第9章 小申義被“3堂會審”

管春花看着小申義機智聰明，不想讓他整天閑置在家，這樣一來耽誤了小申義的未來，二來天天在家閑着的小申義還經常調皮搗蛋給她惹事。所以春花想與其這樣讓他荒廢，還不如讓他去學校學習知識呢！

管春花的出發點是好的，但是去學校念書是要花錢的，這對每月靠低保金度日的她很頭疼。管春花雖然種了幾畝地，但是最近幾年莊稼收成不好，地里的收成也只夠他們家自己吃的。最後管春花沒有辦法，她只好把自己家那頭耕地的水牛賣了，賣完水牛後春花終於有了錢去給小申義交學費。

小申義看見春花阿姨把他天天傍晚都會去放的水牛賣了，他十分難過，他找到春花阿姨說：“為什麼非要賣水牛啊？”春花阿姨又不好說賣水牛是為了給他籌學費，於是她編了個理由：“不是那個大水牛下了個小水牛嘛，咱們家一下養不起兩頭水牛，所以只好賣了一隻大的，然後好好養這頭小的了。”聽到春花阿姨這麼一解釋，小申義心裏舒服許多。

第二天早上，春花送小申義去學堂，一大早管春花就帶着小申義出發了。小申義要去的學堂在鎮子上面，申義所住的村子離這個鎮子有不少的路，他們需要翻過兩座山，步行一個半小時才能到達學校，所以春花帶申義出發的很早。

這個學堂是這個鎮子上唯一的一所學堂，它的名字叫青木學堂。不要看它雖然叫學堂，但其實他是一所公立的學校，這所學校里有小學和初中，整個鎮裏所有的孩子都是來這個學堂讀書，所以這個學堂學生不少，據不完全統計共有四千多名學生。

這個學校取名為青木學堂，是因為他們學校的校門是用青木做成的，年數久了，做成校門的這些青木上還長滿了藤蔓，藤蔓將校門纏繞的滿滿得看起來很美麗。

學校裏面的陳設和一般學校差不多，無論硬件設施還是軟件設施都無法與城市裏的學校相比。整個青木學堂唯一的亮點就是它十分古樸的圖書館，這個圖書館雖然不大，但是是由一個十分古樸的老建築改造而成的，圖書館只有一層，裏面的書櫃、書桌還有椅子都是和古代私塾里一模一樣，這讓人看了很有感覺。

這個圖書館門外還立了一個兩米多高的銅像，但是銅像上的人就不太熟悉了，應該是捐建這個圖書館的人或者是這個學校的創始人。

青木學堂是管春花和吳青雲的母校，春花帶着小申義一走進這個學校就有一種親切的感覺，這種感覺就像是一個愛吃糖的人好久沒吃過糖，突然有一天吃到了他最喜歡吃的糖的那種熟悉的幸福與滿足。

春花帶着小申義先在校園裏逛了一下后，然後帶着小申義去報名處。因為學校已經開學一周了，所以報名處已經看不到人了，春花等了好久才等到有一個老師過來幫小申義辦理了入學手續。

辦理完入學手續後接着就是要分配班級了，青木學堂分配班級的方式和其他學校有點不一樣，它是按照入學考試的成績分配的，而不是像其他學校一樣按年齡分配。這倒給了申義一個機會，要知道小申義之前是已經讀到了六年級的，這次分班考試不出意外的話應該是直接讀六年級。

上午春花幫小申義報完名后，學校就給小申義安排了分班考試。小申義的分班考試是跟一些其他也還沒分班的孩子安排在一起的，他們的卷子是根據每個人的需要發的，小申義找監考老師要的是初中年級的試卷。

春花在教室外面看着小申義答題，

小申義答起題來跟變了一個人一樣，他不僅答題速度快，而且卷面還異常工整，這讓監考老師對他都跨目相看。你要知道剛開始小申義找監考老師要初中年級的試卷時，監考老師是拒絕給的，因為那些監考老師認為小申義就算再厲害，他的年齡也只能夠進入小學班級，後來是管春花苦苦求情監考老師才給申義初中年級的試卷。

很快小申義就考完了，考試成績要下午才出來，春花就帶着小申義先去校外吃中飯去了。春花帶小申義來了她原來初中和吳三狗最常來吃飯的地方，這個地方叫慕意麵館。

慕意麵館最大的特點就是面里的菜碼都是自己點的，當年管春花和吳三狗一起來吃面時，吳三狗為了省錢只點一碗清水面，而給春花點的面里加了所有好吃的菜碼，可以看出吳三狗對管春花的愛無微不至，難怪吳三狗現在都這樣了，春花還對他不離不棄。

春花這次帶小申義來慕意麵館吃飯，她只點了一碗清水面，而給小申義點了這裏所有最好吃的菜碼，也可以看出春花對小申義的愛，這是一種母親對自己孩子的愛，在春花眼裏小申義已經是自己的孩子了，春花幾次都在想，如果吳三狗沒有發生意外，他們的孩子現在差不多也跟小申義這麼大了吧，每每想到這春花就很難過。

中午吃完午飯，春花就帶小申義去青木學堂的小樹林裏的長椅上休息，春花對於這一切都是這麼熟悉，只是現在她被生活洗刷老了，而學校經過時間的洗禮變得更有韻味了。

下午小申義的考試成績出來了，兩門科的成績都是98，離滿分只差兩分。小申義的成績讓學校里的老師都震驚了，原本一個普通的下午，確因為小申義而變得不同。

校長聽到這個事之後立馬把小申義和春花一起叫到了多媒體室，校長還叫來了學校里各個年級各個學科最好的老師，他準備給小申義來一個“三堂會審”。

這裏的“三堂會審”和古代的“三堂會審”可不一樣，這裏的“三堂會審”主要是為了審清這個成績是不是真實的，審明這個學生的真實水平，審斷這個學生還有多少未挖掘的潛力。

說白了他們最終的目的只有一個，那就是看看這個學生是不是一個培養上重點高中的苗子，一切都是為了升學率，這是中國學校最看重的一個東西。

春花是這個學校的學生，她對這個“三堂會審”一點都不陌生，當年吳三狗就經歷過，吳三狗當年經過“三堂會審”后就被認定是能進入重點高中的苗子，然後每天就過着兩點一線的生活，最後吳三狗被摧殘蹂躪了三年後，如願考起了重點高中，可是這三年春花和三狗談戀愛的時間也被剝奪殆盡。母校對於春花來說就是這樣讓它喜讓它憂，好像只有這樣才符合母校的定義。

“三堂會審”開始了，小申義保持着他一貫的超越這個年齡層面的沉着和冷靜。“三堂會審”名字聽起來很洋氣，但是其實就是一個答辯會，說白了就是學校里最優秀的一些老師出一些比較刁鑽的問題，然後讓學生來回答。

首先提問的是學校最有名的數學老師，那個數學老師捋了捋自己已經不多的幾根頭，然後看了看自己的備課筆記，很正經地問道：“你目前對初中數學已經了解多少啊？”

“為什麼會問這個問題？這個問題的意義是什麼？”小申義十分疑惑。

“我就是看看你目前這個年紀，已經掌握了多少知識，這有利於你進入初中后我們給你安排課程。”說完那個數學老師又捋了捋自己的頭髮。

“我說陳老師，這麼重要的場合你能不能問點能夠考察學生能力的問題，至於你的課程安排等到私底下再聊。”校長打斷陳老師說道，小申義被這一幕驚呆了，他這才發現校長原來是個那麼耿直的男人。

“這位同學，你來說說看你對我們學校的了解，”訓完了那個數學老師陳老師，校長扶了扶眼鏡用江普問小申義。

聽到這個問題小申義樂了，然後假裝思考了下說：“這個、、、、、、，我還真不太了解。”

小申義這麼一回答弄得校長很尷尬，校長只好自己圓道：“這個也不怪你，畢竟你是新轉來的嘛，以後好好了解就行了。”

這尷尬的一幕經過校長這麼一圓倒顯得更尷尬，小申義經過這兩個問題后發現原來“三堂會審”也就那麼回事，於是他就想難為下在座的所謂的名師。小申義思考了下問：“我想問下在座的各位老師，你們覺得學生最該學的是什麼？”

“當然是知識，”一位短髮的女老師說完滿臉深沉。

“不對，還有學習知識的方法和習慣，”一位個頭高高的中年老師補充道，在座的其他老師聽到他們說的都很對，都認可的點了點頭。

小申義確微笑了下說：“各位老師果然都是很優秀的老師，深知傳授學生知識，同時知道教授方法，這正應了古代那句‘授人以漁’。”聽到小申義這麼一說，這些老師們好像並高興不起來，因為他們本來是“三堂會審”的主審人，可是沒料他們現在正被小申義將了一軍，正所謂欲抑先揚，他們都感覺到小申義後面要讓他們出醜了。

果不其然，小申義又微笑了一下接著說：“誠然各位老師都知道學生最該學的是知識和學習知識的方法和習慣，可是我想說難道最應該學的不應該是品德嗎？說通俗點就是做人。”

“說的好，說的好，沒想到年紀不大，居然看問題看得很透徹。”校長聽到小申義的回答后大聲叫好，而其他在座的老師感覺瞬間被打臉，因為他們的字典里永遠只有升學率，做人這個東西有些老師認為是天生的，有些老師認為是父母教的，還有些老師認為是思想品德老師教的，反正跟他們沒有關係，他們的任務就是讓學生考高點，再考高點。

這也是校長給他們的任務啊，可是校長現在卻在為一個唱反調的插班生叫好，這讓他們真的是哭笑不得。在一旁的教導主任拉住了校長，跟他小聲說道：“他這是在打咱們的臉啊，你怎麼還叫好呢！”

這時校長好像才明白過來，他立馬愣住瞭然后坐了下來，然後小申義接著說：“儒家一直推崇‘仁愛’，我國教育大家孔子一直致力於推崇這個教育理念，這些都能看出我國古代那些教育先驅的睿智，反倒是現在教育體制落後了，大家一味的追求的只是升學率，這好像是在與正確的教育背道而馳、、、、、、。”管春花發現情況不對，立馬拉住小申義讓他不要說，小申義還是繼續說。終於校長坐不住了，他立馬打斷小申義說：“好了，停下，你不用在這裏指桑罵槐了，我知道你機智聰明，但是我們也不傻。

我們經過商討決定了，把你放在普通班，由於你聰明過人，所以需要你這樣的‘大儒’去普通班教教那些孩子做人，重點班已經容不下你了。好了，今天就到這吧，大家都散了。”就這樣，大家都不歡而散，春花帶着申義回家了，一路上春花罵了小申義好多回，但是小申義一直以為自己沒有做錯。