第47章 理論課

第47章 理論課

上課鈴響。

“上課了上課了!那個誰,那本《星際》同人小說不要看了!裏面亂說,心思收起來,我們開始上課。”

“上一堂課,我們講到,時空統一。誰來跟我講一下,具體有哪些不同。”

“娜娜。”

“老師,時間可以控制振動,空間容納振動。”

“不錯。馬韻,你起來。時間是不是單向勻速不可逆。”

“不是。”

“解釋一下。”

“單向勻速不可逆的時間,是時間的理想狀態。時間的各向異性體現為,同一空間內的不同可能性。”

“那麼時空統一是?”

“波動。”所有同學統一回答。

“很好。同學們,這些都是基礎知識,必須背熟、記牢,會運用。今天我們講第四十四章,空間與時間。大家翻到第551頁。”

“時間控制振動,體現為空間物質變化。這個振動,舉個例子。一個小石子,丟進池塘里。對,沒錯。但是你不能把粉筆頭丟進老師的杯子。如果是一粒光子,丟到黑板上,就是這樣一個點。”

“如果我現在門外,丟一個光子,到黑板上,也還是這樣一個點。但是,如果苗苗同學,在我丟光子的同時,從教室後門,也朝黑板丟一個光子。”

“她丟不中!”

“你要對同學有信心,俞卓,正如我對你們所有人有信心一樣。她丟這麼一個光子,神奇的事情發生了,這兩個光子彷彿被看不見的手擺弄一樣,它不直着飛了。”

“我和苗苗同學不停地丟啊丟,丟了一摩爾個。你們就會看到雙縫干涉。看第552頁。看我手上這個光子,對,這個粉筆頭現在就是個光子。”

“它是單獨孤立的嗎?不是,它跟我們所有人都有聯繫。如果我們靠得足夠近。對,你倆演示的不錯,但是兩個男同學不要靠太近,男同學和女同學更不行。靠得足夠近,這種聯繫就非常明顯了。公式在552頁下面。”

“同時,這個粉筆頭,我把它捻碎。嗯……嗯!碎了。這個碎了,就相當於我改變了它的頻率,這個頻率的改變,使得你們看不見它。這個頻率下的任何物理方法,都查不到它。但是!”

“它對空間的影響怎麼樣?對,還在。我改變頻率的方法就是?時、間、變、化。你們看,粉筆又復原了。我們又能測量它了。”

“時間變化很有意思。老師我最近學了一招,大家想不想看。”

“%《@》#¥&……”場面雜亂。

“好好,別吵。柳至然同學,你把燈關一下。現在黑了,你們看我手掌上。怎麼樣,是不是有小小的焰火?還能放大,哈哈。柳至然,開下燈。哦,天花板黑了。沒事,你們看是不是白回來了。”

“這叫魔法,是時間運用的一種。你們勤加練習,全都能會。如果速度夠快,你們會看到時間被拉平,如同靜止一樣。如果下課的時候,鮑廣孝要跑去打籃球,唐雨和要跑去打羽毛球,兩個人反方向跑,他們互相看對方的時間,受兩個人速度影響。”

“鮑廣孝不去打羽毛球。哦哦,年紀輕輕這種事情你們還不懂,只有到老師這個年齡才明白。”

“這不是老師的課經常給張老師上的原因。好了好了,看下一頁。我們通過對空間的應用,展示了許多精巧的科技。比如超高速計算儀,它能算出我們全班今天晚飯都在哪裏吃。”

“魔法與科技,能碰撞出什麼樣的火花呢?”

“我們下節課再說。”

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諸世紛爭之餘生榮耀

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