第12章 發書

陳建勇打斷了大家的狂歡。

“停～停～停，先安靜一下。”

大家根本沒人理他，都陷入到了狂歡的情緒中不能自拔。尤其是那幾個男生，無法無天，在班裏大聲吆喝，跟個神經病似的。

哪怕是班裏邊平時比較斯文的女生，此刻也都心潮澎湃，她們雖然不喜歡打打殺殺，但是對修仙額外帶來的“駐顏術”卻頗有興緻。

甚至還有幾個女生，直接從抽屜裏邊拿出鏡子，對着鏡子照自己的臉。

“唉，你說，這修仙是不是能青春永駐啊，能不能讓我的皮膚變好啊。”

“應該可以吧，我看嘞那古言小說裏邊的，那魔頭，有個女徒弟，就因為修了桃花玉面功，活了好幾百歲，長嘞還跟個少女似的。”

“那可以啊，那咱必須得修啊，咱修了咱也能變小仙女了。”

“你想的美吧你，哪那麼容易，你還變小仙女，你咋不上天呢你？”

“……。”

見沒人答應，陳建勇清了清嗓子，又繼續說道:

“咳咳咳，安靜一下，別說了，我有事要講。”

紀律委員白雪瑩一看這種情況，頓時氣不打一處來。她平時就是班主任的貼心小棉襖，班主任強調什麼她必然十倍執行。現在班裏亂成這個樣子，她有不可推卸的責任。

於是白雪瑩直接拿起一本書，就往桌面上摔，對着全班吼道:

“白亂了，安靜一下！沒聽見班主任說話嗎，啊，你們還要不要點臉了？”

她這麼一吼，果然奏效，班級內頓時安靜了下來。陳建勇也鬆了一口氣，他是個班主任，他肯定不能大聲吼叫，那樣有損他的威嚴。

但眼下二五班亂成這個樣子，他又不能不管。他正一籌莫展之際，紀律委員站出來替他解圍了，白雪瑩不愧是他的得力幹將，既把事情解決了，又維護了班主任神聖不可侵犯的威嚴。

陳建勇向白雪瑩投去了讚美的目光，白雪瑩也感覺到了班主任的肯定，嘴角不由自主的向上。

“額……大家先別講，聽我說。”

“咱們修仙呢，是有書的，咱們班去幾個男生，把書搬一下。”

陳建勇指名道姓的要男生去，這也是學校的一貫做法。二五班的男生你看看我，我看看你，半天沒人回應。大家都不想出力，大家都想坐享勞動果實。

陳建勇見班裏邊男生沒動作，又特意強調了一遍。

“咱們班男生啊，把書搬一下，就在二年級辦公室裏邊，沒多遠兒。”

半天仍沒男生出動，班主任施加的壓力被全班男生均攤了。反正你叫的是男生，又不是坐在第幾排的某某某誰，既然不是指名道姓的叫某一個男生去，那全班男生肯定覺得不是叫他，肯定覺得他不去也沒關係。

畢竟班主任責怪下來有全班男生一起扛，班主任再厲害，也不能將全班男生一併處罰了吧。

大家心裏都這麼想。

不過這時候，又有人不樂意了，這就是陳建勇的另一個小棉襖，二五班班長劉慧珍。劉慧珍是個女的，矮矮胖胖的，平日裏她就是班主任的左膀右臂，深得班主任的信任，要不然她也不會坐到這個位置。

現在看紀律委員出風頭了，並且得到班主任的讚許，劉慧珍是看在眼裏記恨在心上。這隱隱約約勾引出她爭風吃醋的心思了，她勢必要把班主任對她的“寵愛”重新奪回來。

現在是她好好表現的時候了。

劉慧珍站起身，也學着剛才紀律委員白雪瑩的姿勢，把書拍到桌子上。

“唉，我說，咱們班男生可真不自覺啊，老師叫你們領書你們聽不見是吧？你們也太懶了，男生不去難道要教我們女生去嗎？”

周圍的女生深表同意，劉慧珍在女生中的威信還是挺高的。

陳建勇聽了劉慧珍的話，有點不開心，他本來不想讓劉慧珍摻和這檔子事的，他自有定奪。並不是所有的事情都需要左膀右臂助力，那樣顯得班主任也太無能了。

他心中早已想到解決的辦法，那就是指定一個特定的人教他去。本來陳建勇指定的人是全班男生，責任被分擔到了全班男生的身上，這樣每個人都沒有壓力，每個人都指望着別人。

現在他指定一個特定的人選，那麼這個人就有不可推卸的責任了。

於是陳建勇趕緊招呼劉慧珍坐下，他要實施自己的計劃了。

“班長，班長你先坐下。”

陳建勇說。

陳建勇打量着全班，就跟老鷹捉小雞似的尋找獵物。班內的男生紛紛低下了頭，內心祈禱着班主任不要選擇自己。

陳建勇高舉手臂，遙遙指了最後一排那個男生。

“段家軒，你，領着你們那最後一排幾個男生，把書給我搬回來。”

段家軒指了指自己。

“我？”

陳建勇連忙擺了擺手，回答道:

“趕緊，別給我廢話。”

段家軒無奈，只得招呼着最後一排男生，從後門出去。

“兄弟們，跟我走。”

坐在最後一排的男生，基本上是班裏最調皮搗蛋，最難管的幾個學生，同時也是長得最高，力氣最大的學生。逢到該出力氣的活兒，基本上都是他們遭殃。

段家軒是這幾個學生的頭頭，只要把他使喚動了，其他這些小嘍啰基本沒有不服的，陳建勇也明白這個道理。

段家軒有一米八的大高個，剃個鍋蓋頭，頭髮遮住眼。他的校服褲腿基本上都是全班最短的，這是他特意改裝的，就為了露出他穿着船襪的腳踝。

這種人在社會上被統稱為精神小伙。

他們最後一排基本上都是這種裝束，短褲腿鍋蓋頭。雖然這種裝束在旁人看來是“非主流”，但是這種裝束深得青春期少女的喜愛，他們走的時候，班裏女生忍不住要悄悄看上幾眼。

段家軒幾人來到辦公室，他們已經跟辦公室的許多老師早都是熟人了，因此不打招呼直接就闖到了辦公室裏邊。

辦公室的老師一看他，立馬打起了招呼。

“喲，家軒，來領書啊。”

段家軒跟這個老師很熟悉，甚至悄悄摸摸的兩人一起抽過煙。

“嗨，別提了，俺班主任讓我來的，啥好事都想不到我，壞事都往我身上攬。”

老師打趣道:

“那你吃嘞高長嘞壯，不讓你來讓誰來？給你指派點活兒，讓你鍛煉鍛煉身體，將來練出腹肌了好勾引人家小姑娘。”

段家軒笑道:

“就我這顏值還用練腹肌？”

段家軒把五根手指頭插到頭髮縫裏，把厚重的劉海往上面撩，隨後甩了甩頭。

“咱這身高，咱這顏值，就是瘦嘞跟竹竿一樣，照樣有小姑娘往咱身上貼。”

老師附和道:

“那你可真有本事。”

末了，段家軒終於想起來自己是來搬書的，不是來說相聲的。他正想詢問老師自己班的書放在哪裏，沒想到被另一個同學先人一步。

這人叫楊錦華，跟段家軒玩得比較好，平常都是組隊行動，連上廁所都是一塊上。他說話比較禮貌，剛才進辦公室的時候也是他敲的門。

“對了，樊老師，我們二五班的書在哪？”

樊老師指了指地上那一大坨，這些書都挨着牆角放着，密密麻麻的疊成一堆，分不清你我。樊老師在空中，用手指頭給這些書劃定了一個特定的範圍。

“右邊那一堆，都是你們二五班的，你們挨個數一下，看看夠不夠數。”

楊錦華答謝道:

“謝謝老師。”

幾個開始趴到地上數書，目的就是為了數清書的數量夠不夠，防止出現遺缺。二五班總共有四十六個人，不多不少，這幾摞書都是四十六本。

其中還有一個人數錯了書，數到了其他班，被樊老師當即喝止:

“唉唉唉，這摞藍的書不是你們班的，這是二三班的，別拿錯了。”

樊老師揪着其中一個人指指點點。

二五班眾人數好了書，開始一人抱一摞往班裏跑。這些書有厚有薄，有的一摞書比較重，有的則比較輕。

段家軒取了個巧，挑其中最輕的一摞搬。雖然他人高馬大，但他卻是一個十足十懶漢，能閑着就絕不出力，實在是無可奈何了也要想盡辦法的偷懶。

眾人把書籍搬到二五班班級內，一摞一摞的碼到講桌上。講桌上的位置不夠了，就權且放到地上。

這些書籍總共有十三摞，九個種類。有些書籍比較厚，自己一種類書就佔了兩摞。

陳建勇看書搬回來了，表示非常滿意，連忙揪住領頭的段家軒問道:

“家軒，書夠不夠，數了沒？”

段家軒不敢打岔，班主任可是手握實權的，有他父親跟母親的聯繫電話，他要是敢不聽話，就一紙御狀告回去，等他回到家吃不了兜着走。

他跟哪個老師都敢插科打諢，唯獨在班主任面前特別老實。段家軒只得如實招來:

“班主任，都數好了，四十六本，一本不差。”

陳建勇微笑的點了點頭。

“嗯，你們先回去吧。”

“咱班的各科學習委員，都過來，你們再重新清點一遍，人數夠了，就把書發下去。”

陳建勇又指了指班長，示意班長上到講台上。

“班長，你按照咱班的名單，挨個念，讓他們一個一個上到講台上領書。千萬不能讓他們拿多或拿少了。”

陳建勇又看了看已經走到講台上的各科學習委員，又着重強調了一遍剛才的對話。

“各科的學習委員，都注意點，把書數清了，看着點咱班的同學，千萬不能讓他們拿多了。就這麼多書，你拿多了別人就不能用。”

“咱班的同學都自覺點啊，自己拿自己的書，別替別人來領，你自己拿不夠了你自己負責。”

陳建勇再三強調了這些事項很多遍，之所以這麼嚴謹，是因為每年發新書的時候，總有人拿多書或者拿少書，導致最後清點的時候對不上號。

搬過來書的時候，人數好好的，但是發完書，總有那麼幾個人遺漏或者缺少幾本書。這麼多年，無一例外。幸虧學校在採購書籍的時候，總會多採購幾十套書防止意外，要不這額外的書單獨採購，又是一筆大開銷。

各科學習委員清點好人數之後，確定無誤后，就開始了發書環節。

劉慧珍班長在講台上面念名字，各科學習委員在上面看守書籍，負責把書籍分發給上來領書的學生。班主任陳建勇則站在門口觀看，監督着班級內的一舉一動。

其實陳建勇對這種事情也不太上心，他見過的大風大浪太多了。在學校裏面，他教學幾十年，這種發書環節重複了幾十遍，什麼樣的妖魔鬼怪他都見過。就算是出了問題，也有學校兜底。

一般這種情況，陳建勇都是在班級門口站一會兒，見沒問題了，就到走廊放風或者回到辦公室喝茶。

劉慧珍瞟了瞟陳建勇，開始念全班人的名字。

“郭高旭。”

郭高旭走到講台上，開始領他自己的書。

“鄧榮輝。”

鄧榮輝重複剛才的動作。

“馮婧婉。”

“付佳怡。”

“杜超。”

“……。”

大約到了第十幾位的時候，就輪到了李燕飛。李燕飛對名單上他前面的人有一個大概的印象，他前面的人是龔倩雯，高文君，劉思遠。

因此還念到龔倩雯的時候，他就已經做好準備蓄勢待發了。李燕飛的心“砰砰”直跳，雖然開學發新書的時候他也激動，但現在發的可不是一般的書，發的是修仙書籍。

從一個尋常的普通高中學生，搖身一變成了修仙界的弟子，任誰能不激動？

“李燕飛。”

李燕飛坐在第三排靠窗的位置，不前也不后。班裏裏面的位置分佈，前兩排都是好學生，中間的是中等生，後幾排是差等生，最後一排是老師放棄的學生。

李燕飛的學習成績不算好也不算差，他畢竟是從重點班轉過來的，再自甘墮落也墮落不到哪裏去。

李燕飛走到講台上領書，激動的心顫抖的手。他走到一摞書面前，負責那摞書的學習委員就把書遞給他。

李燕飛大致瞄了一眼，發現這些書跟平常的書並沒有什麼不同，都是語文，數學，英語，化學之類的科目。

李燕飛一度懷疑自己領錯了，畢竟這些可都是修仙的書啊，修仙的書不應該是“什麼什麼大法”“什麼什麼訣”“什麼什麼術”之類的功法嗎，怎麼可能是這些普通的不能再普通，傳統應試教育中的“語數外”“理化生”？

不過李燕飛在講台上也不好質疑，只有把書抱到座位上再探究竟。

李燕飛甫一回到座位上，同桌的王博然就投來了羨慕的目光。

還沒等李燕飛先動手，王博然就迅速的把書搶過來，如饑似渴的閱讀。兩個人把書均勻的攤到桌子上，一本一本的瀏覽，先大致的看一下這些書的內容到底都有啥，反正再深入的他們也看不懂。

班裏內的其他同學也都是這麼做的。

李燕飛掀開了語文，數學，生物等書，發現這些書確實是修仙書籍，因為語文課本的第一課就是一篇名為“我的修仙路”的文章，是孟瑾瑜寫的。

孟瑾瑜，浙江餘姚人，（1883年6月25日～1956年3月18日），上面談及了孟瑾瑜在新文化運動中的作用，在抗日戰爭中的作用，以及在新中國成立之後的作用。

甚至還有孟瑾瑜的境界，元嬰大圓滿。

李燕飛深表震撼，他第一次發現，原來修仙書籍還能這麼寫。原來仙俠小說中關於修仙的描述都是錯誤的，都是為了滿足讀者臆想誆人的謊言。

李燕飛繼續翻着其他的書，其他的書籍更是離譜，語文書都是一些亂七八糟的文章，雖然光怪陸離，好歹在“文學”的範圍之內。

其他的書，更是超乎人類的認知範圍之外。比如物理，李燕飛隨便翻開其中的一頁，照着其中的內容念道:

“一個元嬰期修士在3s內，速度從0達到100km/h，一輛火車在300s內速度也從0達到100km/h。雖然元嬰期修士和火車速度都從0達到100km/h，但是他們的運動情況顯然不同，你覺得能用“速度大”或者“速度變化大”來描述這種不同嗎？如果不能，應該怎樣進行描述呢？”

“元嬰期修士和火車的速度都在增加，或者說兩者都在做變速運動，-並且他們的“速度變化”相同，但所用的時間不同。這兩種情形的本質區別是“速度變化的快慢”不同。看來“速度變化的快慢”是一個不同於“速度”的概念。”

“……。”

“物理學中把速度的變化量與發生這一變化所用時間之比，叫做加速度（），通常用a表示。若用Δv表示速度在時間Δt中的變化量，則有

a=Δv/Δt。”

“……。”

李燕飛正看的津津有味，這只是一小部分，後面還有更誇張的。班裏的其他同學也都是向李燕飛這樣如饑似渴的翻閱着，雖然大家成績都不咋地，平常讀應試教育的“語數外物理化”時，也基本上都看不懂。

但大家都被這書上新奇的內容給深深吸引住了。

李燕飛的同學王博然也不例外，雖然王博然沒發書，還沒輪到他，他排到全班名單的最後面。但是王博然對李燕飛的書可一點都不客氣，一會翻翻那本，一會翻翻這本。

甚至還讓王博然找到更有趣的，王博然從眾多修仙書籍中薅出來一本，那是一本黃色的冊子，沒多厚，應該不是教科書，是一本練習冊之類的。

一般發新書的時候，不只發教科書，同時還連帶着發幾本練習冊供大家學習，這一次也毫不例外。

王博然把練習冊舉到頭頂，趁着教室內的燈光前後打量着，他臉上不禁閃過了一絲疑惑。

“全國修仙高考五年真題，黃岡卷。”

王博然連忙把自己的疑惑分享給李燕飛。

“黃岡還干這個？”