第一十一章 保駕護航
張珩的習慣是不留作業到周末，所以在晚上和魔法史課上就已經把作業給寫完了。
不過，這並不代表着他這個周末沒事情做。
拉文克勞學院四年級的女級長佩內洛·克里瓦特的家中有麻瓜，此前弗立維教授讓學生們詢問加工飛天掃帚工廠的時候也找到了她，她在寫信回家一番詢問后得知街坊的親戚是做傢具加工的。
張珩把新式飛天掃帚的草圖給她寄回去詢問能否進行進一步的設計與加工，周六這天上午，設計反饋與魔法部禁止濫用麻瓜物品辦公室主任亞瑟·韋斯萊一起到了。
禁止濫用麻瓜物品辦公室的工作是禁止對麻瓜製造的東西施用魔法，以免它們又回到麻瓜手上造成危害。
現在辦公室得知霍格沃茨有人要找麻瓜製作東西，所以就找上門來了。
張珩一開始對此事頗為擔心，因為《保密法》的緣故，魔法部對巫師與麻瓜之間的交流抓得很嚴。
不過個子矮得出奇的弗立維教授伸手拍着他的尾椎骨位置說道：“不用擔心魔法部，這件事情我來處理，你安心繼續設計掃帚。”
魔法部官員的到來是要出動校長接待的，不過鄧布利多前腳離開亞瑟後腳到，接待亞瑟的是副校長麥格教授。
然而麥格教授同時還是格蘭芬多的院長，前不久剛剛破例讓哈利秘密加入魁地奇院隊，為了今年魁地奇冠軍花了不少功夫。
這次事情的起因是拉文克勞魁地奇院隊要換新掃帚，此事目前還處於保密階段，這就自然不能讓麥格教授知道了。
張珩擔心自己出面會泄密，但是弗立維教授出面就不同了。
他和麥格教授是同一屆的同學，在院長之中的資歷和麥格教授相同，雖然兩人之間差了一個副校長，但是通過其它手段可以拉平差距。
弗立維教授把正在練習上樓梯的分院帽給叫到麥格教授的辦公室，指着分院帽的身體說道：“我們只是打算給分院帽加上一雙翅膀，翅膀上的羽毛可不好弄。”
分院帽一聽馬上高興地問他：“真的要給我加上翅膀嗎？”
亞瑟已經繞着分院帽的身體轉了好幾圈，嘴裏不停地說著“不可思議”，心裏已經有了先入為主的想法。
弗立維教授早就預料到會有這一天，借口那自然早有準備。
他對分院帽說道：“我們想給你一個驚喜，但製作翅膀和新的身體很困難，需要很長的時間。”
不是沒有巫師考慮過人造翅膀，但是它製造麻煩而且使用不方便，優點只有拉風，很多年前就在與飛天掃帚、飛毯和飛劍等飛行工具的競爭中敗下陣來。
為了給新式飛天掃帚保密，為了今年得到魁地奇比賽的冠軍，弗立維教授毫不猶豫地把張珩給賣了。
雖然製造翅膀很難，但是院長相信，這位難得一見的天才學生肯定可以創造奇迹的。
亞瑟把弗立維教授的說法記錄下來，又記錄了分院帽的身體情況，最後給這件事情定了調子：“如果是做來給分院帽使用的，不會在施法后再到麻瓜手上，那就是沒問題的。”
然後他又十分認真地說道：“不過，為了確保安全，我需要隨時前往麻瓜那裏監督。”
熟悉亞瑟·韋斯萊的人都知道，這傢伙對麻瓜的東西很感興趣，例如插頭和電器，最後這話屬於以權謀私了。
弗立維教授想都沒想就同意了，答應他在開始製造零件後會通知禁止濫用麻瓜物品辦公室。
亞瑟心滿意足地離開了，完成公事不說，最重要的是還能以權謀私滿足一下自己的好奇心。
分院帽也夢遊一般走出了辦公室，看得出他在笑。
辦公室里只剩下兩人了，麥格教授問老同學兼老同事：“你很看好張珩那個孩子？”
弗立維教授有點激動地回答：“他是個天才，不是嗎。”
“一千年來，有誰能想過給分院帽一具身體呢，甚至從來沒有人問過他。”
“我有直覺，他會給我們帶來一個又一個的驚喜！”
麥格教授看到他有點興奮的模樣不禁提醒道：“張珩在變形術上同意擁有極高的天賦，但他還是個孩子。”
弗立維教授冷靜了下來，不過依舊信心十足地說道：“我知道，所以我會教育好他，為他的成長創造出一個好的環境。”
“這次給分院帽做翅膀是一個難得的機會，可以讓他明白自己的不足，從而引導他去學習。”
有天賦的學生極其稀少，幾年不出一個，今年最好的落在拉文克勞學院，麥格教授有點小小的嫉妒，不禁吐槽道：“我擔心看到自己不足的人是你。”
“今年我們學院的格蘭傑也是個很有天分的孩子，到最後誰更優秀還說不定呢。”
弗立維教授看她沒有把今天的事情往飛天掃帚那邊去想，思路已經成功帶偏到分院帽的身體上，便不再糾結哪個學生更優秀，再簡單地聊兩句就溜了。
這時張珩正在自己的宿舍里看圖紙。
一把新型飛天掃帚像馬尾辮一樣由一根根木條組成，不同位置的木條外形尺寸都不一樣，加工精度也不低。
如果是張珩在老家那邊的時候，一頓飯請搞機械設計的朋友用3D設計軟件做出來就行了。
但現在是1991年，硬件軟件功能沒有那麼強大，設計公司花了不少功夫才把飛天掃帚的每一個零件設計出來，所以得加錢。
張珩二話不說掏出一疊英鎊給佩內洛讓她先寄過去，圖紙修改方案晚些再說。
他看圖紙的時候極為專心，以至於弗立維教授在旁邊都沒發現。
等他看完圖紙已經過了午飯時間，弗立維教授已經讓家養小精靈拿了一份午餐過來放在桌子上。
教授對他說了剛才如何打發亞瑟的事情，然後問他：“這麼做有什麼困難嗎？”
“沒困難。”張珩笑了笑，“給人偶裝上翅膀在我的《霍格沃茨城堡泛用戰鬥型人偶系統方案》之中，到時候給分院帽特別做一台就是了。”
弗立維教授聽他這麼說就放心了，不過張珩也正好有事找院長幫忙。
只見張珩從魔法史的課本中抽出幾張羊皮紙交給院長，說道：“我需要有熟悉鍊金術的人幫忙給掃帚施加魔法，這五種魔法最好一人一種，現在就可以練習了。”
弗立維教授接過那五張羊皮紙研究起來，發現裏面用的都是如尼文，五種魔咒基本上相同，只有“細微”的差別。
“防止魔咒相互干擾？”教授就是教授，一下子看出了問題的所在。
張珩點頭回答道：“正是如此。”
弗立維教授若有所思地拿着這些魔咒離開了，他發現這些魔咒之間的防干擾原理自己弄不明白，又拉不下面子向我學生請教，於是拿回去研究研究。