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“我……朗齊該不是第七個吧？”

“巧了，就是第七個。”

朗義，朗圖，朗隨，朗思，朗福，朗辰，朗齊……都是什麼毫無邏輯的起名啊？但是，怎麼命名是老師的自由。

終於，圓地狀似隨意地問：“你派它們去哪了？”

“我沒讓你學怎麼設置頭套嗎？”

“我……”圓地忽然無言以對。

居然繞這來了。

“今天我有空，等下我看着你設置吧。你自己接收朗齊的記憶，真挺有意思的。”

偷窺另一份“自己”的腦中記憶，這事在蘭澤以前沒人干成過。

很明顯，他需要有人分享快樂。

不然連吹牛皮都找不到合適的角度，太難受了。

忽然朗義出聲了：“你那個腦電波頭套，我應該會用。我幫他設置？”

“等一下。什麼叫你應該會？”蘭澤警惕地反問。

“我覺得……”朗義無奈解釋，“應該還是你給我複製記憶之前的原始設計。人類的腦，不至於這麼快就全盤改了設計吧。”

“人類遲鈍是吧？”

“也沒有。我反倒覺得機靈得可愛。再說了，”朗義小心地觀察蘭澤的神色，“我們不是從小就習慣當笨蛋了嗎？”

圓地還以為蘭澤要大發脾氣。

誰知道，蘭澤只是嘆了口氣：“那都是十一歲以前的事了。當笨蛋，其實還挺輕鬆的。”

“現在又有放輕鬆的機會了。”朗義看了圓地一樣，看得他莫名其妙。

蘭澤也看了圓地一眼：“別打他的主意。”

圓地：……

好像一瞬間發生了好多交流，好像又沒有。