第四十四章 答辯（上）
校內賽的最後兩個星期里，學校對獲得一等獎的三支隊伍開放了工程實訓中心，供各個小隊完成實體建模。
由於設計的機械結構並不複雜，機械加工涉及的工藝也不是很多，畢竟機械創新設計大賽的着眼點還是在創新二字上，而有實力進入進入建模階段的小隊都不是泛泛之輩，所以兩個星期的建模過程也進行的非常順利。
校內賽第八周星期五的下午，當所有隊伍的的參賽作品全部建模完成後，周塵和221的眾人帶着自己小隊的作品來到了工程實訓中心三樓的一間小型報告廳。
周塵幾人進來時，這件不大的報告廳內已經分三片坐了幾人，五名組委會的老師佔據了前排，兩邊這坐着另外兩隻隊伍。
“擦啊，答辯老師里怎麼還有‘閆老魔’啊！”小胖一進來掃了一眼前排的評委老師，不禁大叫道。
而他口中的“閆老魔”自然就是他們帶他們班材料力學的老師，此人在機械學院裏是出了名的嚴苛。
“閆老師對我們嚴厲也是為了我們好，總比有些混工資的老師強！”馬浩等瞪了小胖一眼小聲道，閆老師可是馬浩最敬重的老師之一。
“行，算我錯了。”小胖嘟囔了一句，在學霸面前將老師的壞話可不是一件明智的事。
很快小胖的注意力又被其他的事情吸引過去：“哎呀，另外兩支隊伍居然是他們？”
“創新班的和機電班的！”馬浩一眼就認出來了。
江工大的機械學院在大三之前都是按機械大類招生和分班，並沒有分出具體的科系來，而其中的兩個班卻有些特別的存在，創新班和機電班。
創新班集合了全院“鬼點子”最多的學生，在進校的思維測試中，這個班的該項成績遠超其他同階學生的平均水平。
機電班則是一個合作辦學，由機械學院和電器學院各出一半的學生組建而成，這也算是“機電不分家”的具體體現。
“聽說這兩個班平時很牛啊，仗着經常在各種比賽中獲獎的優勢從來都不把大類班放在眼裏，不僅霸佔這自習室還總向學校申請各種獎學金，搞得像機械學院就是他們家開的一樣，哼！”小胖很是有些不感冒。
“誰讓他們成績好，學校寵着他們呢？不過這次全看你的了！”周塵拍了拍妒火中燒的小胖，笑道。
“這跟我有什麼關係？”小胖意識沒回過味來。
“你要是取得了這次機械大賽國賽的冠軍，還不是你想怎樣就怎樣？”
“額…那啥，咱么也不能這麼好高騖遠不是…”小胖這段時間的耳濡目染，也總算弄清楚了這個機械大賽是個怎麼回事，和以前的那些小打小鬧的比賽完全是兩個概念，別說國賽和大區賽了，就是地區賽也是大牛雲集，眾強爭霸，“咱們還是先拿下學校的冠軍吧，呵呵。”
221小隊來了之後這次答辯的所有人員就全部到齊的，一位老師走上講台道“今天坐在這的同學，都是我們江工大機械學院的jīng英，也是我們學院未來的希望，四年一次的機械創新設計大賽可謂是全國機械專業學生的競技的最高舞台，而在本次答辯中獲得優勝的小隊將會代表江工大參加本次的地區大賽…”
這位中年老師又將歷年的江工大在這項賽事中的成績通報了一遍才最後宣佈道：“本來這次答辯是由李潛長親自主持的，但由於臨時有個重要會議無法到場，我們邀請了本院最資深的嚴教授來擔任本次答辯的主評老師！”
“完了，完了還以為這老頭就是來打個醬油的，怎麼又成了主評老師了？”小胖小聲喊道。
馬浩，許飛也附和道：“形勢有些不樂觀啊…”
“怎麼了？”周塵有些不解的問道，難不成這老師還會偏幫其他隊伍。
周塵不穩還好，剛一問出口就迎來了三人一陣怪異的目光。
“還不是因為你！”小胖道
“我？”周塵更糊塗了。
“閆老魔這樣的老一輩最反態度不端正的學生，而他們評判學生態度的重要依據就是到勤率，如果說馬浩在他老人家心中的印象是十分，那麼對你這個敢翹了他一學期課的傢伙的話這個分數…絕對不會大於零！”
“不是吧…”周塵徹底無語。
“不過我相信我們的設計！”如果是一個月前許飛是絕對不會說出這話來，甚至會認為周塵拖了大家的後腿。
但現在不一樣了，原來鬆散的221在這近兩個月的時間裏漸漸的多了一股凝聚力，原來在他眼裏只是來大學混rì子的鄭陽陽，做起事來卻是那麼高效而實幹，偶然閃現的創意更是為這個小團隊解決了不少的問題。
一直“偷懶”的周塵，看起來出的里並不多，但細心的他發現，每次只要是周塵提出來的問題都是決定這個設計成敗的關鍵點，又是后他和馬浩甚至覺得周塵對他們設計的了解程度其實遠超他們這兩個具體設計者！
而且，越是到後期這種感覺越是明顯！
“對，我也相信，我們設計的東西一定可以讓閆老魔心服口服！”馬浩也贊同道。
其實馬浩心裏還有一個沒有表達出來的意思，那就是即使他們無緣地區賽，這次也值了！
“不管了，咱們221的設計一定能完爆他們，除非閆老魔的眼睛瞎了！”
聽着舍友的支持，周塵心裏一陣感動，不過如果最後真的因為他的原因無法晉級，他也只能丟點“硬貨”出來了。
第一組進行答辯的是機電班。
“各位老師好，針對此次‘夢幻課堂’的主題，我們的設計了一款自動捲簾器！”
“對於教室這樣的長時間教學場所，學生一呆就是一整天，無論看書還是看黑板都要用到眼睛，而國內從小學開始出現近視的學生也在逐年增高，除了和學生的坐姿看書習慣有很大關係外，光線的明暗程度也是影響學生視力的一大重要因素。”
“為了盡量避免光線過暗或過量帶給學生眼睛的傷害，我們小隊設計了這款全自動光感捲簾器。”
機電隊的三名隊員在隊長做介紹的時候也沒閑着，而是拿出各種安裝工具，將他們小隊的產品安裝在一旁早就準備好的一個一百比一的教室模型中。
待這名隊長介紹完的時候，幾名隊員的安裝調試也進行的差不多了。
評委老師和其他隊伍也紛紛為了上來想一看究竟。
“各位老師，各位同學，見證奇迹的時刻就要來了，關燈！”
“啪”
隨着報告廳內的燈光熄滅，機電班的一名隊員架起了一盞調光光源。另外兩人則一人拿着一塊反光板。
“我們將會利用這這盞光源和反光板來模擬一天之內的光線變化，請大家仔細觀察窗帘的變化！”
“這是上午六點到九點的光！”
“這是九點到十二點的！”
“上午十二點到下午三點！”
“最後是三點到晚上夜幕降臨！”
果然隨着光線的不斷變化，微縮教室內的百葉窗帘也跟着極有規律的擺動，光線變亮時簾葉慢慢閉合，變暗是簾葉逐漸張開，整個過程流暢而舒緩，就連一向毒舌的小胖子都挑不出半點毛病來。
“嗯，這個聯動機構設計的很到位！”負責審核結構設計的評委老師點頭讚賞道。
“這是用的光敏反饋控制系統吧，簡單實用，成本也不高。”
“電機選擇的也不錯，是一件很全面的設計！”
不過閆老魔卻拿出了他一貫的嚴苛：“不過選材上還有些不足，校核強度的時候安全係數選擇的太保守了，這種程度的應力載荷，取這麼大的安全係數，不僅浪費鋼材，還大大加大了加工難度和加工成本，要是我是老闆肯定第一個開除你們！”
機電班的作品整體上還是沒有太大缺陷的，幾位老師又問詢了一下相關參數的設定，便準備開始打分了。
“怎麼樣，大家還有沒有問題？”剛剛那個上台開場的老師向著這邊的學生問道。
作為對手，另外兩支參賽隊也是可以發表意見的，如果能指出對方的問題，無形之中就是給自己隊伍加分。
“沒有！”創新班的幾人搖頭道。
其實這麼一問也就是個形式，該說的，該問的，前面幾位評委老師已經講的差不多了，而且這五位評委老師的專業也是相當全面的，一個搞機械設計的，一個搞機械製造的，一個高控制工程，一個專門搞電的，加上一個經驗豐富的“閆老魔”，就是想漏掉些什麼問題都難！
221這邊自然也是沒有問題，總體來說這個設計還是做得很好的，而且如果成本能夠控制下來的話，甚至還大有可為。
“我有一個問題”就在眾人都準備回道座位上時，周塵還是忍不住的問了出來，一個從他看見這個設計就想問的問題，“我能問一下你們的這個捲簾器是怎麼採光的嗎？”
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