第十七章：遇到麻煩的懷俄明
懷俄明剛在櫃枱上進行完交易，轉頭就看到了坐在長椅上的拉克爾。他十分好奇拉克爾為什麼會出現在這裏，於是走上前去和拉克爾打了一聲招呼。
“你好，懷俄明。”見到對方是自己的熟人，拉克爾露出了一絲微笑，“真巧，你剛買完東西？”
“嗯。”懷俄明抬起手中的紙袋，給拉克爾看了一下自己買的東西，“給家裏買了點菜，還給老爹買了幾瓶酒。”
接着他注意到拉克爾帶着書包，於是好奇地問：“你也是來買東西的？”
“不是。”拉克爾連忙搖頭，說明了自己的來意。
“這樣啊……”懷俄明了解了事情的來龍去脈，評價說，“火控術式上多了一個冗餘結構的話的確會影響整體的輸出效率，是該換掉。”
“是啊。”拉克爾對懷俄明的判斷表示贊同，“所以我在這裏等鑒定師過來，等他們確認后就換一個好的。”
“之後就去學習？”懷俄明如此說，作為一個班的同學，他當然知道拉克爾的學習計劃。
拉克爾點頭：“是的，我們會去鎮圖書館學習，大概學習到吃午飯的時候。”見懷俄明對他們的學習計劃感興趣，拉克爾進一步詢說，“你也要來嗎？”
懷俄明對此感到十分詫異，他知道所有有關自己的謠言，雖然他自己早就習慣了這些謠言，但還是驚訝於拉克爾對自己的態度。
拉克爾對那些謠言有所耳聞，但他完全不在意，依舊和懷俄明保持正常的同學間的往來。畢竟包括他自己，所有人都不知道發生在懷俄明身上的事，那些謠言和僅憑隻言片語拼湊出來的所謂“真相”自然毫無說服力。
“沒事的。”見懷俄明的訝異的表情，拉克爾笑着說，“他們會歡迎你的，畢竟沒人會拒絕一個能幫自己學習的人。”
“好的，我明白了。”懷俄明理解了拉克爾的意思，決定接受拉克爾的邀請，“那我回去放好東西就過來。”
“行。”
拉克爾將學習的地點告訴給了懷俄明，懷俄明得知地點后立馬揮手作別，回家準備去了。
懷俄明離開沒多久，售貨員就領着鑒定師回來了。經過鑒定師的仔細鑒別，最終確認拉克爾手中的火控術式的確屬於殘次品，符合退換流程。於是拉克爾拿到了一個新的穩定板，這個穩定板也經過鑒定師的鑒別，並未發現什麼問題。更換完穩定板后，拉克爾將它放進包里，之後離開商鋪，前往和同學們約好的地方。
拉克爾趕到廣場，發現他的同學們早就在那裏等着自己了。
“早。”拉克爾同自己的同學們打招呼。
“太慢了，拉克爾，我們都等你好久了。”
拉克爾不好意思地撓頭，和同學們簡單講了一下事情發生的經過。因為理由充分，同學們也沒再說什麼。
既然人員都到齊了，大家也沒做過多的寒暄，打算一同前往鎮圖書館。
“哦對了，我邀請了懷俄明和我們一起學習，他等會兒就過來。”出發前，拉克爾突然和同學們提了這麼一嘴。
這不提還好，一提出來整群人都直接炸了鍋，所有人圍在拉克爾身邊，嘰嘰喳喳的就像一群着急的鳥獸。
“你怎麼碰到懷俄明的？”
“為什麼要邀請他來啊，我不想碰見他，晦氣！”
“就是，你是沒聽聞過他乾的事情嗎？我家人都說他被惡魔附身了，和他待在一起的話會成為惡魔下一個附身的目標的……”
同學們的話語中充滿着對懷俄明的惡意，大家都不是很想與懷俄明做過多的交流。
對於同學們的質詢，拉克爾只是微微一笑，給出一個他們無法拒絕的理由：“懷俄明他說能輔導我們學習。”
果不其然，拉克爾此話一出，在場所有人都陷入沉默，看得出來，他們在猶豫，這些學生在學習輔導和流言蜚語中進行權衡。
“期末考核就快到了。”見大夥遲遲無法下決心，拉克爾決定再推一把，“懷俄明的成績大家有目共睹，如果他來輔導我們，豈不是能事倍功半？”
拉克爾的話語中摻入了甜蜜的毒藥，一步步引誘在場所有學生走入足以沉淪的夢境。
“這……”同學們的態度終於開始鬆動，他們面面相覷，似乎在確認彼此的意見。
“好吧，既然你這麼說的話，我沒意見。”最後，終於有人鬆口了。有了前者的表態，其他學生也時放下對懷俄明的成見，同意讓他參與進這次的學習會。
拉克爾臉上露出勝利的笑容，他賭對了，他就知道在“學習輔導”的誘惑下，所謂的成見就只是一張可以隨手丟棄的廢紙。
“那麼拉克爾，懷俄明什麼時候能到？需要我們等他嗎？”決定讓懷俄明參加學習會後，同學們帶着期待的神情向拉克爾詢問懷俄明的到達時間。
拉克爾回應說：“懷俄明有事先回家了，我和他講了我們會在圖書館裏學習。他等下就會直接來鎮圖書館，我們先走吧。”
“行。那我們先走。”這麼說著，同學們和拉克爾從廣場噴泉出發，一同前往鎮圖書館。
鎮圖書館位於學校所在的學區，離克蘭鎮立高階學院大概十分鐘的路程。它由官方撥款建造，於2213年竣工，如今已有24年的歲月，覆蓋其上的外牆塗料因時間的流逝而開始變得渾濁，呈現出一種凝重的深灰。
圖書館集現代建築設計理念和古代美學於一身，其外表被設計成殿堂的樣貌，內部的框架由采自修里安山脈的石料和新型建築黏合劑混合澆築而成，因此整體看上去既有古代殿堂的神聖，又兼具現代建築的穩固特性。
站在圖書館門前抬頭望去，立於陰影中的圖書館莫名披上了一層迷霧，深沉的灰色加重了圖書館本身所散發出來的嚴肅的氛圍，更顯得其中所貯藏的知識的沉重。
拉克爾和他的同學們看着這座圖書館，或許是被它的氛圍所感染，他們紛紛收斂起臉上的笑容，神情變得莊嚴而肅穆——這是他們對這座知識寶庫的一種敬意。
拉克爾一行人走進了圖書館。圖書館內部的空間比從外面看起來要大一些，其內部分為上下兩層。上層擺放有整齊的書架，書架上的書錯落有致地立在書架上，陳舊到發黃的書頁間，寫滿歷史留下的故事。幾個人穿梭於書架間，他們是圖書管理員，此刻正在整理那些歸還回來的書籍，並將它們塞回它們原來所在的書架當中。
下層被劃分為數個區域，每個區域都配置有成套的桌椅，給借閱者提供閱讀與學習的空間。同時，桌椅旁也放置有隨時都可以在圖書館內借閱的圖書，這些圖書大部分是來自澤別爾市的嶄新的圖書。
得益於設計者那精妙的設計，整座圖書館看起來有包含有某種藝術的韻律，身處其中，無論多麼浮躁的心緒都能得到安撫，變得平和。
拉克爾等人在下層找到學習的區域，他們坐在一起，拿出自己的學習資料，一邊做題一邊向周圍的同學詢問某道題的解題思路。整個學習會的氛圍相當不錯，大家都沉浸於學習當中，勤奮而又刻苦。
時間向前流逝了一會兒，同學們一直沒有等到懷俄明的到來。
“欸，拉克爾，你說懷俄明怎麼還不來啊？”有人忍不住詢問拉克爾，看得出來，他們有點等不及了。
拉克爾此時也是困惑的，他也在想為什麼都到這個時間點了，懷俄明怎麼還沒到。
難道路上出了什麼事？
彷彿是為了印證拉克爾的想法，鎮圖書館外突然變得十分嘈雜，這份嘈雜穿透了圖書館堅硬的外牆，打破了圖書館原有的寧靜。待在圖書館內的人們紛紛停下手中的事情，不解地將視線移向外頭。
“外面怎麼了？”同學們也抬頭往外看，可惜被灰色的牆壁阻隔視線，他們什麼也看不到，只能憑空猜測。
“我去看看吧。”這時候，拉克爾站起來，攬下探尋情報的任務。
不知道為啥，聽着外面那嘈雜的聲音，他有種不祥的預感。
拉克爾走到圖書館外面，發現外面不知何時已經聚集起數量可觀的人群，大家都圍成一個圓形，好奇地觀摩着中心位置發生的事情。
眼尖的拉克爾從人群的縫隙中瞥見嘈雜的源頭，突然，他像是發現了什麼一樣，立馬擠進人群，向著事件的源頭艱難擠了過去：
他看到了懷俄明的身影。
看懷俄明那樣子，似乎是被牽扯進了什麼麻煩當中。