。

“那怎麼錄取?”

“推選加考試,擇優錄取,直至取消推選。”

還是要考試啊?小潘覺得又繞回來了。

不過一轉念,想明白此考試非彼考試,是為了學習,是取得按特定目標培養的資格,並非直接拼升官發財。

“如果有很多人獲得這個資格,國子監可不夠大啊,裝不下那麼多學生。”

小潘這話有些調侃性質,但提出的問題卻不容迴避。

“你說得對。這其一嘛,考試選拔,有一個比例問題,控制擇優錄取比例,就可以將規模控制在國子監能承受的範圍。”

說到這裏,崇簡頓了頓,想起後世的大學。

“其二嘛,要興辦官學,擴大國子監的規模,甚至開辦多所類似於國子監的官學,同時向下滲透,大力興辦州學、縣學。到時候,就怕人裝不滿哦。”

崇簡開始進行遠景規劃。

“那麼多人,雖說朝廷是用人之際,也沒有那麼多職位安排吧?”

小潘實在是個好聽眾,每有發問,都問到關鍵點。

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