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Whatshouldberespect？

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歷史？生命？知識？

這些都會漸漸在毀滅中被遺忘。

什麼應當留存在最後？

我的意思是，能被留存的事物被留存在最後。

嘖，我都說了這蹩腳的語言根本無法表達我的意思。

但目前只能這樣湊合著用，我懶得創造文字。

我認為這世上並沒有語句不通的情況，只是表達的方式不一樣。

任何帶有強烈表達慾望的所謂文字，都能被清晰的表達。

所以，可能是因為「怠惰」或是其他什麼，我完全提不起勁來。

自然無法向你們表達清楚自己的意思。

真正有趣的東西，你看它一眼，哪怕沒看清寫的是什麼，你都能理解它表達的東西。

聽起來很奇妙？但我過去確實能做到這樣。

好吧，Whatshouldbeunderstood？

當然不是文字，而是它所內蘊的情感，

因為最初造字的人賦予了它情感，所以人們才能知曉它的含義，才能順暢的使用。

很有趣的情況，當一種文字的表達達到了極致，那麼無論你說的是什麼都能變成讓人震撼的故事。

甚至在你的腦中成為錄像。

“奇妙”嗎？這不過是諸多論文中的一種，關於語言的論文。

好吧，重新介紹一下，我叫愛因斯，後面沒有坦，雖然我為每個培養皿內最棒的天才取名都叫愛因斯坦，但這並不意味着他們的創作者是。

如你所見，我在當新手教程的老村長。

好吧，好吧，其實我也有可能是一段電子程序，因為我昨天夢裏把自己腦波送給阿卡研究去了。

嗯，就假設我是個真人。

我目前的任務呢，就是為你介紹論文是什麼，而剛才我給你看了一段我以前做的論文。

雖然是從最後五百字開始的，不過我可以完完全全告訴你前面十萬多字全是拼出來的，只有這最後幾個字才是我真正想說的。

關於這玩意怎麼從論文大清洗里活下來嘛…鬼知道呢？也許是阿卡看到我開文第一行寫的是最後五百字才是關鍵，前面都是迫不得已寫出來的請大開恩情？

重新介紹，在你們小學時的論文呢，其實是很省心的，以後初中，高中，就要開始學會推翻命題了。

就舉個例子，你們小學所有課本都有一個嚴重錯誤的基礎公式，之後在初中…

啊，好像說了不該說的。

不過你們現在的生活在我看來就跟玩一樣，認物質顏色的實踐活動我當初可是得了個A。

不過現在也沒有人不會認了。

可嘆啊，我小的時候學的東西可以用一張簡歷概括，我還各種不願意。

現在你們學的東西分散起來給我當初的五百強不重複投一遍都行，卻個個都跟打了雞血一樣。

不得不感慨將探索新知識劃分到多巴胺分泌這點的偉大性。

“唉～”

“總之，就是這樣咯。”

“小朋友們，下次再聊～”

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愛因斯?希特拉。

白澤會科技院院長。

掌管科技的研發。