第2章 F級天賦
學校里的這座只有10層高，提供1~10級的副本。江海市是一座小城，最高的就是市中心的塔有40層高，至於等級再往上提升就只能前往更大的城市裏。
一陣忐忑跟着班級的隊伍走入登天塔，剛才的亮光瞬間消失。一陣黑色籠罩在了他附近，只有中間的位置有一處光亮，從上方降下來，頭頂上一個潔白的月牙狀物體。
正在疑惑不解接下來該怎麼做的時候，一道稍小些的白光從天而降，落在了他的身上。
唰！
一條文字憑空出現在了他的面前。
【恭喜您，天賦已覺醒】
【增速（F級）：增加移動速度百分之2】
【個人屬性】/【選擇副本】
F級！！
澤語瞬間感覺眼前一黑，毀滅吧，這個世界。
倒霉蛋竟是我自己！
來到這裏，幾乎就沒一天好事呀。第一天就把老師調來的同桌惹到了，學校的校霸昨天還盯上了自己，手上撫恤金也停了。
呼喚了幾聲系統，喊了幾句讓自己回去，絲毫沒有回聲。
怎麼辦，心裏瞬間五味雜陳，深吸幾口氣，平復了下心情。
將眼前的文字消除掉，抬頭再次觀察了下四周，空洞的四周除了浮空的文字，只剩下空中的那個月牙狀物體。
肥宅快樂水，沒買的手辦，STEAM里的遊戲...永遠的再見了。
往上望着搖了搖頭，一堆文字出現在月牙上。
【賜福-永久】
效果：...
澤語一點看的興趣都沒有了，可以離開了，外面羅老師還等着自己呢，可惜又讓她失望了呢。
賜...等，等一下？！
登天塔里有這個東西的嗎？
趕忙又抬頭看了一眼。
【賜福-永久】
效果：每日可獲得自由屬性+1，隨機祝福效果，幸運+50。
？！
什麼時候有的這個，課上老師沒說過呀，難道是沒玩過的全新版本？
還是說...這是我的金手指！？
澤語內心又充滿了希望，每天能獲得屬性，那我天天躺家裏，豈不都能強的沒邊。是只有我有，還是大家這次進來都是的。
再次看了一眼上面的介紹，確定是存在的后，他才慢慢轉身，走出塔中，離開前都不忘再看一下，比剛進來的時候都緊張多了。
外面已經有幾名同學在外面了，表情不一。
“我覺醒了C級天賦，單手武器增強，怎麼樣。”
“可以啊，那以後可以往戰士職業發展，蠻有用的，以後肯定吃香的呀。哎，我也是C級天賦，但是是活力增幅，減少每天所需的休息。”
“那，那可以當肝帝嘛，野外守夜。從今天起就屬貓頭鷹了，睜隻眼閉隻眼睡覺。”
“唉，總比我好，我D級天賦，增加攀爬速度，哪個隊伍要爬樹的。加的再高有什麼用，這還不如個有用E級呢。”
“萬一...萬...咱們市外面是曠野，1米以上的樹都少，不行考慮下搬家吧。”
...
看着塔外的同學聊的正開心，澤語特別想插上一句，問問他們有沒有看到月牙，可沒有一個討論這個，見狀他也就一直沒提。
塔前的毛寸年輕老師開始統計班裏天賦的獲得情況。每個人天賦高低完全能從聲音的大小感受到，天賦低的同學，說話聲音都低了下來，好像生怕別人聽到。
每當老師詢問，討論的聲音總是瞬間消失，都在等着聽。
“天賦怎麼樣？”輪到他這了。
“增速，F級，移動速度百分之2。”澤語回復的堅定有力。
老師抬頭看了一眼，不僅是老師，出來的同學都看向了他，好像都很詫異，那麼差的天賦，怎麼看不出來太難過的樣子。
“嗯，精神不錯。”毛寸老師點點頭，對他的狀態比較滿意。
出來的人越來越多，最後出來的，不是特別高興，就是低着頭，委屈着個臉，眼裏憋着眼淚。
全班又開始排着隊，嘰嘰喳喳吵鬧着返回班級。
老師都還在登天塔外面等待着全部的結果，已經返回的班級都亂成了一鍋粥，幾人一紮堆。已經在考慮後面要如何組隊，互相研究，安慰。
澤語坐在班級最後，也沒看見同桌，一個人看着全班鬧哄哄的。明顯能聽見幾聲自己的名字，尤其是幾個在哭的同學周圍，旁邊安慰的人，偶爾看下自己，再低着頭張張嘴。
草！（一種本市野外很少的植物。）
自己成安慰其他人的工具人了，要不要裝的難過一點，不然顯得是不是太傻了。經過這十幾分鐘的觀察，沒有一個同學提到登天塔的異常，看來是自己的金手指沒錯了的。
這下讓他可怎麼難過的下來，剛想假裝下，嘴角都快咧到眼下了。
只是他還有些遺憾，明明有+50的幸運，怎麼是個F級的天賦。難道天賦獲取跟幸運無關？
“你看澤語，F級一點都不慌，還在那高興呢。”
“他一個月前跟失憶似的，現在受刺激犯病，一點也不奇怪嘛。F的人果然慘啊，聽說去年二中還有人F級，受不了刺激直接跳樓的呢。”
“沒事的，不管怎麼樣，比澤語要好些嘛，我們一起組隊嘛。怎麼會是拖累，我們不是說好的嗎。”
“我是增強承受衝擊力，到時候一個站在前面頂着，你們就在後面輸出。今天一天說不定就能升到2級。”
......
登天塔前的覺醒終於結束了，隨着最後一個班裏的離開，就剩下這屆的代課老師和正副校長了。
“看這屆的學生的精神面貌還不錯嘛。”
“A級4個，B級20個，今年可要比去年好多了，希望這屆能出一兩個突破40級的。”
“哈哈哈，那還早着呢，能多幾個跨過20級這道坎就行。”剛才的禿頭校長聽到這消息很是高興，他在這裏已經很多年了，見着一屆屆學生覺醒，成長，轉職或者陣亡。再多的消息他都已經見怪不怪了。
“記得做好學生的心理健康建設，不能讓去年二中的悲劇在我們學校重演。我們今年有幾個F級呀。”
“一個，羅老師班裏的，叫澤語。不過剛才我看他精神狀態還不錯。”毛寸老師已經把數據全部統計了一邊。
“可不能掉意輕心。羅老師，看看有什麼能幫忙的，實在不行，也盡量幫他找一下謀生的出路。”