第111章 青史留名的另一種途徑

監生的眼睛裏放射火熱的光。

張瀾瓊趁機甩跟學校領導班主任學到的另外一招：

榜樣的力量！

繼續：“同學，……各位，當提到諸葛武候的候，除了羽扇綸巾、草船借箭等等，還能想到什麼呢？”

底立刻就：

“六祁山！”

“七擒孟獲！”

更聰明機靈一點的，則立刻想到了：

“孔明燈！”

“木牛流馬！”

“諸葛連弩！”

“說得都對！”張瀾瓊此刻成功學導師附身，鼓勵：

“孔明燈！諸葛連弩！”

“家想讓自己的名字，以樣的方式，留名青史，流傳萬世嗎？”

監生被說懵了。

同又非常地激動！

為什麼呢？

因為本朝儒生，非常非常地追求青史留名，為此簡直以說擇手段。

最典型的例子，就罵街的言官。

簡直史最強憤青集團。

錢，官，就一青史留名！

今罵皇帝，明罵閣老，后罵侍郎。

笑話，一官員，沒被書罵二十次以，那隻能說明一件事——官位夠高，官場混得失敗了，竟然沒言官罵！

以。

樣的風氣之，國子監的監生，對青史留名，也非同尋常的熱愛。

張瀾瓊的番話，簡直就火星子落到了炮仗，一點就炸啊！

怎麼就沒想。

孔明燈、諸葛連弩，也青史留名的方式呢？

真另闢蹊徑啊！

而且……

些東西，比讀書寫文章得意思多了嘛？

再退一步講，春闈失敗了，也以走條路，試試看啊。

張瀾瓊看着監生的反應，感受到了一把當班主任給畫餅的快感。

接。

該進行班主任講話的最後一步了。

張瀾瓊拿起模型，對眾：

“東西，現還只一設想，還多的地方，需家設計、改進、調試。”

“為此，家好好研究術數、機關術、機械等科目啊！”

嗯，班主任講話的最後一步，永遠：

學習歸根結底學生的事情。

作為班主任，調動一就好了。

能親自替學生學習的。

畢竟……學生需學的，多了……

宣長纓坐一旁，一眼就看穿了想偷懶的舉動，禁臉露揶揄的笑容。

張瀾瓊暗暗地狠狠瞪了一眼。

心說自己效率最化好嘛！

而且。

一把幾百年間的重發明從系統里掏，光想想就合理！

關鍵的地方，指導一，就好了嘛。

接，張瀾瓊把模型傳，讓家輪流傳送着觀摩。

男孩子喜歡卡車汽車類的東西，似乎與生俱的。

候喜歡汽車，長了就喜歡真汽車了。

僅喜歡，還競相攀比，一把車鑰匙贏了別，就以爽一年。

張瀾瓊一旁看着，只覺得用種東西調動家的興趣，真事半功倍啊！

最好，陣子，學所成的精英，為了什麼蒸汽機車最酷炫，比拼起！…………

國子監的博士廳里，范德澤的父親范郊，正其幾博士，還負責管理學生紀律的監丞蔣傑，議論着今發生的事。

老實范郊：“廣業堂那邊好熱鬧呀！”

堂就教室。

國子監分了六堂，分別為：率性堂、誠心堂、崇志堂、修堂、正義堂、廣業堂。

新開的科目考進的學生，都歸到了廣業堂。

蔣傑朝那邊瞅了一眼，臉露滿之色，：“吵吵鬧鬧，成何體統！”

蔣傑監丞。

擱今，就學校的教導主任，兼職衛生委員——因為除了“堅明約束諸生之”外，還負責管理衛生乾淨種事。

一本本，叫集衍冊，記錄了學生的各種違背紀律的事，謂全體學生最深惡痛絕的東西之一。

正說著呢，廣業堂那邊散了。

監生邊聲議論着邊鬧哄哄地走了教室。

隱約能聽到：

“看到了么？那東西運轉起之後的速度好快！還只一模型，真想像，如果兩多高的東西運轉起，會什麼樣！”

“恐怖如斯，恐怖如斯啊！”

“也經常看到燒開水的水壺啊，為什麼就想到利用蒸汽的力量呢？”

“哪！東西意思了！比四意思多了！嗚嗚嗚，想背書了，想搞機械！”

教導主任兼衛生委員蔣傑聽了些話，頓火冒三丈，：

“怎麼連種話都說得！給記錄！”

一邊說著，一邊掏了本本。

一臉興奮地跑的范德澤等本正說什麼，一眼看到蔣傑掏了本本，都嚇得敢說話了。

怎麼會集衍冊么討厭的東西啊！還被掌握蔣死板手裏！

。

張瀾瓊宣長纓也了廣業堂，走到了博士廳里。

一眼看到本興緻勃勃地討論着的監生，被蔣傑給嚇得敢說話，就明白怎麼回事了。

行啊。

思想么死板，會扼殺創造力的搖籃的。

張瀾瓊轉了轉眼珠，走到蔣傑身邊，：“蔣監丞好書法！能給看看么？”

蔣傑很少聽到誇，聞言便將集衍冊遞給了張瀾瓊。

張瀾瓊翻了翻，禁心裏覺得好笑，怎麼會連誰誰誰宿舍沒打掃乾淨種事，也記啊。

將冊子拿手裏，讚歎：“蔣監丞記錄得好仔細，能借給幾么？”

蔣傑還些猶豫。

張瀾瓊就：“祭酒那裏，跟說。主，么仔細的記錄，想拿給宮裏司記司的司記，看一，就……學習一。”

蔣傑才想起，張瀾瓊僅祭酒的女兒，官職還按宮裏的女官封的，正六品司記。

登覺得倍兒面子，司記司尚宮局的四司之一，管的都宮的事。東西拿給學習，把當榜樣呢。

於蔣傑就點點頭，還又給了句，“那裏還好幾本呢，若張司記需，一併拿給。”

監生聽到話，都快暈了，蔣死板真恐怖了，到底給家記了多少本本！