第三十二章 農村孩子

前些年，暑假回山東，發現絕大部分孩子和平時一樣，依然上學放學。只是名義發生了變化，不叫上學，叫“上輔導班”。輔導班就是任課老師開的，就開在任課老師家裏。據說，收學生多的老師，一個暑假可以收入小一萬。村村如此。

進輔導班的原因很多：有些是看別人的孩子都上，怕自己的孩子跟不上班；有些是忙於生計，孩子進了輔導班，可以騰出時間幹活；也有一些，礙於老師的情面，不報班怕對孩子不利。小學老師，還是可以體罰學生的，有些人打工膩了，就去當老師了，你不能指望她們素質有多高。

大部分孩子報在本村，也有跨村報名的。一般價位，每個孩子一百五十元，上課到八月中旬。也有個別條件好的，去縣城上寄宿輔導班，費用八百元至一千元。

孩子們上下學，大都是爺爺奶奶接送。一到點兒，接送孩子的電動三輪車、腳蹬三輪車、電單車、自行車，在輔導班門口排成長龍。我很納悶：二三年級的孩子，應該可以結伴回家了，為何還要天天接送？既費時間，也不能促進孩子自立。母親道出了箇中原因：“家家都接送，成了風氣了。當娘的在家，當娘的說了算，接送不接送都沒事。可是當娘的都去打工了，孩子交給爺爺奶奶了。你不接送，她說你不疼孩子。萬一孩子在路上出點啥事，更要埋怨死你。”如此，爺爺奶奶寧可辛苦些，也不願在媳婦手裏落不是。

爸爸基本都缺席。整個村子，也找不出幾個壯年男子。男人出遠門打工，一年回家一兩次；女人在近處或者縣城打工，早出晚歸。

在校門口接孩子，必定要買些吃的——火腿腸、辣條之類，還有五角包或者一元包，一些色彩鮮艷、味道香辣、成分不明來歷不明的小食品。孩子們吃了這些，再吃家裏的粗茶淡飯，明顯沒有胃口了。不買不行，來接孩子的全都相識，鄰居、親戚、朋友，如果執意不買，孩子又哭又鬧，面子上過不去，別人也會議論紛紛，說這個爺爺太小氣……孩子們也深諳此道。

鄰村一個爺爺，接他的三個孫子放學。有個孫子吵着要買吃的，勸不住，爺爺一巴掌給過去。自此，他家的三個孩子，老老實實，再也沒人吵着買吃的了。雖然做法欠妥，但勇氣值得稱許。教育自己的孩子，何必看別人的眼神。

孩子們的家庭教育堪憂，甚至很難談得上教育。爺爺奶奶一方面是喝斥指責，扼殺了孩子的創造力和想像力，另一方面是無原則的溺愛。就算媽媽有一些教育理念，實施中也阻力重重，因為交織在一起的力量太複雜：爺爺奶奶，姥姥姥爺，姑，姨，鄰里……你對孩子再嚴格再用力，架不住這麼多拆台的。除非你不怕得罪任何人。

農村有很多問題，但我覺得最重要的是孩子的問題。他們的生活有巨大的缺陷，雖然他們自己還沒有意識到。要等青春期到來，不良後果才會慢慢顯現。