第55章 谷山鎮的未來

得益於開天的智能晶片，於帆在第一時間便收到了谷山鎮管理層上傳的急需解決的問題。

首先就是食物問題，人員達到一定的程度以後光靠狩獵採集已經很難保證食物的供給，現在主要靠於帆留下的靈米撐着，但這也不是長久之計。

對於這個問題於帆也沒有很好的辦法，想要在外面採購滿足十幾萬人的日常生活所需的糧食，沒有正當的理由和渠道基本不太可能。

也不好跟大夏官方解釋，好在普通人對靈米的消耗不大，雖然有些浪費還是能接受，只有等篩選出合適的農作物大面積種植后才能從根本上解決這個問題。

還有武器問題，近兩萬修士絕大部分還是赤手空拳，現在修為都太低，沒辦法培養煉器師，只能靠他提供。於帆現在已經徹底放棄了自己煉製武器的打算，直接在某位無聊人士的饋贈中取了足夠數量的飛劍發放下去，暫時浪費就浪費吧，等以後煉器師培養出來了再換裝。

再就是聚居地本身的問題，谷山鎮面積雖然足夠容納目前的人口生存，但從發展的角度來講是不太合適的。地形高低落差太大，可種植區域面積太小，當人口達到一定數量后很難保證自給自足。

要想真正在這裏建立一個人類的國度，還是需要尋找一處面積足夠大的平原作為根據地。從檮杌的記憶中已經有了一些眉目，在離這裏千里以外的地方可能會存在滿足於帆需求的地方。

那個地方是一個修為不明的妖獸領地，給它的感知是極度危險，只敢從邊緣經過一下，裏面具體是什麼樣子也不是很了解。說到底還是需要時間積攢實力，等檮杌達到了化形期，憑藉它的血脈和修鍊的正統傳承，去爭奪那片領地的話應該問題不大。

這就是現在的現實，所有的人類只能依附在妖獸的下面生存，若是想要獨立馬上就會被妖獸剷除，可能很長時間都是這種局面，除非人類實力發展到能夠與妖獸抗衡。

這是源世界人類想要發展的最大的阻力，檮杌再強也不可能和所有的妖獸抗衡，可以想像這個時間一定不會太短，最少是百年千年起。還是有必要再培養一些妖獸，才能最大可能保證人類能夠有時間默默發展。

這些都是后話，目前最主要的還是讓谷山鎮的發展能夠形成體系，培養各類人才，為以後的人口擴充打基礎。

解決完一部分問題后，於帆將谷山鎮巡視了一遍，發現由於能力的差異，現在已經有了初步的階級產生。修士的地位很明顯要高於普通人，這也是正常情況，但有一些修士把普通人不當同類就不正常了。

不管是個人能力還是社會生產力，修士的作用要遠遠大於普通人。社會地位上有差別這是可以的，都是靠實力說話。於帆擔心的是享有社會權益上的不平等，時間長了就會形成階級對立，這是他所不允許的。

畢竟普通人才是人類發展的基礎，修士也是從普通人中產生，你可以享受更高的社會地位和資源供給，同時你也要為人類的發展服務，而不是成為奴役者。

在發現有這個苗頭後於帆馬上進行了整頓，一方面是增加普通人的話語權。在最高決策層必須有一定數量的普通人任職，每一個部門領導階層必須有一定比例的普通人。在於帆的最終設想中，以後的最高決策層會全部由普通人擔任。

從人類的發展角度來說，普通人更適合充當管理者的角色。一是本身在個體實力上處於弱勢，

管理時會更注重平衡，會努力在工作中實現自我價值。

二是普通人的壽命遠遠低於修士，正是由於生命短暫，才會更願意為了理想去付出去奉獻。而修士在活的時間長了以後，冒出什麼奇怪的想法都有可能。

另一方面還是要加強教育，現有的成年人只能通過宣傳和以律法的形式管束。下一代就要從小豎立正確的價值觀，不管最後成為什麼樣的人，都是人類的一員。雖然能力上有區別，但享有同樣的社會權益，遵守同樣的社會法規。

同時能力越大責任越大，你所擁有的能力並不是天生的，是整個人類社會選擇了你，給了你擁有能力的渠道和資源。你可以選擇不接受，接受了就要在人類的框架下生活。從律法上講，針對修士會比普通人更為苛刻。

老實說於帆的有些想法過於理想話，很多時候大勢之下並不以人的意志為轉移，現在他還能憑自己的威望去控制局面。等人口基數到了上億、十億、百億以後又是什麼情況誰也不好說。

最後就是下一代的教育問題，現有的成年人大多思維固化，可以培養成為執行者，而人類想要創出一番局面需要的是開拓者。真正能領導人類下一步的發展人才還是要看下一代。

在這個問題上現有的決策層並沒有很充分的認識，對下一代的教育工作基本上是聽之任之，完全是以家庭教育為主。

谷山鎮的人大部分是處於日出而出日落而歸的生活狀態，在這裏又沒有太多的娛樂活動。在食物供給充足的情況下，可想而知馬上會有一波波生育高潮。

教育是現在急需落實的問題，一是教育體制方法。二是學習內容。

在16歲以前，人體大腦處於高速生長發育期，再加上理解能力有限，這個階段是不適合通過智能晶片傳導信息的。晶片只能起到幫助記憶和輔助學習的作用。

未成年集體學習是很有必要的，只有在集體中生活才能明白集體的意義。集中教育也更有利於統一思想，豎立正確的三觀。

在這方面完全可以借鑒大夏的教育模式，按年齡進行分級教育。

教學內容仔細想想大部分都能沿用，數學物理是任何宇宙的基礎規則，不管在哪個世界都是通用的，這個不需要有什麼變化。就是化學涉及到每個世界的元素組成不一樣，但基礎理論是相通的，等到了一定的程度后也可以自行發展研究源世界的化學體系。

語文是基礎，大夏的人文歷史教了也沒什麼關係，兩邊一脈相承，以後這邊就是立國也是以大夏的名義，可以提前增強對大夏的歸屬感。貌似除了外語外基本上所有的科目都可以照搬。

到了一定程度后在這邊發展計算機網絡、通訊衛星也不是不可能。話是這樣說，畢竟源世界是屬於上個紀元的法則體系，這邊的元素是什麼屬性，能不能達到預想中的物理效果，外面的元素進入這個世界后又會發生什麼變化誰都不好說，還需要一代代人的研究才能知道結出什麼樣的果實。