四月二十六日

4月26日，天氣晴。今天我也是和往常一樣的流程，到校，進班，坐着等上課。前面的高不知為何，近來有些沉默，不主動轉過來與我們聊天了。許倒是和班裏的李、陳找到了共同的愛好——翻繩，每天都要玩一次。

劉的狀態依舊不太好，昨天從他媽媽的嘴裏得知，他每個月的月末，都會情緒不穩定，所以李老師讓我和許多看着他一點。

很快，晨會過後，學生們陸續離開班級，到別的教室去上課。我沒有跟着他們去聽課，而是將昨天剪好的彩紙圖案還有黃字釘到牆板上，做好了板報。我覺得看起來還可以，雖然比較簡約，沒什麼文字的內容，但主題明確，言簡意賅。主要是我不喜長篇大論，更不喜給自己添加任務量。我在中學時與別人一同做黑板報，都是別人學很多字，我在旁邊畫畫就好了。

大課間的時候依舊是做操，練操，主要是為了運動會的體操表演。想當年我穿校服當學生的時候也做過這種事。現在回想起來真是毫無用處，浪費生命，人生原本苦短，卻總要在這種事情上浪費時間，實在是圖財害命。我在學生後邊站着閑來無事，看到班長李所在的中三班裏有一個高個子，非常多動的男生，他總喜歡跑跳，不好好走路，兩隻腳外八的翻着，我在平常經過們的時候，見他上課也有時突然站起來，再坐下，再站起來，反覆如此。我還問過班長李，因為她就坐在這個男生旁邊。但是李苦笑着說：“他長的太大了，我實在是不敢動他啊！”

今天做操的時候我特意看了他，他手裏拿着一根繩子。只見他伸手將丟在地上，再彎腰撿起，再丟下，再撿起，如此反覆的一直做。我默默感嘆他腰真好，我實在做不出來這麼高難度的動作。因為他撿繩的時候也是蹦着撿，我做不出來。有一次中午午休結束，我在三樓的走廊里見他來回跑，然後停在欄杆邊上，將繩子給丟下去，掉在一樓。我一直在盯着他，生怕他跳下去撿。不過好在，他看了一會兒一樓的地面，就跑開了。後來是一個其它的老師將繩子給送回來。似乎這根繩子與他形影不離，已經算是他的標誌了。

自閉症的孩子經常會有對某一樣東西特別感興趣的特點。袁老師上課時給我們講過的一個案例是，一個小男孩，特別喜歡瓶蓋，會收集各種各樣的瓶蓋，然後擺放在他的床頭柜上。有一次家人不小心給瓶蓋攏到一起，小男孩特別生氣，後來又自己給擺好了，與之前的一模一樣。因為小男孩擺的瓶蓋是有某種順序的，這種順序只有他自己知道。

中午帶學生出去溜圈，見到不少別的班的學生，現在天氣越來越暖和，所以中午出來玩的孩子也就越來越多了。萬仍然每天中午送班裏的小胖出去，他下午要去醫院做感覺統合訓練，已經有幾天了。萬說小胖的媽媽是大學教授，有次他媽媽帶他去別的地方的一個講座，結果小胖便和那裏的保安幹起來了。大概是因為這小胖嘴不老實，估計喜歡說髒話，把保安給罵了，保安也不知道這小胖的特殊性，所以忍不了就揍了他一頓。

這個小胖總喜歡說話，那天中午，我們幾個和梁老師坐在操場邊上。小胖走過來說：“萬老師，我給你買一台摩托車。”

萬就笑，我說：“怎麼買摩托車呢？”

萬說：“他今天都說不知道多少回了，見人就說給買車。”

梁老師問小胖說：“你要給萬老師買個什麼樣的摩托車？”

小胖說：“給萬老師買個奧迪摩托車，

給你也買個車，買個大轎車。”

我們都在一旁笑，這小胖有時候不光是嘴巴閑不住，認知也是有問題的。

有的時候，有人會有一種錯覺，那就是自閉症孩子的父母似乎都是學歷高的高素質人才。至少我在讀書期間接觸的案例給了我這樣的感覺。很多的高校教師，或者工作很體面的家長，生出了自閉症的孩子。我也曾問過袁老師，但袁老師說並沒有任何統計學的證據證明這個觀點。現在想來，或許是因為這些家長的經濟條件比較好，所以可以給這些孩子大量的投入，因此他們相對而言的社會活動較多，所以能被別人記住。而有一些經濟條件不那麼好的家庭，能送孩子到特殊學校接受教育，已經是他們能做的最大努力，至於其它的投入，實在沒有足夠的精力和經濟基礎了。比如特教中心這裏，有不少孩子的家長就在學校找了工作，方便照顧孩子。職業班的君便是如此，她的媽媽在特教中心的後勤工作。因為對待這些特殊孩子更牽扯家長的時間與精力，所以這都是沒有辦法的辦法。

田所在的中一班裏的學生程度比較重，除了有孫這個精神病女生，還有一個男生，我今天中午才注意到，有點像職業班的大楊，一直沉浸自己的世界裏，搞角色扮演，他今天中午似乎是假裝自己是電視劇里的日本兵吧，我在旁邊聽着他念日本語的台詞，還挺像那麼回事的，尤其是語氣和神態，妥妥的太君。他和另外的一個小男孩在操場上假裝端着槍跑，來來回回。

很快午間的時間結束了，我和許將學生帶回班級，就到雯所在的班級去和梁老師聊天。下午第一節課我太困，就睡著了。也不知道睡了有多久，醒來后張老師說給我和許明天放假，實在是太開心了。有時候遇好事真不如遇好人啊，能遇見這兩位指導老師，真是莫大的福氣了。不過我向小迪說我要放假的時候，倒是沒有從他那裏看到羨慕的表情，這點倒是讓我挺失望的。要是沒有成功的顯擺出去，那快樂豈不是就減少了么？哈哈哈哈……