象山海鮮

在這個圈子裏，衡量一個玩家水平的方式有很多，對冷門函數的運用，公式的長短，版本的高低，數據引用的次數···當然你也可以直接問來人，你知道象山海鮮嗎？不知道的多半層次不夠，撐死三鍵入門，回答知道的，水平一般不會太低，起碼來人已經混過了EH論壇了，至少已經開始接觸高階練習題了，至少來人心中已經對函數公式這個遊戲有了嚮往和憧憬。

圈外人很難想像，“象山海鮮”這幾個字對於我們這種函數愛好者意味着什麼，這麼說吧，即便是隔了好幾年，依舊清楚地記得那個平常摸魚下午，在群里看見海鮮老師QQ號時的狂喜和激動，當時空氣中飄蕩着金桂的清香，偏西的陽光打在對面的高樓，窗外的路面上大片大片的陽光和陰影構成一個奇妙的圖案，打印機工作之後持續發出低沉的轟鳴，一切都那麼平常，就是八月的一個普通下午；一切又那麼不平常，似乎從那一刻起，我的人生註定要走上一條與眾不同的道路，這條路很難很難，但是卻很精彩，我不一定能成為高手，但是我一定是歷史的見證者。

我滿心歡喜，迫不及待就添加了海鮮老師的好友，沒加上，也是在那一天，我在群里找到漫畫老鼠頭像的丟丟老師。

從那一天起，對於我而言這個江湖的未解之謎又多了一個“區域和”，也就是海鮮老師的好友驗證。

可以很負責任地告訴大家，sum、subtotal、mmult、sumproduct、areas這幾個函數都不對，大小寫都試過了。（不用謝，為大家排除掉了10個錯誤答案是我的榮幸）

用圈子中大佬們的話來說，海鮮老師就是天花板，你可以看見，也可以嘗試着去理解，但是很難超越，不僅僅是函數公式，還有PQ。

如果我單獨提起“海鮮”而沒有帶上老師兩字，如果海鮮老師群里艾特我一下，我又艾特回去，我的這些舉動在我看來都是挺不妥當的，簡直就像是犯罪，試圖和海鮮老師拉進距離，試圖平視這位大神。

倒不是海鮮老師會怎麼打擊報復我，而是我自覺褻瀆了藝術，冒犯了我長久以來追求的技術。

第一次見海鮮老師嶄露頭角是函數練習題135招生錄取，數據源中有姓名、總分、第一二三志願學校，題目要求，按填報志願順序，總成績達到所報學校錄取線即予以錄取，公式的結果是每一個學校錄取的學生。

很接地氣的一道題，很有現實意義，也直面了現實需求，數據規範、要求清楚，模擬效果也有截圖，作為一道練習題，我找不出一點毛病。對於我而言最大的問題是，函數我辦不到，非要我來至少是代碼。

這裏插一句，同樣一個問題，代碼多數時間要比函數簡單，因為代碼可操作範圍更大、更加靈活，中間的計算結果你甚至能用一個變量專門存放，而函數呢，也就那麼些個，而且各有各的性格，稍微一點疏忽沒伺候好，立馬甩你一個錯誤，用函數練題，很多時候，你能找到一種戴着鐐銬跳舞的感覺，就像是古體詩，平仄、音律、對偶、韻腳一個都不能落，而且還要立意高遠、語出驚人。

這是一道函數練習題，但是它不應該是函數練習題！其實吧，也不是太難，我僅僅用了兩個星期，僅僅改了三十多次公式，就用函數寫出來了，唯一的問題僅僅只是長度超過了預設很多很多很多。

不管怎麼說，我至少是寫出來了，

這一點是毋庸置疑的。（心裏甚至有點得意），就像是參加一場考試，周圍坐的不是大牛就是大佬，且不說我能考多少分，僅僅是進到了這個考場就讓我感覺到一種體面，一份至高無上的榮譽。

我真的儘力了，幾乎是搜腸刮肚，窮盡畢生所學，我把自己的公式砍到了135，距離預設130，只差5個字符。

開題后，我第一時間去圍觀（白女票），這題的MVP是海鮮老師，長度93，海鮮老師公式中的>“2”部分驚艷了我整個夏天，每每想起不由得在心中嘆服，太過分了，太離譜了，太強了。

從那時起，我就開始有意關注、收集、模仿海鮮老師的公式，從EH論壇函數公式區的版主到群里平易近人的大神，越是靠近海鮮老師，就越發的感覺深不可測，不同於三體中的深海王子，無論我遠望還是近觀，他都是那麼磅礴偉岸。

這圈子難題很多，有看一眼放棄的，有看兩眼不會的，有思考一下關閉的，更有打開后直接刪除的，甚至有推演了很久都無從下手的，但是這些題上，總能看到海鮮老師信手拈來的公式，公式短自不必說，關鍵是老師在輕鬆解決這些難題的同時，還能順手在公式中打上自己的印記，一段晦澀難讀的公式中的那個“鮮”字總是特別的搶眼。

Frequency計算數值在某個區域內的出現頻率，然後返回一個垂直數組，只看官方的幫助，也就是一個普通的函數而已，但是這個函數卻不容易掌握，能熟練運用的大抵都是熟手，我幾乎以為這個函數也就這樣了，直到看到了海鮮老師的frequency公式，我才知道我一直誤會了這個函數，海鮮老師對這個函數的運用超出了我的想像，我幾乎有一種錯覺，frequency這個函數就是海鮮老師用代碼實現並嵌入進excel/wps里的，甚至一度認為frequency這個單詞就是海鮮的意思，群眾的眼睛是雪亮的，一點不假，海鮮老師因為這個函數被冠以“fre海鮮”的榮譽，真可謂是實至名歸。

Text格式化文本函數，用一套規則格式輸出一個數字、文本，效果類似於單元格格式，多用於時間格式整理，格式規則很多，相應變化也多，單就text這個函數就能寫一本大部頭的書了，用鐵匠老師的話來說“text這個函數學一輩子都不夠”。

以前在提取“123-abcd”、“6-x”這種字符串中的數字時，多用left(find(“-”))這種常規套路，自從海鮮老師TEXT(，“[$“&&“]“)公式發佈之後，就很少見到常規套路的提取公式了，據老師介紹，這就是一個bug，這個套路同樣困擾了我很久，不知道海鮮老師是在什麼情況下發現這個bug的，這個bug在wps中同樣能夠正確返回，要知道wps中的text和excel中的text，從本質上說，就是兩個不同的函數。

Text我也用過很多次，也就是爛大街的用法，但是text在海鮮老師的手裏，就完全不是我所知道的那個函數了，它一會能像concat一樣連接文本，一會又能像substitute一樣替換掉特定的文本，甚至能做到mid一樣的分割文本···總而言之，text在海鮮老師的手中，像是很多函數的集合，唯獨不像text本身。

Filterxml，通過使用指定的XPath，返回XML內容中的特定數據。一個只存在excel中的函數，目前能找到有關這個函數最詳細的教程，也就是海鮮老師的那個表格文件了，在我看來，這個函數最難啃，一方面你需要了解xml這種可標記語言，另一方需要知道xpath的解析規則，這些都完全超出了函數本身的範疇，我承認，這個函數我至今都不會使用。但是沒關係，等我弄懂了xml、xpath，我相信就憑藉著海鮮老師的那份教程，我絕對能夠理解這個函數。

一般而言，做練習的步驟都是“理解題意-寫公式-砍公式-看別人的長度-再砍公式”這麼一個步驟，好多題，我第一步就會翻車，哪怕是用答案去理解題目都是兩眼一抹黑，這，這，這到底在說什麼！我怎麼就越看越模糊呢。

可以很負責的表示，有時候吧，猜題目的意思比寫公式還要難上很多，不止是我，海鮮老師也有看不懂題目的時候，但是和我不一樣的是，海鮮老師只看答案就能寫出比最短的公式還要短的公式，很離譜吧，很誇張吧，不止你們，就連親眼所見的我都感覺匪夷所思、不可思議。那個吸煙俊俏側臉頭像，在開題不到幾分鐘，就甩出一條超越了極限的公式。

EH論壇函數公式的版主，無數套路的開創者，無數高手爭相模仿學習的對象，就是這樣大神，依舊和我們一樣練題、拼長度、水群、開車，同海鮮老師這麼近的距離，我甚至有一種自己也是一名高手的錯覺。

海鮮老師就像是開了掛一樣，寫出的公式不講道理，很多時候，在拆老師公式時，我都會發出強烈的質疑，不是質疑老師公式，而是質疑我全部所學的函數知識，這根本就不科學，完全不符合官方說明。就像是被施了魔法一樣，在這之前，它們只是普普通通的函數，經過海鮮老師金手指的點化，它們一個個鯉魚躍龍門，突然之間行雲布雨，變的無所不能。

如果把excel比作遊戲，函數公式無疑是最難的主線之一了，光是絕對引用和相對引用就能勸退大半的新人，入門之後的難度依舊能勸退不少的熟手，能在這個高難副本里如魚得水、興風作浪的，都是一等一的名家強手，海鮮老師給我的感覺，就更加撲朔迷離了，有時候他像是普通玩家一樣打怪刷經驗，有時候他就像NPC一樣，他對函數的解釋比官方文檔還要深刻到位，簡直就像是在系統的底層一條條調試過這些函數的指令代碼一樣，更有時候，我感覺他就像GM，隨意修改遊戲的各種設定，不為別的，只為了讓更多的人喜歡上這個遊戲。

在我看來，海鮮不是開了掛，他就是掛本身，就是GM。

因為海鮮老師的頭像是一個黑白色調、側臉吸煙的頭像，所以我時常腦補，這道難題，估計海鮮老師煙霧吞吐間，就灰飛煙滅了吧。

“一群瘋子”這是海鮮老師的口頭禪，主要特指私群中那些為了拼公式的大佬們，每一個都很拼而且都特別卷，偷雞的手段都是特別的高明，海鮮老師也因此勸告過大家“老是偷雞，不利於開拓通用性思路，偷雞屬於技巧，思路屬於主幹，不能因小失大”。

最後，我希望，真切的希望，有那麼一本書，收錄了海鮮老師所有公式，並附上海鮮老師的註解，當然了內頁里要是有老師的簽名那就再好不過了，最好再留下一個海鮮老師的聯繫方式什麼的。