五

跟俞亮不同的是王健，他採取了浪漫攻略，就是寫詩文。後來周杭杭經常回頭，指着一道作文題問：這個你會怎麼寫？但始終只能停留於此，我想少年兒童還是更喜歡實際的。王健一年級下學期才轉來班裏，聽大兩級的超子說原來常被欺負。但留級后情況逆轉，他憑高大身軀成了班裏大哥，只有我跟同桌公然不服。這給我們引來追殺，所以下課就急着奪門而逃，經常緊跟着老師，然後在拐角處飛奔掉。

追殺我們的後來只剩堂弟，有次躲在花壇後面，看他扭着張亮亮的耳朵，命令：呆會你把夏先逮住，喊我，以後就不打你了。張亮亮同意后，堂弟隨即走開，我立馬憤怒地衝出，也扭住他耳朵，痛責不義。張亮亮忙表示這只是騙，我立刻否定掉，騙也不行。

後來扭耳朵被堂弟主動禁止，因為張亮亮開始跟他對着扭，而堂弟首先服軟，說：我耳朵凍了，你放手，我也放手。然後兩人又為誰先放爭執起來，結果又是張亮亮獲勝。再後來追殺也難維持下去，因為漸漸只有堂弟還堅持來，但實力明顯不如我倆。這是偶然發現的，有次我們在戰鬥，張亮亮跑來給他用力一推，當他回頭要懲罰張亮亮，我也給他一推。堂弟憤而要求單挑，被我們一致拒絕。

與阿亮同桌始於開學。那天走進教室，中間已經坐滿，而門口幾排還空着，我便坐下。後來一個鼻涕邋遢，還暴着牙的傢伙，在漂亮姐姐牽引下出現在門口，張望一會，做了同樣的選擇。又等了更久，一個年輕女老師進來，接着就調動座位，她掃望一圈，我倆就到了最後一排。當時心想：切，又不是什麼好位置，沒人我才坐的。一面又覺得被旁邊這傢伙連累了，但老師心裏或許這樣想：想坐第一排，呵，兩個鄉巴佬！

下學期我們分開，此後再沒同桌過。後來有過很多同桌，最深刻的還是阿亮，跟他在一起最多的就是被罰。課上我們能趁老師在黑板寫字，悄悄蹲到桌下，還很傻地以為不會被發現。所以當老師悄悄走來，用教尺輕輕敲了我的頭，還以為是同學，就隨口來了句：別搞啊，碰我頭幹嗎？結果哄堂大笑，回頭一看，嚇了一跳，老師就隔着桌腿看着我。

還有段時間，經常被叫起回答問題，而阿亮沒有。當老師宣佈檢查背誦，我突然靈光一現，不如模仿阿亮所有行為。見他往後一靠，捧着書讀起來，我立即照做。老師見狀，叫起我倆，問幹嗎。我們低頭不語，老師就問起旁邊同學，兩遍后才有人回答：他們在讀課文。“之前不背，現在背。”老師隨後走來，輕輕扭着我們耳朵上了講台。

先問阿亮：會不會背？

阿亮搖搖頭，老師伸手指着黑板右邊，他乖乖站了過去。

接着老師看着我：你呢？

我張口就背起來：5共產黨，共產黨像太陽……

“別背，別背！”老師打斷我，接著說：先問，會不會背？

我遲疑起來，雖然早上在家背好，但現在要背得結巴，肯定被大家笑話，不會還不承認，最終回答：不會。隨後就站到另一邊，背牆對着老師，而阿亮選擇直面同學。

過了好久才被叫下去，我不由開心起來。同學見狀打起報告：老師，夏先在笑！小學班上有兩個愛打小報告的，一男一女，可謂雙賤合璧，一網打盡。老師對打小報告的也從不冷落，接了一句：還笑，不知道丑得慌。我依舊笑着從她背後穿過，跑回座位，還在竊喜，鈴聲突然響起，頓覺不如站到下課。

一年級沒過完，這老師就結婚了，直到我畢業也沒見再教書，估計很滿意相夫教子的生活。之後數學老師接替班主任，出奇的是還改教起語文。有的比較后發現還是周老師好，不會在背得結巴時用書猛拍你的頭，批評人臉色也不難看，不像伍老師能狠狠瞪着你。

但最初也不覺得周老師怎樣，可能是幼兒園更好混，畢竟不是義務教育，學生能自由選擇上不上，也就關係到老師收入，所以態度普遍友善。那時班主任兼營小賣部，音樂老師幫熟人向班裏推銷一件小玩具，引起她的強烈不滿，下午就趕到班上，勒令銷毀，並嚴禁以後再有類似情況。估計消息傳得再快，下課就能飛奔過來。這是她唯一一次發怒，還沒有體罰。