第23章 關於教育

幼兒園的記憶已經是很久很久之前了，可以從肚子裏搜刮出這小兩萬字已經是我的極限了，現在想想我的出生年月實在是非常幸福，趕上國家富強，同時內卷還沒有現在這麼嚴重，我從幼兒園畢業居然算術是做的不錯，但是文字只會寫不超過30個，其中還有我的名字，跟別提拼音，我在上小學之前就從來沒有聽過有拼音這種玩意，在幼兒園每天最大的苦惱就是生活老師會逼着你不剩飯，什麼吃的都必須吃一點，保證營養的均衡。到後來我表妹上幼兒園的時候我簡直覺得我們不處在同一個世界，她差我十三歲，在幼兒園的時候就已經把拼音全部學完了，從幼兒園開始就在課外上補習班，當時我非常不理解，為啥要這麼辛苦呢，明明教材有更新但是沒有大改呀，上小學第一學期語文課全部都要教為啥要花這麼大力氣去上一個明明九年義務教育包含的東西呢，這種疑問一直保持到了她上小學的第一天，據說是班裏的老師進教室往講台上一站，開口“有沒有人沒有學過拼音呀！”全班都齊刷刷舉起了手，除了在角落裏一個小男孩，他的父母我想教育觀念應該是和我一樣的，非常不願意去做拔苗助長的事情。

當然，最後的結局是這個小男孩的父母很快的妥協了，相傳是找了個家教緊急把拼音這一課補上了，因為老師不在課堂上講了，說是不想耽誤其他同學的進度，我很難說這樣的老師是在教書育人，國家教育局給你安排好的課程你不去上，直接開始進階的課程，這九年義務教育是有頭的呀，你總不能在小學就搶着去把初中的課上了吧，到今天我都不明白把這樣的無效時間搶出來到底有什麼意義。這可能就是卷吧。

插一句題外話我寫的東西私貨都很多，甚至說有些我想寫下來的論點都是和主流觀點相悖的，希望讀者可以擔待一二，也歡迎友好討論。

我始終覺得，人的教育是一個需要時間去沉澱的過程，你把所有東西填鴨式的塞給孩童，總有一天會嘗到這種行為的惡果，我甚至覺得現在的心理疾病呈現出指數級增長的主要問題，其實是出在教育上，當你要求一個六歲的孩子去背完新概念第一冊的時候，這個學習的目的已經不是為了學識了，而是在單獨的攀比，對，這個詞我覺得我用的是很準確的，就是一種家長間惡意競爭形成的攀比，他們在養育的過程中很多人都不重視親子等在家庭關係中很重要的東西，而更多的把養育當做是一種生意，一種投資，在一個小小的肩膀上扛上整個家庭的希望和未來，實在是讓人無法理喻。

但是這像是一個電影院，有一個人站起來不願意坐下來，那其他人就只能站起來才能看到屏幕，教育也是一個道理，我不知道那個小男孩的父母會不會因為沒有讓自己的孩子提前學習而苦惱，我想我有了孩子之後也會存在這種焦慮，我是多麼希望我的孩子能在我成長的環境裏長大，這是一種讓人愉悅的，有充分時間去健全自己人格的一種成長模式，事實上在我的觀點裏，人格其實很多時候外在表現更多的是一種習慣，一種經過家庭教育，學校教育，社會教育所養成的無數小習慣組成了人格本身，但很可惜，現在的小朋友們似乎都缺少了社會教育這一關鍵一環。