第29章 談話

看着稚嫩的劉勇，話到嘴邊，卻不知道怎麼開口，不知道從哪兒開始。

看着望着自己的劉勇，劉西元沉默了一會兒，問了劉勇一個問題。

“小勇啊，你覺得讀書有什麼用啊”

劉勇沒有立刻回答，想了一會兒答道；

“為了以後不當農民”

“也算是吧，但是卻不僅僅為此”，劉西元嘆了口氣繼續說道；

“你想啊，咱們村裡大部分的人祖祖輩輩都生活在這個村裡，一輩子都只能靠自家的一畝三分地生活，然後下一輩繼續又跟他父輩一樣，一輩一輩都這樣，永遠走不出這個村子”。

“不當農民現在比以前容易多了，城裏工地上打工也是一條出路，但是這不是最好的出路”；劉西元繼續說道；

“乾的活跟農民有什麼區別嘛，都是些勞力活路，大夏天的還不是要在外面曬起太陽幹活路”，“你也掰過包穀、打過穀子，你看惱火不惱火嘛”，“就是站在太陽下不幹活也熱啊”。

“你想以後一輩子都過這樣的日子嗎”，劉西元問道；

“不想”，劉勇想都沒想，就立即回答；

“上學讀書安逸還是幹活路安逸嘛”；劉西元繼續問道；

“那肯定是讀書撒”

“所以啊，你如果書多讀點，活路就要少做點，你看那些初中都沒畢業的，天天都要跟到他媽老漢上山做活路了，你如果讀到大學的話，要少做好多年活路你算過沒得”。

劉勇想了想反問道；“我現在放假還不是要跟到你們幹活路”；

“你乾的活才多少，一個星期加起來還不夠一天，再說，叫你來幹活，是讓你體驗下當農民的辛苦，好讓你長個記性”；劉西元回答道；

劉勇沉默了，也不知道該說些什麼，其實對於劉勇來說，他並沒有明確的目標，接下來該做什麼自己心裏也不清楚，劉西元也清楚的明白這些，尤其是對於自家的孩子，劉西元至少也是了解的，自己曾經的經歷就是個明顯的例子。

也有可能是時代的不一樣，因為在劉西元小的時候，劉振貴對於孩子沒有過多的干預和要求，只要只要不犯錯，似乎都不是什麼大事，對於孩子以後成不成才也不太關注，加上當時環境的原因，就連爭取孩子前程的機會都沒有，想讀書也度不了。

“我像你這麼大的時候，也是什麼都不懂，那時候想的大不了長大也去種地嘛，有什麼大不了的，其實現在都後悔沒有去學到一門技術”。劉西元緩緩的說道；

“現在除了種地，有一身勞力，什麼都不會幹”。

劉勇沉默不語，也不知道心裏在想些什麼。

“現在讀個大學還包分配工作，分配的工作就是鐵飯碗，以後就是城裏人了”；劉西元繼續說道；“像他們這種打工的，遲早還不是要回農村，也變不成城市人”。

“反正呢，你也不要多想啥子，把書讀好就是了，盡你的力嘛，至少保證每期班前三名”，劉西元給劉勇下了任務。

時刻讓劉勇繃緊根弦才是劉西元的目的，小孩子玩性大，容易沉迷到某件事上去，不管的話容易走偏，管緊了也不太好，劉西元也扣腦殼得很。

然而實際上，時代和社會的變化超出了劉西元這個農村人的認知和預料，時代的變化之快讓很多人慢慢的脫了節，當然這是后話。