第7章 村中俊彥龍兆天（一）

說到龍飛的父親龍兆天，得先從風山村史說起——

龍江主流古稱天河水，源出龍門縣境鳳山山脈。天河水婉轉北流300餘里，流至一片膏腴之地，古今皆稱為天河鎮。江流清澈，青山倒影，炊煙裊裊。岸邊5里，有古村莊名“鳳山村”，坐北面南，一溪發自後山，曲水回瀾，灌田育人。

鳳山村自進入初唐時期便陸續有石、龍等姓氏村民居住，龍氏祖先龍炎章從河北擇居，繁衍至今已五十多代。

鳳山縱橫曲折，峰巒高聳，雲霧縹緲，一條山脈從峰頂蜿蜒而下，狀若游龍，風山村猶如藏在龍齶之下的一顆寶珠。

鍾靈毓秀之地，當有人傑出於此，因此，自大唐開村以來，這裏一直傳說：風山村有一道龍脈，一旦機緣成熟，將有子弟魚躍龍門，大魁天下的狀元在村裡誕生。

然而，傳說畢竟是傳說，畢竟寄託着村裡人的美好願望。

風山村地處鳳山腳下，地勢如狹長的盆谷、屏障，將村裡人困鎖在大山之中。世代在此謀生的村民，耕山吃山，大多以上山打獵為生。

改革開放后，村中俊彥龍兆天、丁一廣等紛紛探索禽畜養殖模式。

……

這是一個秋意漸濃的夜晚。

在鳳山村一間青磚屋裏，有個舉止儒雅的青年男子，背着雙手在來回踱着步，不時伸長脖子，往裏室窺望。

這位男子姓龍名日祥，年方20卻已出人頭地。他雖然沒有讀過大學，但其橫溢的才華被當地教辦看中，當了一名民辦教師，在天河鎮小任教，算是跳出了農門。

將近子時，從里室傳出嬰兒啼哭聲，他的妻子為產下一個男嬰。

龍日祥為小兒取名兆天。

龍兆天長到6歲那年，他爹龍日祥在暑假中跟隨鎮上丁煒明外出行船，自此一去不見復返。

少年時期的龍兆天，過早地失去了父愛，母親勒緊褲帶，節衣縮食供他讀書。“望子成龍”，可憐天下父母心。

小兆天沒有辜負慈母的願望，他天賦聰穎，自小受爺爺和父親文化教育背景熏陶，幼年時就能背誦幾十首唐詩宋詞。知識是觸類旁通的，他讀小學時成績在班裏總是名列前茅。同學不懂的題目往往不去問老師，而是去問他。

初中畢業，龍兆天考上了高德師範。

考上了師範，就真正跳出了農門，可謂是鯉魚躍龍門了。

為此，村裡雖然貧窮，但村裏的父老鄉親還是想方設法在村裡為他擺了幾圍，慶賀村裡出了個中師生。

龍兆天，承載着村中父老鄉親的厚望，從鳳山村這裏走進高德師範學校，一門心思勤奮求學，希望將來能出人頭地，為村裡人爭光。

龍兆天畢業后離開家鄉，到遠在千里之外的文昌中學任教，本以為10年寒窗苦讀，終於當了一名教師，總算是苦盡甘來了。

明媚的陽光從窗欞照進學校的財務室。

大中專畢業生走出校門后，領到他們自己的第一次工資，這的確是人生中值得喜悅的事情。

這一天，令龍兆天值得喜悅多看幾眼的並不是手中的那疊人民幣。而是第一時間想到家中的母親，他第一時間跑到郵政局把錢匯給母親，好好孝敬親愛的娘親。

好不容易學校放寒假了，當他興奮地跑到商店買了許多本地特產帶回去給父老鄉親分享時，不料由於思鄉心切，在路上被一輛小轎車給撞了，禮品散落一地，他被事主送進了醫院。

當他傷愈出院時，假期也結束了。

到了第二年放暑假前，學校通知他參加由縣教育局統一舉辦的“年青教師業務培訓班”培訓，他又不能回鄉了。

在文昌中學任教第二寒假，他如願回到了家鄉。

龍兆天的家鄉在龍門縣天河鎮鳳山村，聽名字人家以為這裏是“平原水鄉，人間天堂”其實卻是離縣城200多公里，地處深山老林的一條小山村，每人每年平均收入只有50多元。

龍兆天回鄉聽到這樣的情況，他的心猛地揪了起來：一年才50多元，抵不上我一個月的工資，這怎麼生活呢?

他帶着沉重的心情回到學校，但家鄉的情況總在牽動着他的心。

後來，龍兆天又回了兩次家鄉，他村裡村外山上山下跑了個遍，村裡人用疑惑的眼光注視着他：“問阿天要幹什麼?”然而誰也不知道。

如果一個從大山走出來的有為青年，在學校教書育人，每月領着不菲的工資，那麼，他還會不滿足嗎？一般人或許應該會滿足了。

但是，龍兆天不會！

主觀因素是因為其自身拼搏上進的性格，客觀因素是改革開放的春風已經如火如荼地吹遍了神州大地，也吹進了龍兆天的心裏，一顆立志獨立創業的種子慢慢生根發芽，直至破土而出。

因此，龍兆天毅然向校長遞了辭職信。

老校長馮樹賢被龍兆天這一驚人之舉給驚呆了。

“什麼？龍老師，你要辭職？”老校長沉吟片刻，似笑非笑地問道。

“是的，馮校長，我要辭職回鄉創業，請批准！”

看着龍兆天毅然決然的神態，馮樹賢知道這份辭職報告是要收下了。

“龍老師，這樣吧，辭職信先放我這裏，你再考慮清楚我才上報縣教育局。”老校長語重心長地，“小龍啊！您才20多歲啊，我知道您為學校里付出了很多，幾年來從未放過周末假，再說，您要是想休息一段時間，我給您批半個月假也不為過，要不您先休息一段時間再說吧？”

老校長對青年教師的呵護讚賞之情溢於言表，誰都知道這是最關愛的挽留。

“謝謝校長關愛！我去意已決！”

或許正是因為龍兆天是個不可多得的人才，校方已把列為接替老校長的重點對象培養，馮樹賢才一再勸說挽留他。

龍兆天舍下了外人眼裏不應該捨棄的東西，直奔自己想要的理想而去。只有他自己明白什麼才是自己最想要的。

有舍才有得，曹操五十三歲猶有一統江山的壯志豪情，而我龍兆天又為什麼不可以“創業正青春，為改變家鄉的貧窮落後面貌盡綿力呢！

龍兆天辭職的消息在學校里一下子議論開了：

“他是優秀教師，每月一到月底就領工資，不愁吃，不愁穿，他想要什麼？”

“有‘鐵飯碗’不端，端乞丐缽，哼！”

“在學校不愁日晒，不愁雨淋，跑回山坑角落捱世界，何苦呢？”

“……”

風言風語傳到了龍兆天的耳中，他只是笑笑，在心中自言自語：有一句古話叫什麼！對......燕雀安知......鴻鵠之志。”

過了半個多月，批複終於下發了。

縣教育局意見：不同意龍兆天的辭職申請，建議改為一份停薪留職申請。試圖為該縣教育事業留住人才，也為龍兆天留有後路。

“辭職也好，停薪留職也罷，總算可以回去創一番事業了。”段困擾在龍兆天心頭這件事終於有了結果，他拿着公函，長長地抒了一口氣。

行裝已收拾好，在去和校長、同事告別的那一刻，他一連打了幾個噴嚏，跟着右眼皮跳個不停，他預感到有事要發生。

龍兆天生怕發生變故，被校長、同事的殷殷挽留之情所感動，一下子動了側忍心而留下來。

他一狠心，背起行裝，離開了生活工作了三年的學校，踏上了返鄉之路。